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1、快乐读书快乐读书吧吧笑与笑与泪，经历与成长泪，经历与成长RJ 六年级上册 我们从出生起我们从出生起,就踏上了成长之旅。就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活子。他们的生活,有欢笑和喜悦有欢笑和喜悦,也有磨也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历难和痛苦。这些或甜或苦的经历,教他们教他们一步步向前一步步向前,勇敢地面对未来。勇敢地面对未来。你你记记得得这这个个被被奶奶奶奶带带去去天天堂堂的小女孩吗？的小女孩吗？雨雨来来是是怎怎样样戏戏弄小鬼子的？弄小鬼子的？一、还记得他们吗
2、？一、还记得他们吗？纳纳塔塔莉莉虎虎口口藏藏的的什么宝？什么宝？绝绝 不不 轻轻 言言放放 弃弃 的的 顶顶碗少年！碗少年！二、你读过吗二、你读过吗？童年童年是苏联作家是苏联作家高尔基高尔基的小说。故事的小说。故事的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖的主人公阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥架的舅舅。阿廖沙经常惊
3、惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。善良的外祖母安慰他、保护他。童年童年以孩子的视角来讲述故以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。层天真烂漫的色彩。那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了照顾我的人换成了外祖母，外祖母，一个很奇怪的人。一个很奇怪的人。“你从哪儿过来啊？你从哪儿过来啊？”我问她。我问她。她回答：她回答：“从上面来，从下城
4、来，不是过来，是坐船来！从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！”这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可一个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。“我怎么就迷糊呢？我怎么就
5、迷糊呢？”“因为你吵得人迷糊啊。因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。她说完也笑了起来。选自高尔基的选自高尔基的童年童年，黄玫译，黄玫译 外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的小茨的心。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的小茨冈，忠厚、老实的老工人格里高利，献身于科学的知冈，忠厚、老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子识分子“好事儿好事儿”，以及阿廖沙遇到的其他许许多多，以及阿廖沙遇到的其他许许多多好人，都让他感受到了好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好人世间的温暖和美好，让他面，让他面对苦难依然保
6、持对生活的勇气和信心。对苦难依然保持对生活的勇气和信心。很多小说中人物众多，很多小说中人物众多，理清人物关系理清人物关系能够帮助我们能够帮助我们更好地读懂故事。如，更好地读懂故事。如，童年童年中出现了数十个人物，中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。小说生动的故事情节小说生动的故事情节会给我们留下较深的印会给我们留下较深的印象，这些情节让我们记象，这些情节让我们记住了一个个性格各异的住了一个个性格各异的人物。人物。阿廖沙阿廖沙
7、 阿廖沙是一个善于观察阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的、不屈不挠的意志和他具有坚定的、不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而锻炼成长为一个坚强、正但他反而锻炼成长为一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。他有直、勇敢、乐观、自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。爱书籍，更热爱生活。父亲父亲 彼什科夫彼什科夫 手
8、工业者，老实本分。手工业者，老实本分。母亲母亲 善良善良的下层社会妇女。的下层社会妇女。继父继父 脾气脾气暴躁，毒打妻子。暴躁，毒打妻子。外祖母外祖母 慈祥慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。让，有着圣徒一般的宽大胸怀。外祖父外祖父 吝啬吝啬、贪婪、专横、残暴。、贪婪、专横、残暴。两个两个舅舅舅舅 自私自私、贪婪、庸俗。视财如命，冷血无情，、贪婪、庸俗。视财如命，冷血无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子的妻子;自私自利，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。自私自利
9、，卑鄙无耻，唆使小茨冈偷东西。成长的故事各不相同，却成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。同样带给我们感动。相信你可以读更多相信你可以读更多我们我们知道小英雄雨来的故事，雨来为知道小英雄雨来的故事，雨来为掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱了。掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱了。小英雄雨来小英雄雨来这本书还写了雨来给八路这本书还写了雨来给八路军送鸡毛信，和小伙伴们制造假地雷迷惑军送鸡毛信，和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人、为八路军站岗放哨敌人、为八路军站岗放哨在抗日战争在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，中，雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。最终如愿参加了游击队。作者简
10、介：作者简介：管桦，管桦，1940年参加革年参加革命工作。命工作。曾任北京市文联主席曾任北京市文联主席,北北京市作家协会主席。京市作家协会主席。代表作有代表作有小英雄雨来将小英雄雨来将军河辛俊地等。军河辛俊地等。小英雄雨来小英雄雨来主要讲述了抗日战争时期主要讲述了抗日战争时期,小英雄雨来小英雄雨来给八路军送鸡毛信给八路军送鸡毛信,站岗放哨站岗放哨,发现敌情及时报告给部队和乡发现敌情及时报告给部队和乡亲亲,为保卫祖国、保卫家乡与敌人顽强斗争的故事为保卫祖国、保卫家乡与敌人顽强斗争的故事,歌颂了抗歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。日根据地的儿童热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。小说中
11、小说中的那句的那句“我们是中国人我们是中国人,我们爱自己的祖国我们爱自己的祖国”,”,激发了无数读激发了无数读者的爱国热情和奋斗精神。者的爱国热情和奋斗精神。主要内容主要内容 爱的教育爱的教育是是意大利意大利作家作家亚米契斯亚米契斯的日记体小说，原名心。书中以小学的日记体小说，原名心。书中以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。故事中的人物长故事。故事中的人物主要是学生、老师主要是学生、老师以及学生父母亲等平凡的人。小说写出了以及学生父母亲等平凡的人。小说写出了他们对祖国和人民、父母和兄弟、老师和他们对祖国和人民、父母和兄弟、老师和同学深厚而真挚的
12、爱。同学深厚而真挚的爱。作者简介：作者简介：埃迪蒙托埃迪蒙托德德亚米契斯亚米契斯(1846-1908),意大利作家。意大利作家。代表作代表作西班牙朋友们西班牙朋友们爱的教育爱的教育等作品。等作品。爱的教育爱的教育是一部日记体小说是一部日记体小说,介绍了意大利小孩安介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习利柯的生活和学习,描写了安利柯身边发生的感人的小故事。描写了安利柯身边发生的感人的小故事。书的每一节都把书的每一节都把 爱爱”的主题表现得淋漓尽致的主题表现得淋漓尽致,大至国家、社大至国家、社会、民族的大爱会、民族的大爱,小至父母、师长、朋友间的小爱小至父母、师长、朋友间的小爱,处处扣人处处扣人心弦心
13、弦,感人肺腑。感人肺腑。主要内容主要内容 徐光耀徐光耀的的小兵张嘎小兵张嘎，写了一个在抗日，写了一个在抗日战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生战争中不断成长的小男孩张嘎的故事。张嘎生活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮活在白洋淀边的鬼不灵村，他机智勇敢又顽皮淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老锤犯了淘气，和奶奶相依为命。侦察排排长老锤犯了关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心关节炎，住在张嘎家养病，受到奶奶周到细心的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶的照顾。敌人在一次突袭中，杀害了张嘎的奶奶，抓走了他敬爱的老锤叔。怀着对敌人的仇奶，抓走了他敬爱的老锤叔。怀着对敌人的仇恨，张嘎参加了
14、游击队。经历着战火的洗礼，恨，张嘎参加了游击队。经历着战火的洗礼，张嘎成长很快，完成了多项重要任务，成为一张嘎成长很快，完成了多项重要任务，成为一名合格的八路军小侦察员。名合格的八路军小侦察员。曹文轩曹文轩的的草房子草房子，写到了几个孩子面，写到了几个孩子面对生活的考验，经历着各自的成长。桑桑单纯对生活的考验，经历着各自的成长。桑桑单纯善良，天真活泼，重病之后获得了对亲情和生善良，天真活泼，重病之后获得了对亲情和生命的感悟；秃鹤年少秃顶，遭到嘲笑和戏弄，命的感悟；秃鹤年少秃顶，遭到嘲笑和戏弄，以自己的方式维护尊严，最终赢得了他人的尊以自己的方式维护尊严，最终赢得了他人的尊重；杜小康曾经是当地首
15、富家的少爷，因家境重；杜小康曾经是当地首富家的少爷，因家境突然败落，被迫辍学，但他勇敢地站了起来，突然败落，被迫辍学，但他勇敢地站了起来，为家庭坚强拼搏，成了一个真正的男子汉为家庭坚强拼搏，成了一个真正的男子汉阅读方法步步选择第一步：博览，即大量地读，读各种各样的第一步：博览，即大量地读，读各种各样的书，可用略读法快速翻阅，甚至只看内容。书，可用略读法快速翻阅，甚至只看内容。第二步：通读，指对选出的好书从头到尾地第二步：通读，指对选出的好书从头到尾地读，了解大概内容和文章的质量，进行比较。读，了解大概内容和文章的质量，进行比较。第三步：精选，即在了解内容和质量的基础第三步：精选，即在了解内容和
16、质量的基础上选出急需阅读或最有价值的文章。上选出急需阅读或最有价值的文章。从中选出适合我们读的好书。从中选出适合我们读的好书。也可以读完一部分再读另一也可以读完一部分再读另一部分。部分。可从通读的一本书中选，也可从通读的一本书中选，也可从通读的一部分篇目中选。可从通读的一部分篇目中选。阅阅 读读 交交 流流我我觉觉得得交交流流的的时时候候可可以以从从内内容容方方面面进进行行，还还可可以以做笔记：做笔记：摘录摘录名言、警句、资料、典故名言、警句、资料、典故等。等。我我觉觉得得交交流流的的时时候候要要谈谈谈谈自自己己的的阅阅读读感感想想，做做一一个随感卡，个随感卡，随时记录随时记录自己的体会、想到
17、的问题自己的体会、想到的问题等。等。交交流流过过程程中中我我们们要要善善于于倾倾听听，愿愿意意分分享享观观点点，思思维维才能才能不断被不断被激活。还可以补充一些激活。还可以补充一些相关的相关的阅读阅读信息。信息。让我们一起打开自己的课让我们一起打开自己的课外读物，快乐读书吧。外读物，快乐读书吧。笑与泪，经历与成长笑与泪，经历与成长 我们从出生起我们从出生起,就踏上了成长就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活和我们同龄的孩子。他们的生活,有欢笑和喜悦有欢笑和喜悦,也有磨难和痛
18、苦。也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历这些或甜或苦的经历,教他们一步教他们一步步向前步向前,勇敢地面对未来。勇敢地面对未来。书中的故事书中的故事纳纳塔塔莉莉虎虎口口藏藏的的什什么么宝？宝？绝绝不不轻轻言言放放弃弃的的顶顶碗少年！碗少年！你你记记得得这这个个被被奶奶奶奶带带去去天天堂堂的的小小女孩吗？女孩吗？雨雨来来是是怎怎样样戏戏弄小鬼子的？弄小鬼子的？童年童年是苏联著名作家高尔基的作品。小说是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为曲中的第一部（其他两部分别为在人间在人间我我的大学的大学）。
19、）。童年童年讲述了作者一段沉痛的童讲述了作者一段沉痛的童年往事。主人公阿廖沙三岁丧父后，他随母亲去年往事。主人公阿廖沙三岁丧父后，他随母亲去投奔外祖父。在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，投奔外祖父。在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的他过早地体会到了人间的痛苦与丑恶。小幼小的他过早地体会到了人间的痛苦与丑恶。小说塑造了贪婪吝啬、专横残暴的外祖父，宽厚善说塑造了贪婪吝啬、专横残暴的外祖父，宽厚善良、聪明能干的外祖母，还塑造了淳朴的小茨冈、良、聪明能干的外祖母，还塑造了淳朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情好事情”。小说主人公在黑
20、暗污浊的环境中保。小说主人公在黑暗污浊的环境中保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个成熟持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个成熟的人。的人。你读过这本书吗？你读过这本书吗？我得过一场大病。才刚下地。我病着的时候记得很清楚我得过一场大病。才刚下地。我病着的时候记得很清楚:父亲高高兴兴地父亲高高兴兴地看护我看护我,可是后来可是后来,他忽然不见了他忽然不见了,却换了一个奇怪的人一一外祖母来看护我。却换了一个奇怪的人一一外祖母来看护我。“你从哪儿来的你从哪儿来的?”?”我问她。我问她。她回答她回答:“:“从上边从上边,从尼日尼来的从尼日尼来的,不是走来的不是走来的,是坐船来的是坐船来的,在水上不能
21、走在水上不能走,小鬼小鬼!这真可笑这真可笑,使人摸不着头脑使人摸不着头脑,因为我们家楼上住着几个染了头发的大胡子波因为我们家楼上住着几个染了头发的大胡子波斯人斯人,地下室住着一个黄脸的加尔梅克老头子地下室住着一个黄脸的加尔梅克老头子,是贩卖羊皮的是贩卖羊皮的;沿着楼梯沿着楼梯,可以可以骑着栏杆溜下去骑着栏杆溜下去,要是摔倒了要是摔倒了,就翻着筋头往下滚就翻着筋头往下滚一这我是知道得很清楚的。一这我是知道得很清楚的。这和水有什么关系呢这和水有什么关系呢?一切都乱套了一切都乱套了,都糊涂得好笑。都糊涂得好笑。为什么我是小鬼为什么我是小鬼?因为你多嘴。因为你多嘴。”她也笑着说。她也笑着说。选自苏联高
22、尔基的选自苏联高尔基的童年童年 刘辽逸译刘辽逸译精彩片段我先读精彩片段我先读外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母除了外祖母,善良、乐观、富于同情心的小茨冈，忠厚、善良、乐观、富于同情心的小茨冈，忠厚、老实的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子老实的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情好事情”，以及他先后遇到的其他许许多多好人，都让阿廖沙感，以及他先后遇到的其他许许多多好人，都让阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好受到了人世间的温暖和美好,让他面对苦难依然保持对生让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。活的勇气和信心。童年
23、童年的作品特色：的作品特色：多视角的描写方法：多视角的描写方法：童年童年在艺术上运用儿童视角在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。作品主要从儿童的视角和成人视角交替使用的方法去描写。作品主要从儿童的视角观察描写生活，使观察描写生活，使童年童年更加生动，充满童趣；另一方面，更加生动，充满童趣；另一方面，作者又偶尔以成人的视角评点生活，使笔下所写的文字含义作者又偶尔以成人的视角评点生活，使笔下所写的文字含义更清晰、更深刻，更富有思想性和哲理性。更清晰、更深刻，更富有思想性和哲理性。童年童年的作品特色：的作品特色：语言艺术：语言艺术：童年童年的语言十分生动活泼，场面描写的语言十分生动活
24、泼，场面描写惟妙惟肖，活灵活现。惟妙惟肖，活灵活现。童年童年的作品特色：的作品特色：独特的选材：独特的选材：童年童年取材于作者的悲惨经历，然而它不是作者取材于作者的悲惨经历，然而它不是作者早年生活的简单再现。它一方面真实地描写了作者的成长过程和他的所早年生活的简单再现。它一方面真实地描写了作者的成长过程和他的所见所闻，另一方面，运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义见所闻，另一方面，运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对它们进行提炼和加工，使它们能够反映生活的本质。因此，的材料，并对它们进行提炼和加工，使它们能够反映生活的本质。因此，在在童年童年中，人物已不再是单纯的个
25、人，而成为某一类人的代表。外中，人物已不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表。外祖父的家已不是一个一般的家庭，而是那个由沉重的劳动、家长制手工祖父的家已不是一个一般的家庭，而是那个由沉重的劳动、家长制手工业生产关系和无聊生活造就的小市民社会的缩影。业生产关系和无聊生活造就的小市民社会的缩影。很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。好地读懂故事。童年童年中出现了数十个人物中出现了数十个人物,不容易分清楚不容易分清楚,但他们都但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的是围绕着主人公阿廖沙塑造的,弄明白他们和阿廖沙之同的弄明白他们和阿廖沙之同
26、的关系关系,就不难分清了。就不难分清了。童年童年的人物关系：的人物关系：阿库林娜阿库林娜伊凡诺夫娜伊凡诺夫娜外外租租母母母母亲亲瓦尔瓦拉瓦尔瓦拉卡希林卡希林外外祖祖父父米哈伊尔米哈伊尔雅科夫雅科夫雅克夫家雅克夫家的萨沙的萨沙米哈伊尔米哈伊尔家的萨沙家的萨沙小茨冈小茨冈“好事情好事情”娜塔丽垭娜塔丽垭舅舅母母房客房客伙伙伴伴格里戈里格里戈里老工人表表哥哥二二舅舅舅舅大大舅舅舅舅表表哥哥阿廖沙阿廖沙成成长的故事各不相同，却同的故事各不相同，却同样带给我我们感感动。如：徐光耀的如：徐光耀的小兵小兵张嘎嘎，曹文，曹文轩的的草房子草房子根根鸟红瓦瓦黑瓦黑瓦野野风车青青铜葵花葵花山羊不吃天堂草山羊不吃天堂
27、草等，等，陆杨的的“少年少年奇境探奇境探险”系列系列，钱万成万成快快快快乐乐你的世界你的世界，庄大，庄大伟阿大阿二和阿大阿二和他他们的的宠物物校园林校园林荫道道，赵冰波冰波中国当代中国当代获奖儿童文学作家儿童文学作家书系系晚安，我的星星晚安，我的星星。喜喜欢读书的你，赶快捧起的你，赶快捧起书，以，以书为伴，伴，畅游在多姿多彩的成游在多姿多彩的成长故故事中，事中，让阅读成成为我我们终生的承生的承诺。相信你可以读更多相信你可以读更多阅读方法步步选择第一步：博第一步：博览，即大量地，即大量地读，读各种各各种各样的的书，可用略，可用略读法快速翻法快速翻阅，甚至只看内容。，甚至只看内容。第二步：通第二步
28、：通读，指，指对选出的好出的好书从从头到尾地到尾地读，了解大概内容和文章的，了解大概内容和文章的质量，量，进行比行比较。第三步：精第三步：精选，即在了解内容和，即在了解内容和质量的基量的基础上上选出急需出急需阅读或最有价或最有价值的文章。的文章。从中从中选出适合我出适合我们读的好的好书。也可以也可以读完一部分再完一部分再读另一另一部分。部分。可从通可从通读的一本的一本书中中选，也，也可从通可从通读的一部分篇目中的一部分篇目中选。阅阅 读读 交交 流流我我觉觉得得交交流流的的时时候候可可以以从从内内容容方方面面进进行行，还还可可以以做做摘摘录录：内容摘要、摘引名言、警句、资料、典故、原文缩写等。内容摘要、摘引名言、警句、资料、典故、原文缩写等。我我觉觉得得交交流流的的时时候候要要谈谈谈谈自自己己的的阅阅读读感感想想，做做一一个个随随感感卡，记录自己随时想到的体会、问题等。卡，记录自己随时想到的体会、问题等。交交流流过过程程中中我我们们要要善善于于倾倾听听，愿愿意意分分享享观观点点，思思维维才才能能不不断被激活。还可以补充一些相关的阅读信息。断被激活。还可以补充一些相关的阅读信息。