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1、2121 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴第第1 1课时课时第第2 2课时课时壁虎壁虎第第1 1课时课时四条腿四条腿脚像小手掌脚像小手掌尾巴细又长尾巴细又长助读资讯助读资讯 壁虎壁虎是爬行动物，身体扁是爬行动物，身体扁平，尾巴长，四肢短，趾上有平，尾巴长，四肢短，趾上有吸盘，可以附在墙上爬行，吸盘，可以附在墙上爬行，吃吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子。猜读字音猜读字音借助图片借助图片墙墙 壁壁 qin bqin b蚊子蚊子wnwn房子房子fnfn借助形声字的构字规律借助形声字的构字规律转转zhunzhun房房fnfn赶赶nn咬咬yoyo蚊蚊wnwn形旁表意，声旁表音形旁表意，声旁表音
2、 户字头（户字头（）认识新偏旁认识新偏旁 含户字头的字一般含户字头的字一般和和门户门户有关。有关。房房fnfn扉扉fifi 车字旁（车字旁（）含车字旁的字一般含车字旁的字一般和和车辆车辆有关。有关。辄辄zhzh轨轨uu轮轮lnln动作演示动作演示拨拨bb甩甩shuishui读一读读一读字词识记字词识记墙墙 壁壁 蚊子蚊子 咬咬 断断 您好您好拨水拨水 甩尾巴甩尾巴 赶蝇子赶蝇子 房檐房檐 傻孩子傻孩子 转身转身墙墙 壁壁 蚊蚊子子 咬咬 断断 您您好好拨拨水水 甩甩尾巴尾巴 赶赶蝇子蝇子 房房檐檐 傻傻孩子孩子 转转身身qinqin bbwnwnyoyo dundunnnnnbbshuishu
3、innfnfnshshzhunzhun壁虎吃蚊子壁虎吃蚊子墙墙壁壁蚊蚊咬咬断断您您拨拨甩甩赶赶房房傻傻转转捉捉条条爬爬姐姐您您草草房房爬爬 =爪爪 +巴巴写一写写一写姐姐 =女女 +且且房房 =户户 +方方您您 =你你 +心心熟字相加熟字相加上下结构上下结构左右结构左右结构半包围结构半包围结构条条您您捉捉爬爬房房草草姐姐 按字的按字的结构分类结构分类结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围pp爬爬重点字书写指导重点字书写指导“”的捺舒展，的捺舒展，“巴巴”紧靠紧靠“”的捺，在捺中间偏上位置。的捺，在捺中间偏上位置。部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：户户半包围半包围fn
4、fn房房第二笔横折在上半格居中，内部第二笔横折在上半格居中，内部饱满，第六笔横伸出户字头，收饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。笔在横中线上。整体感知整体感知墙角墙角小河边小河边大树上大树上房檐下房檐下家家挣挣断断尾尾巴巴长长出出尾尾巴巴小鱼小鱼摇尾摇尾拨水拨水老牛甩老牛甩尾尾赶蝇赶蝇子子燕子燕子摆尾摆尾掌握掌握方向方向小壁虎找谁借尾巴？小壁虎找谁借尾巴？第第2 2课时课时课文品读课文品读 小壁虎在墙角捉蚊子，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。蛇口断尾，想借尾蛇口断尾，想借尾挣挣，挣挣习性：吃蚊子习性：
5、吃蚊子捉蚊子捉蚊子断尾脱险断尾脱险 你知道吗？壁虎断尾是你知道吗？壁虎断尾是一种一种自卫行为自卫行为，当壁虎，当壁虎受到受到外力牵引或者遇到敌害时，外力牵引或者遇到敌害时，能使尾部断落，然后逃命能使尾部断落，然后逃命。点明借尾巴的原因点明借尾巴的原因 没有尾巴多难看哪！小壁没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？虎想：向谁去借一条尾巴呢？疑问句引出下文借尾巴疑问句引出下文借尾巴没有尾巴多难看哪！没有尾巴多难看哪！心理描写心理描写？想想三次借尾均被拒三次借尾均被拒 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
6、爬了很长一段时间爬了很长一段时间借尾巴艰辛借尾巴艰辛1鱼的尾巴的活动特点鱼的尾巴的活动特点小河边小河边摇摇 小鱼没有借小鱼没有借尾巴，她要用尾尾巴，她要用尾巴来巴来 。拨水拨水 小鱼姐姐，您小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗把尾巴借给我行吗？不行啊，我不行啊，我要用尾巴拨水呢。要用尾巴拨水呢。点击图片，观看视频点击图片，观看视频小鱼，你把尾巴借给我！小鱼，你把尾巴借给我！小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？不行，我要用尾巴拨水。不行，我要用尾巴拨水。不行啊，我要用尾巴拨水呢。不行啊，我要用尾巴拨水呢。强硬强硬询问、恳求，很有礼貌询问、恳求，很有礼貌为难、友好拒绝为难、友好拒绝
7、命令命令比一比比一比 老牛没有借老牛没有借尾巴，他要用尾尾巴，他要用尾巴巴 。赶蝇子赶蝇子 牛伯伯，您把牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？尾巴借给我行吗？不行啊，我要不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。用尾巴赶蝇子呢。点击图片，播放视频点击图片，播放视频 燕子没有借燕子没有借尾巴，她要用尾尾巴，她要用尾巴巴 。掌握方向掌握方向 不行啊，我要不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。用尾巴掌握方向呢。燕子阿姨，您燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗把尾巴借给我行吗？点击图片，播放视频点击图片，播放视频 大家都不借尾巴给小壁虎，是因为他大家都不借尾巴给小壁虎，是因为他们的尾巴各有用处啊！们的尾巴各有用处啊！小鱼姐姐摇着尾巴（小鱼姐
8、姐摇着尾巴（）老牛伯伯甩着尾巴（老牛伯伯甩着尾巴（）燕子阿姨摆着尾巴（燕子阿姨摆着尾巴（）赶蝇子赶蝇子 掌握方向掌握方向 拨水拨水伤心回家长尾巴伤心回家长尾巴 小壁虎借不到尾巴，小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。爬回家里找妈妈。难过难过课文中一共出现了几次课文中一共出现了几次“爬呀爬爬呀爬”？小壁虎小壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到小河边。，爬到小河边。想一想想一想 小壁虎小壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到大树上。，爬到大树上。小壁虎小壁虎爬呀爬爬呀爬，爬到房檐下。，爬到房檐下。他他爬呀爬爬呀爬，爬回家里找妈妈。，爬回家里找妈妈。借尾艰辛、借尾艰辛、时间很长时间很长我长
9、出一条新尾巴啦！我长出一条新尾巴啦！傻孩子，你转过身子看看。傻孩子，你转过身子看看。高兴高兴 壁虎身体里有一种激素，这种激素能使壁虎身体里有一种激素，这种激素能使尾巴再生尾巴再生。当壁虎的尾巴断了的时候，它就。当壁虎的尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素，使尾巴长出来。当尾巴会分泌出这种激素，使尾巴长出来。当尾巴长好之后，它就会停止分泌。长好之后，它就会停止分泌。拓展拓展小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新尾巴小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新尾巴？看图讲故事看图讲故事小鱼摇尾巴小鱼摇尾巴拨水拨水老牛甩尾巴老牛甩尾巴赶蝇子赶蝇子燕子摆尾巴燕子摆尾巴掌握方向掌握方向长出新尾巴长出新尾巴（再生能力）
10、（再生能力）挣断尾巴挣断尾巴（保护自己）（保护自己）小小壁壁虎虎借借尾尾巴巴动物尾巴动物尾巴用处大用处大板书设计板书设计课文主题课文主题 本文通过写小壁虎向本文通过写小壁虎向小鱼小鱼、老牛老牛、燕燕子子借尾巴的故事，告诉我们借尾巴的故事，告诉我们鱼鱼、牛牛、燕子燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以保护自身以及尾巴的用处和壁虎尾巴可以保护自身以及再生再生的知识。的知识。动物尾巴的作用动物尾巴的作用拓展发散拓展发散 啄木鸟的尾巴啄木鸟的尾巴坚硬有力坚硬有力，能，能支支撑啄木鸟撑啄木鸟停在树干上啄虫取食，还停在树干上啄虫取食，还能帮助啄木鸟在攀登树干时能帮助啄木鸟在攀登树干时保持身保持身体平衡体平衡。在啄木
11、鸟飞行时，它也可。在啄木鸟飞行时，它也可以起到一般鸟尾巴的作用。以起到一般鸟尾巴的作用。松鼠的尾巴松鼠的尾巴蓬蓬松松蓬蓬松松，又大又又大又长长。松鼠从高处向下跳时，它的尾。松鼠从高处向下跳时，它的尾巴可以巴可以减慢降落的速度减慢降落的速度，使松鼠安，使松鼠安全着地，起着全着地，起着降落伞降落伞的作用。松鼠的作用。松鼠睡觉时可以把尾巴当被子盖在身上，睡觉时可以把尾巴当被子盖在身上，也可以把尾巴偎在身边也可以把尾巴偎在身边保暖保暖。袋鼠的尾巴袋鼠的尾巴又细又又细又 长长，长满肌肉长满肌肉。它既。它既能在袋鼠休息时能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体支撑袋鼠的身体，又能在袋鼠，又能在袋鼠跳跃时跳跃时帮助袋鼠
12、跳得更快更远帮助袋鼠跳得更快更远。一旦遇到紧急。一旦遇到紧急情况，袋鼠在尾巴的帮助下能跳出情况，袋鼠在尾巴的帮助下能跳出1010米多远。米多远。pp xnxn课堂练习课堂练习一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。zhu chnzhu chn虫虫捉捉xio coxio co草草小小fnfn jinjin间间房房行行爬爬nnnn hoho好好您您jiji jiejie姐姐姐姐二、二、选字填空（只填序号）。选字填空（只填序号）。1.1.向谁去借一条尾巴向谁去借一条尾巴_？2.2.我长出一条新尾巴我长出一条新尾巴_！3.3.没有尾巴多难看没有尾巴多难看_！4.4.您把尾巴借给我行您把尾巴借给我行_！
13、呢呢 哪哪啦啦 吗吗在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。音和意思，再说说你是怎么猜出来的。提示提示：可借助图画、形声字构字特可借助图画、形声字构字特点、联系上下文等方式猜出字音、字义。点、联系上下文等方式猜出字音、字义。如，如，“墙墙”可借助第一幅插图猜字音、可借助第一幅插图猜字音、课后习题课后习题字义；字义；“蚊、咬、赶、房、转蚊、咬、赶、房、转”可利用形声可利用形声字的特点识记字形，并理解字义；字的特点识记字形，并理解字义；“拨、甩拨、甩”在借助图画、联系上下文理解字义的基础在借助图画、联系上下文理解字义的基础上，还可演
14、示动作，并联系生活进行拓展。上，还可演示动作，并联系生活进行拓展。“甩甩”的字形可与的字形可与“用用”比较。比较。“断、傻断、傻”可结合语境，联系上下文进行理解。可结合语境，联系上下文进行理解。朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。果怎么样。朗读指导朗读指导：第第2 2自然段第一句话用难过的语自然段第一句话用难过的语气读，第二句话用疑问的语气读。第气读，第二句话用疑问的语气读。第3-53-5自然段自然段的第一句话均说明小壁虎爬了很远很久，读时语的第一句话均说明小壁虎爬了很远很久，读时语速放慢，读出借尾巴的艰辛。小壁虎的话中，三速放慢，读出借尾巴的
15、艰辛。小壁虎的话中，三个个“借给我借给我”重读，读出商量、恳求的语气。这重读，读出商量、恳求的语气。这三句话的语气有所变化。小鱼、老牛、燕子的话读三句话的语气有所变化。小鱼、老牛、燕子的话读得委婉而肯定，重读得委婉而肯定，重读“拨水、赶蝇子、掌握方向拨水、赶蝇子、掌握方向”。最后一段中妈妈的话读最后一段中妈妈的话读得亲切、温柔、爱怜；小壁虎得亲切、温柔、爱怜；小壁虎的话读出高兴的语气的话读出高兴的语气，语调上扬。，语调上扬。小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴，但它要用小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴，但它要用尾巴拨水；爬到树干上，找老牛借尾巴，但它要用尾巴拨水；爬到树干上，找老牛借尾巴，但它要用尾巴
16、赶蝇子；爬到房檐下，找燕子借尾巴，但它要尾巴赶蝇子；爬到房檐下，找燕子借尾巴，但它要用尾巴掌握方向；最后小壁虎的尾巴自己长出来了用尾巴掌握方向；最后小壁虎的尾巴自己长出来了。选做：和同学分角色演一演这个故事。选做：和同学分角色演一演这个故事。提示提示：课前准备小动物头饰，表演时注课前准备小动物头饰，表演时注意表达出不同角色的不同语气，如演小壁虎意表达出不同角色的不同语气，如演小壁虎时要表现他的天真活泼。可根据角色的特点时要表现他的天真活泼。可根据角色的特点和课文中的动词，添加相应的表演动作。和课文中的动词，添加相应的表演动作。课外练习课外练习1.1.朗读朗读课文课文；正确书写本课生字新词。；正
17、确书写本课生字新词。2.2.通过查阅资料或向别人请教，了解一些通过查阅资料或向别人请教，了解一些 动物尾巴的样子和作用，然后利用图片动物尾巴的样子和作用，然后利用图片 或文字的形式做好记录，在班级内进行或文字的形式做好记录，在班级内进行 交流。交流。感谢观看感谢观看21.小壁虎借尾巴第八单元 课文猜谜语：谜底：壁虎小壁虎启发思考1.给生字注音壁 墙 蚊 咬 断 您拨 甩 赶 房 傻 转壁 墙 蚊 咬 断 您拨 甩 赶 房 傻 转启发思考1.给生字注音jb qing wn yo dun nnb qing wn yo dun nnb shui gn fng sh zhun b shui gn fn
18、g sh zhun 启发思考2.整体感知：说一说，课文讲的是什么样的一个故事？讲的是一只小壁虎的尾巴被蛇咬断了，先后向小鱼、老牛、燕子借尾巴都没有借到，最后尾巴自己长了出来的故事。合作探究1.品读第1、2自然段a.说一说，小壁虎的尾巴是怎么断的？小壁虎的尾巴是被蛇咬住后，自己挣断的。b.如果小壁虎不挣断自己的尾巴，结果会如何？可以看出小壁虎身上有什么值得学习的地方？会被蛇吃掉。机智、勇敢。b.小壁虎为什么要借尾巴？这时候他的心情是怎么样的？没有尾巴很难看。难过、失落。没有借到。合作探究2.品读第3-6自然段a.小壁虎先后都找谁借过尾巴？他借到尾巴了吗？小鱼、老牛、燕子。b.小壁虎是怎么向大家借
19、尾巴的？找出小壁虎的话读一读，说说小壁虎身上有什么值得学习的地方？“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”小壁虎非常懂礼貌。合作探究2.品读第3-6自然段c.想一想，为什么大家不愿意把尾巴借给小壁虎呢？小鱼用尾巴拨水d.小壁虎没有借到尾巴，他的心情是怎样的？难过、失望。老牛用尾巴赶蝇子燕子用尾巴掌握方向合作探究3.品读第7自然段a.小壁虎的尾巴为什么会自己长出来？壁虎的身体里有一种激素，这种激素能促进细胞的再生。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，这种激素科学家一般叫成长素。还有些动物也可以,比如蚯蚓、海星等，身体断了,也可以再长。b.小壁虎长出新的尾巴，他这时候的心情是怎样的？兴奋、快乐、惊讶。协作交流1.分组合作朗读课文，感受小壁虎借尾巴过程中的心情。2.与同学分角色表演小壁虎借尾巴的故事。总结提高捉 条 爬 姐 您 草 房zhu tio p ji nn co fngzhu tio p ji nn co fng生字词书写指导