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1、诗歌鉴赏的表达技巧第1页，本讲稿共23页考点介绍：考点介绍：（1 1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（2 2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。）评价文章的思想内容和作者的观点态度。表达技巧表达技巧 ：修辞方法、表达方式、表现手法（艺术表现修辞方法、表达方式、表现手法（艺术表现方法）、构思结构。方法）、构思结构。第2页，本讲稿共23页知识整合知识整合 回顾重温回顾重温 明确表达技巧的范畴：包括明确表达技巧的范畴：包括修辞手法，表达方式，修辞手法，表达方式，表现手法，结构构思方法表现手法，结构构思方法等四方面，内在的各种等四方面，内在的各种手法之间有
2、交错现象。手法之间有交错现象。1 1修辞手法：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。反问、设问、反复、互文等。第3页，本讲稿共23页阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8 8分）分）双调双调 雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令 吴西逸吴西逸 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。淡渊明传；窗前
3、，钞几联清新杜甫篇。注注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。趱：赶快。苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。（2 2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。作赏析。第4页，本讲稿共23页【答案】（【答案】（4 4分）分）比喻比喻，如将，如将“人情人情”比作比作“云云”，“风景风景”比为比为“箭箭”等。等。夸张夸张，将，将“风景风景”比为比为“箭箭”的同时的同时又兼用了夸张的方法。又兼用了夸张的方法。对偶对偶，如，如“秋月秋月”句对句对“春花春花”句等。句等
4、。总体上，诗人抒写了光阴如箭之叹，人情总体上，诗人抒写了光阴如箭之叹，人情淡薄之慨，抒发了向往归隐生活的理想。淡薄之慨，抒发了向往归隐生活的理想。（评点：思维上要有对诗歌修辞知识体（评点：思维上要有对诗歌修辞知识体系的全面了解）系的全面了解）第5页，本讲稿共23页（六）修辞方法的作用：（六）修辞方法的作用：比喻比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为形象，化冗长为：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为形象，化冗长为简洁。简洁。拟人拟人：使：使人格化，新颖别致，栩栩如生，引人联想，生动活泼。人格化，新颖别致，栩栩如生，引人联想，生动活泼。借代借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，语言简
5、练含蓄。：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，语言简练含蓄。对偶对偶：形式上语言简练，整齐对称，有音乐美；内容上表意凝炼，：形式上语言简练，整齐对称，有音乐美；内容上表意凝炼，抒情酣畅。抒情酣畅。夸张夸张：揭示本质，给人以启示：烘托气氛，增强感染力；触发联想，营：揭示本质，给人以启示：烘托气氛，增强感染力；触发联想，营造气氛。造气氛。排比排比：叙事透辟，条分缕析；议论内容集中，增强气势；抒情语势磅：叙事透辟，条分缕析；议论内容集中，增强气势；抒情语势磅礴，痛快淋漓。礴，痛快淋漓。设问设问：开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深：开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问
6、，深化主题，令人回味。化主题，令人回味。反问反问：加强语气，表达强烈感情，激发思考。：加强语气，表达强烈感情，激发思考。反复反复：议论说理，强调强化；抒情写景，回环往复，一唱三叹，感染力强。：议论说理，强调强化；抒情写景，回环往复，一唱三叹，感染力强。第6页，本讲稿共23页2 2表达方式表达方式叙述、议论、抒情、描写和说明叙述、议论、抒情、描写和说明。考查的重点是抒情和描写。其中，抒情可分直抒胸考查的重点是抒情和描写。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情臆（直接抒情）、间接抒情(手法常是借景抒情、手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等情景交融、托物言志等)。抒情抒情：（1 1）直接抒情
7、（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）（2 2）间接抒情间接抒情借景（物）抒情、融情于景借景（物）抒情、融情于景,情景交融、托物言情景交融、托物言志、咏史言志（抒怀）、借古讽今、用典抒情、志、咏史言志（抒怀）、借古讽今、用典抒情、借事抒情、（借人物言志、怀古伤今、即事感借事抒情、（借人物言志、怀古伤今、即事感怀）等怀）等 第7页，本讲稿共23页2 2阅读下面的一支小令，回答后面的问题阅读下面的一支小令，回答后面的问题 清江引清江引(秋怀秋怀)()(张可久张可久)西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。试分
8、析这首诗中景与情的关系。试分析这首诗中景与情的关系。【答案】【答案】诗歌诗歌借景抒情，融情于景借景抒情，融情于景。作者作者用用“西风西风”“红叶红叶”“黄花黄花”“芭蕉芭蕉”“秋雨秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅一幅色彩浓丽的秋景图色彩浓丽的秋景图；衬托出了自己浓浓的衬托出了自己浓浓的思乡思乡之情。之情。第8页，本讲稿共23页描写描写：动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合、明暗结合、工笔细描、白描运用、渲染衬托、明暗结合、工笔细描、白描运用、渲染衬托、对比烘托、粗笔勾勒、（乐景写哀、哀景写对
9、比烘托、粗笔勾勒、（乐景写哀、哀景写乐、诗画结合）等乐、诗画结合）等常见的角度有：常见的角度有：形、声、色、味、态的感觉和远近、高低、形、声、色、味、态的感觉和远近、高低、内外、俯仰等空间角度。内外、俯仰等空间角度。“形形”、“色色”是是视觉角度；视觉角度；“声声”是听觉角度；是听觉角度；“味味”是嗅是嗅觉角度；觉角度；“态态”分为动态和静态。分为动态和静态。第9页，本讲稿共23页西楼子西楼子曾曾巩巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。千山急雨来。（注）钩疏箔：把帘子挂起。（注）钩疏箔：把帘子挂起。这首诗描写了什么
10、景象？诗的前两句从什么角度来渲染这这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？种景象？这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。1 1答案示例：答案示例：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的雄伟气势。的雄伟气势。这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗
11、人却反而高挂将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来千山急雨来”的壮的壮观。观。第10页，本讲稿共23页表现手法：表现手法：诗歌中常用的表现手法有：诗歌中常用的表现手法有：（1 1）赋、比、兴（创作方法）赋、比、兴（创作方法）（2 2）联想、想象、对照）联想、想象、对照(对比对比)、衬托、衬托(反衬反衬)、渲染、烘托、象征、铺陈、铺垫、含蓄、曲笔、渲染、烘托、象征、铺陈、铺垫、含蓄、曲笔、用典用典、叠词、寄托、讽喻、点面结合、动静结合、叠词、寄托、讽喻、点面结合、动静结合、虚实相生、欲扬先抑、欲抑先扬、寓褒于贬、明虚
12、实相生、欲扬先抑、欲抑先扬、寓褒于贬、明褒实贬、小中见大、借景抒情、情景交融、借古褒实贬、小中见大、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。哀景写乐情等。第11页，本讲稿共23页实战演练：实战演练：1 1阅读下面诗歌回答问题阅读下面诗歌回答问题早行（陈与义）早行（陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣提问：此诗歌主要了什么表现手法？有何效果？提问：此诗歌主要了什么表现手法？有何效果？步骤一步骤一：主要用了：主要用了反衬反衬手
13、法。手法。步骤二步骤二：天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反：天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗。草虫鸣反衬出环境的寂静。衬夜色之暗。草虫鸣反衬出环境的寂静。步骤三步骤三：两处反衬都：两处反衬都突出突出了诗人的出行之早，了诗人的出行之早，心中产生由漂泊引起的心中产生由漂泊引起的孤独寂寞之感孤独寂寞之感。第12页，本讲稿共23页4 4结构构思结构构思结构技巧主要是：结构技巧主要是：照应、铺垫、照应、铺垫、抑扬抑扬、层层深入、层层深入、伏笔伏笔照应、照应、过渡铺垫过渡铺垫、承上启下、开门见山、承上启下、开门见山、卒章显卒章显志志、以景结情以景结情、首尾呼应、总分结合、悬、首尾呼应、总分结合、悬
14、念误会、巧合偶然、意外情理、（详略得念误会、巧合偶然、意外情理、（详略得当）等当）等第13页，本讲稿共23页 柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。相思，尘随马去，月遂舟行。注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅吹梅:吹奏梅花落吹奏梅花落。“聚散匆匆聚散匆匆”一句，在内容和结构上起什么作用？一句，在内容和结构上起什么作用？作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词作者在表
15、达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。内容具体说明。答案：答案：内容上是强调二人相聚之短暂、相别之仓促。内容上是强调二人相聚之短暂、相别之仓促。结构上起承上启下的作用，承结构上起承上启下的作用，承“聚聚”启启“散散”。主要运用了比喻和拟人手法。上片用主要运用了比喻和拟人手法。上片用“云边孤雁，水上浮云边孤雁，水上浮萍萍”的比喻来表现离别之苦，下片用的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行尘随马去，月遂舟行”的人所有的动作来表现思念之切。的人所有的动作来表现思念之切。第14页，本讲稿共23页（七）构思：（七）构思：方法：起承转合方法：起承转合首尾呼应首尾呼应开门见山开门见山
16、层层层深入层深入先总后分先总后分过渡过渡铺垫铺垫伏笔伏笔作用：独辟蹊径作用：独辟蹊径独出心裁独出心裁自出机杼自出机杼别别开生面开生面别具一格别具一格不落俗套不落俗套突兀而起突兀而起笔锋一转笔锋一转严谨完整严谨完整第15页，本讲稿共23页思维指导思维指导 能力提升能力提升阅读唐诗歌回答问题阅读唐诗歌回答问题蜀中九日登高蜀中九日登高 唐唐 王勃王勃九月九日望乡台，他席他乡送客杯。九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？从北地来？注注那：奈何，为什么。那：奈何，为什么。请分析这首诗的艺术特色。请分析这首诗的艺术特色。第16页，本讲稿共23页【参考答案】【
17、参考答案】(1)(1)在修辞手法上第四句在修辞手法上第四句“鸿雁那从北地来？鸿雁那从北地来？”则则采用反问修辞，与前一句又形成强烈的对比，采用反问修辞，与前一句又形成强烈的对比，看似看似“无理之问无理之问”，却使诗人的思亲感情显得特，却使诗人的思亲感情显得特别真切动人。别真切动人。(2)(2)这首诗在表达方式上第三句这首诗在表达方式上第三句“人情已厌南中苦人情已厌南中苦”直抒胸臆，表达了胸中之苦，抒发了独在南方直抒胸臆，表达了胸中之苦，抒发了独在南方思念亲人不得北归。思念亲人不得北归。(3)(3)在语言上运用了日常口语，如在语言上运用了日常口语，如“他席他乡他席他乡”“那从那从”等，显得浅近亲
18、切。等，显得浅近亲切。第17页，本讲稿共23页解答思维指导：解答思维指导：（1 1）看有没有用）看有没有用修辞修辞。（2 2）看在）看在表达方式上表达方式上（描写方式、抒情方式）有什（描写方式、抒情方式）有什么特色。么特色。（3 3）看有没有用特别的）看有没有用特别的表现手法表现手法。（4 4）看）看结构上结构上有无特点。有无特点。此外还可以看看此外还可以看看语言语言有没有特点（浅易，通俗；有没有特点（浅易，通俗；典雅、庄重；悲壮、豪迈；清新，质朴；委婉、典雅、庄重；悲壮、豪迈；清新，质朴；委婉、生动；讽刺、诙谐等）。生动；讽刺、诙谐等）。头脑中有了这几方面的轮廓，就可以逐一对照诗句加头脑中有
19、了这几方面的轮廓，就可以逐一对照诗句加以审视。以审视。第18页，本讲稿共23页设问方式和答题模式：设问方式和答题模式：1 1、提问方式：这首诗用了怎样的、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法表现手法？2 2、提问变式：请分析这首诗的表现技巧、提问变式：请分析这首诗的表现技巧(或或“艺术手法艺术手法”，或，或“手法手法”)。或诗人是。或诗人是怎样怎样抒发自己的情感的？有何抒发自己的情感的？有何效果？效果？3 3、应答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手、应答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法等。法等。4 4、答题思路：、答题思路：第一步：准确指出用了第一步：准确指出用了何种手法何种
20、手法。（联系运用术语）。（联系运用术语）第二步：结合诗句阐释第二步：结合诗句阐释为什么用为什么用了这种手法。（联系句意或了这种手法。（联系句意或文意分析叙述）文意分析叙述）第三步：指出此种手法有效传达出诗人第三步：指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情怎样的感情。（联系主旨情感、氛围意境、构思结构）（联系主旨情感、氛围意境、构思结构）第19页，本讲稿共23页阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。望江南望江南(李煜李煜)多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。车如流水马如龙。花月正春风。(注释注释)这是南唐李后主亡国入宋后写
21、的词。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。一段凄凉无限之吟唱。1 1请联系写作背景，从艺术手法运用的角请联系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。度谈谈你对这首词的看法。第20页，本讲稿共23页【答案】【答案】1 1、从衬托角度回答：用了、从衬托角度回答：用了反衬反衬的手法：从表的手法：从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华不
22、对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的闹，梦醒后的悲哀悲哀便越是浓重；对昔日繁华便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越的眷恋越深，今日处境越凄凉凄凉。2 2、虚实相生、虚实相生的方法：梦中的景物描写是虚，现的方法：梦中的景物描写是虚，现实中作者的思想感情为实。词人通过繁华生活的实中作者的思想感情为实。词人通过繁华生活的梦境，有力地梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛表现了现实中的亡国之痛。第21页，本讲稿共23页2 2阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭移家别
23、湖上亭(戎昱戎昱)好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。请结合诗句具体分析。作者采用作者采用拟人拟人化的手法。赋予柳条藤蔓、黄化的手法。赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位；巧妙而含蓄地表莺以人的情感，并使主客移位；巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。达了诗人对湖上亭的依恋之情。借景抒情借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）表现惜别之情。）第22页，本讲稿共23页考查形式：考查形式：1 1、赏析、赏析修辞方法修辞方法：揭示手法：揭示手法+分析表达作用分析表达作用(句意句意+文意文意+主旨情感主旨情感)2 2、赏析、赏析表达方式表达方式：怎样叙：怎样叙(描写描写)+)+叙叙(描写描写)什什么么+抒什么情抒什么情3 3、赏析、赏析表现手法表现手法：手法：手法+表达作用表达作用(句意句意+文意文意+主旨情感主旨情感)第23页，本讲稿共23页