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1、信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进工作自评表 单位：（公章）时间：一级指标 二级指标 指标描述及加权 自评分 1 组织管理（8分）1.1 团队建设（4 分）1.是否建立校级管理团队（1 分）2.校长是否是能力提升工程第一责任人（1 分）3.校级管理团队是否均参加过上级组织的培训并培训合格（按比例计分）（2 分）1.2 运行机制（4 分）1.是否制定学校管理团队职责制度（1 分）2.是否建立以学校发展目标为引领的信息技术应用长效机制（3 分）2 方案设计（12分）2.1 信息化发展规划（6分）1.是否编写能力提升工程2.0期间学校信息化发展规划（2 分）2.学校信息化应用环境（多媒体学习
2、环境、混合学习环境、智慧学习环境）定位是否准确（2 分）3.学校信息化发展目标达成途径是否科学合理（2分）2.2 整校推进实施方案（6 分）1.是否制定整校推进的实施方案（3 分）2.学校整校推进方案是否科学、规范、可行（3分）3 推进实施（35分）3.1 指导选学（5 分）1.学校是否制订推进实施自主选学指导措施，是否对教师能力点选择进行了把关（2 分）2.学校教研组是否制定切合实际情况的本组实施指导选学方案（2 分）3.教师至少有两项微能力选择点是否符合学校信息化发展规划的目标或者当前信息化应用环境要求（1 分）3.2 网络研修（8 分）1.教师网络研修参训率（实际参训人数/应参训人数，按
3、比例计分）（4 分）2.教师网络研修合格率（实际合格人数/应参训人数，按比例计分）（4 分）3.3 实践应用（22 分）1.学校是否将信息技术应用纳入校本研修规划方案（3 分）2.日常教研活动是否纳入教师选择能力点相关的实践应方面的内容（5 分）3.日常教研活动是否促进了不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升，推进相关教学设备和学科软件应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价能力（5 分）4.学校是否有效开展以基于校本的微能力应用 一级指标 二级指标 指标描述及加权 自评分 为重点的评比活动（5 分）5.学校是否积极开展区域信息化的教育教学课题研究（
4、4 分）4 校本应用考核（25分）4.1 参评率（5 分）参评率（实际参训人数/应参训人数，按比例计分）（5 分）4.2 通过率（10 分）通过率（实际合格人数/应参训人数，按比例计分）（10 分）4.3 抽检合格率（10 分）抽检合格率（抽检合格人数/被抽检人数，按比例计分）（10 分）5 经验成果（15分）5.1 经验总结（10 分）1.有能力提升整校推进工作总结,能反映整校推进工作成效、反映提升教师信息化应用能力的方法途径、反映学校信息技术与教育教学全面融合的经验做法（4 分）2.有基于信息化环境的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等成果集+3 分（3 分）3.有教师专业发展（信息化
5、应用能力提升）案例+3 分（3 分）5.2 获奖成果（10 分）1.教师个人参加省级信息化相关大赛三等奖+1分/次，二等奖+2 分/次，一等奖+3 分/次 2.参加省级信息化相关团体赛（教师项目）三等奖+2 分/次，二等奖+3 分/次，一等奖+4 分/次（本项共 10 分，加满为止）5.3 示范推广（5 分）1.信息化相关示范校县级+1 分，市级+2 分，省级+3 分 2.信息化相关成果县级推广+1 分/个，市级推广+2 分/个，省级推广+3 分/个，国家推广+5 分/个（同一成果只计最高分，本项共 10 分，加满为止）6 经费保障（5分）1.学校整校推进工作的经费是否纳入年度预算（2分）2.有能保证学校整校推进工作开展的经费投入（3分）总 分