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1、说课课题：关注我们的人文环境说课课题：关注我们的人文环境学校：向明初级中学学校：向明初级中学年级：初二年级：初二说课教师：王爽英说课教师：王爽英上海新一轮课改教材上海新一轮课改教材 -初中思想品德初中思想品德关注我们的人文环境关注我们的人文环境w教学目标的制定教学目标的制定w教学过程的设计教学过程的设计w相关问题的说明相关问题的说明八年级第一学期八年级第一学期 第二课（第一框）第二课（第一框）教材分析：教材分析：本课教学一共本课教学一共3 3个知识点：个知识点：1 1、人文环境反映了一个民族的历史积淀。、人文环境反映了一个民族的历史积淀。2 2、人文环境反映了社会的历史和文化。、人文环境反映了
2、社会的历史和文化。3 3、人文环境对人的素质提高起着培育和熏陶、人文环境对人的素质提高起着培育和熏陶的作用。的作用。学情分析：学情分析：学生具备相关知识背景和生活经验。学生具备相关知识背景和生活经验。知识目标：知识目标：懂得人文环境反映了一个民族懂得人文环境反映了一个民族的历史积淀，反映了社会的历史和的历史积淀，反映了社会的历史和文化；理解人文环境对人的素质提文化；理解人文环境对人的素质提高有培育熏陶的作用。高有培育熏陶的作用。过程、能力与方法目标：过程、能力与方法目标：通过资料采集、课堂探究活动以及教通过资料采集、课堂探究活动以及教师必要的点拨、引导，让学生领悟保护人师必要的点拨、引导，让学
3、生领悟保护人文环境的意义，培养收集和分析资料的能文环境的意义，培养收集和分析资料的能力，提高分析和解决相关的实际问题的能力，提高分析和解决相关的实际问题的能力。力。情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：领悟人文环境中蕴含的民族精神，增领悟人文环境中蕴含的民族精神，增强学生的民族自豪感；初步树立保护和珍强学生的民族自豪感；初步树立保护和珍惜人文环境的观念，从自身做起为创建良惜人文环境的观念，从自身做起为创建良好的人文环境出一份力。好的人文环境出一份力。本课教学分本课教学分4 4个教学环节个教学环节,落实落实3 3个知识点个知识点:1 1、第一教学环节第一教学环节(回顾历史回顾历史)知识
4、点：人文环境反映了一个民族的历史积淀。知识点：人文环境反映了一个民族的历史积淀。2 2、第二教学环节第二教学环节(探究体验探究体验)知识点：人文环境反映了社会的历史和文化。知识点：人文环境反映了社会的历史和文化。3 3、第三、四教学环节第三、四教学环节(明理、导行明理、导行)知识点：人文环境对人的素质提高起着培育和熏陶知识点：人文环境对人的素质提高起着培育和熏陶的作用。（重点）的作用。（重点）中国中国古印度古印度古埃及古埃及古巴比伦古巴比伦长城长城史诗、宗教史诗、宗教金字塔金字塔空中花园空中花园人类创造的人类创造的物质、非物质成果的总和叫作物质、非物质成果的总和叫作人文环境人文环境（打上文化烙
5、印（打上文化烙印渗透人文精神）渗透人文精神）思考思考:5000 5000年以来的中国文明年以来的中国文明史中哪个文化古迹给你留史中哪个文化古迹给你留下了深刻的印象下了深刻的印象?为什么为什么?莫高窟莫高窟布达拉宫布达拉宫乐乐山山大大佛佛孔孔庙庙兵马俑兵马俑故宫故宫外外滩滩万万国国建建筑筑群群长长城城人文环境反映了一个民族的历史积淀。人文环境反映了一个民族的历史积淀。人文环境反映了一个民族的历史积淀。人文环境反映了一个民族的历史积淀。要求：请你帮助李大勋同学设要求：请你帮助李大勋同学设计一条上海旅游路线，让他从计一条上海旅游路线，让他从历史、文化和上海的现代化建历史、文化和上海的现代化建设等不同
6、角度进一步了解上海。设等不同角度进一步了解上海。上海是一座具有优良革命传统的城市上海是一座具有优良革命传统的城市上海是一座历史文化名城上海是一座历史文化名城上海是一座现代化的都市上海是一座现代化的都市人文环境反映了社会的历史和文化。人文环境反映了社会的历史和文化。人文环境反映了社会的历史和文化。人文环境反映了社会的历史和文化。问题一：看了这问题一：看了这段录象你有什么感受段录象你有什么感受？卢浦大桥建设精神卢浦大桥建设精神 不辱使命的负责精神不辱使命的负责精神 勇挑重担的拼搏精神勇挑重担的拼搏精神 保持本色的奉献精神保持本色的奉献精神 求真务实的科学精神求真务实的科学精神 团结协作的大局精神团
7、结协作的大局精神 人文环境人文环境人文环境人文环境有形环境有形环境有形环境有形环境无形环境无形环境无形环境无形环境问题二：问题二：如果你生活在卢浦大桥如果你生活在卢浦大桥建设者的这种人文环境中，你建设者的这种人文环境中，你会以一种怎样的精神面貌来面会以一种怎样的精神面貌来面对学习和生活？对学习和生活？良好的人文环境对人的素质提高良好的人文环境对人的素质提高起着培养和熏陶的作用。起着培养和熏陶的作用。上海城市精神上海城市精神海纳百川、追求卓越海纳百川、追求卓越讨论：讨论：学习、生活中我们如何来体学习、生活中我们如何来体现现“海纳百川、追求卓越海纳百川、追求卓越”呢？呢？让我们保护好那些凝结着让我
8、们保护好那些凝结着历史和文明的人文环境，秉承历史和文明的人文环境，秉承和发扬那些优良的人文精神，和发扬那些优良的人文精神，用海纳百川、追求卓越的人文用海纳百川、追求卓越的人文精神，共同创造一个更美的上精神，共同创造一个更美的上海，更美的中国！海，更美的中国！1 1、教学内容的处理、教学内容的处理设计第三、第四两个教设计第三、第四两个教学环节，用比较多的时间来学环节，用比较多的时间来解决教学重点和难点，从而解决教学重点和难点，从而起到明理、导行的作用。起到明理、导行的作用。2 2、教学方法与策略、教学方法与策略教学采用问题讨论法，有教学采用问题讨论法，有机渗透民族精神教育。注意学机渗透民族精神教育。注意学生主体性与教师主导性的结合。生主体性与教师主导性的结合。教学策略上动静结合，比较生教学策略上动静结合，比较生动活泼。动活泼。3 3、教学评价的运用、教学评价的运用对学生发言给予及时的鼓对学生发言给予及时的鼓励性评价。特别注意组织好课励性评价。特别注意组织好课堂生成性问题的讨论和评价。堂生成性问题的讨论和评价。使教学更具针对性和实效性。使教学更具针对性和实效性。