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1、120 米烟囱人工拆除拆除施工方案【优质】120 米烟囱人工拆除拆除施工方案 一、编制依据：（1)招标文件提供的建筑物平面分布图纸等资料。(2)现场勘察资料、现场建筑物及管线布置、周边环境对拆除工程的要求。(3)建筑部：施工机械安全操作规程 （4）建筑物、构筑物拆除技术规程（DBJ0870-98）（5)市建委、公安局施工现场防火规定(试行)（6)建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范（JGJ130?2001)（7)建筑施工高处作业安全技术规范JGJ8091。(8)建筑施工安全检查标准JGJ59-99 (9)钢管脚手架扣件标准GB1583 （10）沪建安质监（2002）第 003 号文件，“悬挑式
2、脚手架安全管理细则”二、工程概况：两座烟囱属发电厂12、13 号机组废旧物资处理项目（B）标段高耸构造物，混凝土结构,高度为 120 米，分 AB 两座,A 烟囱位于 13#机组北侧，B 烟囱位于12机组北侧，13#机组南侧，AB 烟囱南北相距约 100 米，A 烟囱拆除总体积1038。5 立方米.A 烟囱四周环境如下：东侧距保留建筑 8 米，距铁轨 52 米，距重点保护的 220kV 升压站 69 米；南侧距新建 11机组 169 米;西侧距保留建筑 12 米，距架空上通廊 42 米；北侧距厂房12 米。烟囱的结构及强度:烟囱内外径:底部外径 D 外=10。05m，顶端外径 d 外=6。39
3、m;底部内径 D 内=9。35m,顶端内径 d 内=5。93m；烟囱壁厚:筒身为钢筋混凝土，内衬为粘土机制红砖，隔热层为封闭空气层。15 米以下部分，钢筋混凝土筒身厚 30cm，内衬厚 24cm,筒身与内衬有 5cm 厚隔热层。15 米以上部位,钢筋混凝土筒身厚 25cm,内衬厚 12cm，筒身与内衬有 5cm 厚隔热层。+4。5,+8m 处，正南方向有一个宽 4.2m、高 8m 的进风口。筒身混凝土为 300 号的硅酸盐水泥。筒身配筋情况:纵向钢筋：从+4。2 至+10。5m，纵向钢筋为：外层 20，249 根;内层 20 间隔均布 249根；从+30,+40m，外层为 16，210 根，内
4、层为 16，210 根;内外层的环向箍筋:从+4.2 至+10.5m，环向箍筋为:18150;从+30，+40m，环向箍筋为：16200。图 2 120 米烟囱结构图 拆除工程特点及针对性措施：1、拆除烟囱高度达 120 米,筒身混凝土为 300 号的硅酸盐水泥,结构坚固，采用人工拆除需在烟囱外围搭施工脚手架。搭设 120 米环形贴壁施工脚手架,如果全部采用落地式脚手架不能满足 JGJ1302001 扣件式钢管脚手架的安全技术要求。人工拆除采用的工具主要为风镐，风镐通过空压机供气。从地面直接供气，难度较大。针对性措施：施工脚手架高度达 120 米，采用分段搭设，50 米以下采用落地式钢管脚手架
5、，以上分 4 段悬挑搭设即在 50 米、68 米、86 米、104 米增设工字钢托架。将风管外包钢管垂直固定在施工脚手架上,这样可以保证供气压力，解决人工拆除的风镐使用问题。2、拆除烟囱时要尽量减小粉尘的影响，人工拆除是采用风镐对烟囱自上而下粉碎性拆除,高空扬尘较大。针对性措施:在施工脚手架的外侧悬挂绿色 2000 目安全网，该安全网具有一定的强度,既可减轻粉尘的影响还可遮挡碎渣。3、安全隐患大，120 米烟囱拆除时可分两部分，30 米以上部位采用人工拆除，30 米以下部分可采用机械拆除。人工拆除全部为高空作业,安全隐患大。针对性措施：搭(拆）脚手架必须由经安全技术教育的架子工承担，架子工持证
6、上岗。所有参与烟囱拆除施工的人员定期进行体格检查,凡患有高血压、心脏病等不适应高空作业者,不得上脚手架作业。脚手架搭设过程中增设避雷设施。搭设人货升降梯并搭设相应的隔离棚。5 级风以上天气不施工包括搭拆脚手架。雷雨天不施工包括搭拆脚手架。三、人工拆除方案 1、施工顺序:施工脚手架搭设?人货升降梯安放?人工拆除筒身并拆至 30 米?拆除全部施工脚手架？改用机械拆除(液压剪及镐头机配合）.2、施工方法：(1)搭设由地面至顶部的全封闭钢管脚手架(高出烟囱 1.5 米）并经验收合格后，人工开始拆除，人工拆除至地面 30 米改用机械拆除；（2）人工拆除前，将通风口作为出渣口，采用小挖掘机出渣。（3）施工
7、人员立在脚手架上,安全带挂在钢管上后，用风镐、手锤由外向内将筒体逐块拆除，使碴块全由筒体内部落下；(4)晚上严禁拆除作业，晚上可安排清渣,利于白天继续拆除。严禁拆除与清渣同时进行；（5)脚手架随施工面的降低同时降低,但脚手架必须始终保持高出施工面 1。5米至 2 米,以防止渣块飞出脚手架防护层;（6)氧气、乙炔瓶置于作业平台上，仅气割枪在施工面上，边拆边烧断避雷天线(截断长度不大于 1 米)。3、主要施工工艺：人工拆除 120 米烟囱最主要的难点就是施工脚手架的搭设,搭设 120 米环形贴壁施工脚手架，如果全部采用落地式脚手架不能满足 JGJ1302001 扣件式钢管脚手架的安全技术要求。可采
8、用分段搭设,50 米以下采用落地式钢管脚用架，以上分4 段悬挑搭设即在 50 米、68 米、86 米、104 米增设工字钢托架。3(1 搭设构造:(1)落地式扣件钢管脚手架。脚手架为双排脚手架，搭设高度为 50 米，20 米以下采用双管立杆,20 米以上采用单管立杆，搭设尺寸为：内外立杆中心距 1。05m，立杆纵距 1。6m,步距高为1。8m，离地面 0.2m 处设置纵向及横向扫地杆，外排立杆每 0。6m 和 1。2m 高度处分别设置纵向拦杆，立杆跨越 6 根设置剪刀撑,斜杆与地面夹角在 45 度至 60 度之间，脚手 架外侧设置密目安全网。架体与筒身结构的连墙杆以二步二跨设置一个拉结点，拉结
9、点采用硬拉结，各点梅花型相错布置,两端部位拉结点应当加强.（2）悬挑式扣件钢管脚手架。根据烟囱的外形情况，在高度 50 米、68 米、86 米、104 米处设置悬挑脚手架支架，悬挑梁选用 18#工字钢，支座处分别用 2 根 20 钢筋及 2 块 50506 角钢将工字钢固定在结构面上,另一头下方焊用一 10#槽钢作斜撑。4、脚手架搭设步骤：4(1 在搭设脚手架前，应做好以下准备工作：a、材料准备 (1)脚手架所有钢管均采用 483.5 的钢管，重量控制在每根 25kg 以内,便于操作。（2）所用钢管应表面应平直光滑，不应有裂缝、结疤、分层、错位、硬弯、毛刺、压痕和深的划道;钢管外径、壁厚、断面
10、等的偏差均应符合规范要求。所用旧钢管表面锈蚀深度、弯曲变形程度应符合规范规定.所有钢管均应涂刷色标.(3）所用扣件应使用正规厂家产品,扣件使用前应进行检查，有裂缝、变形的严禁使用，出现滑丝的螺栓必须更换。(4）竹笆脚手板宜采用毛竹制作，竹笆应完好无破损。(5)所有构配件应按品种、规格分类,推放整齐、平稳,堆放场地不得有积水.（6）所有进场钢管、扣件、脚手板必须进行检查验收,不合格产品不得使用于本工程。b、搭设前进行安全技术交底。施工员应按施工方案有关脚手架搭设的要求，逐级向架设和使用人员进安全技术交底。C、搭设前清除地面杂物，平整搭设场地,并使排水畅通。4(2 搭设 a、底座安放:(1）按脚手
11、架平面布置图要求进行放线、定位。(2)根据现场情况，立杆底座采用 12 号槽钢直接仰铺在混凝土地坪上.(3)槽钢必须仰铺平稳，不得悬空。(4）离地面 20cm 处，设置纵向横向扫地杆.设置扫地杆的做法与大横杆及小横 杆相同，以固定立杆底部,约束立杆移位及沉陷。b、杆件搭设脚手架搭设顺序如下:设置纵向扫地杆?立杆？横向扫地杆?第一步纵向水平杆？第一步横向水平杆?连墙杆？栏杆？剪刀撑？脚手笆?第二步纵向水平杆?第二步横向水平杆。c、立杆搭设 （1）立杆接长除顶层顶步外，其余各层各步接头必须采用对接扣件.相邻立杆的对接扣件不得在同一高度，错开距离不宜小于 500mm。立杆全高范围内垂直度偏差不得大于
12、 75mm。(2)开始搭设立杆时,应每隔 6 跨设置一根抛撑，直至连墙件安装稳定后，方可根据情况拆除。(3)当搭至有连墙件的构造点时，在搭设完该处的立杆、纵向水平杆、横向水平杆后，应立即设置连墙件.d、水平杆搭设 (1)纵向水平杆宜设置在立杆内侧，其长度不宜小于 3 跨。(2)纵向水平杆接长采用对接扣件连接。对接扣件连接应交错布置，两根相邻纵向水平杆的接头不宜设置在同步同跨内,且在水平方向错开距离不应小于500mm，各接头中心至最近主节点的距离不宜大于立杆纵距的1/3。（3)在同一步中，纵向水平杆应四周交圈,用直角扣件与内外角步立杆固定，固定间距不大于 6m。（4）主节点处必须设置一根横向水平
13、杆，并用直角扣件扣接且严禁拆除。(5)横向水平杆靠墙端至墙的距离不宜大于200mm。(6)横向水平杆的两端均应用直角扣件与立杆固定。作业层上非主节点处的横向水平杆，宜根据脚手板的需要等距设置，最大间距不应大于纵距的 1/2。(7）脚手架必须设置纵、横向扫地杆。扫地杆距垫块 200mm。e、剪刀撑、横向斜撑、连墙件搭设 (1)剪刀撑、横向斜撑搭设应随立杆、纵横向水平杆等同步搭设，任何情况下不得滞后超过两步。剪刀撑应沿外侧立面整个长度和高度上连续设置.(2）剪刀撑斜杆与地面的倾角控制在 45？,60?之间，每道剪刀撑的宽度不应小于 4 跨，且不应小于 6m。(3)除在拐角处应设横向斜撑外,中间每隔
14、 6 跨设置一道。横向斜撑应在同一节间,由底至顶层呈“之”型连续布置.(4）剪刀撑连接统一采用搭接形式,搭接长度？1000mm,且一个搭接接头上不得少于两个转向扣件连接；搭接部位必须与立杆有效连接。(5）连接件的连接杆宜水平设置。当脚手架下部暂不能设连接件时可每隔 10m设置抛撑搭设抛撑，抛撑必须与脚手架可靠连接，且应在连墙件搭设后方可拆除，确保已有脚手架的稳定和架上作业人员的安全。(6）脚手架处于顶层连墙点之上的自由高度不得大于 6m.当作业层高出其下连墙件 2 步或 4m 以上，其上尚无连墙件时，必须用钢管将脚手架上端与结构柱临时拉结.f、脚手板的铺设 (1)脚手板应满铺、铺稳，离开墙面
15、120,150mm，作业层取 150mm。采用对接平铺，四角采用直径 1。2mm 的镀锌钢丝牢靠固定在纵向水平杆上.(2）在拐角、斜道平台口处的脚手板，应与横向水平杆可靠连接，防止滑动。（3)自顶层作业层的脚手板往下计，宜每隔 12m 满铺一层脚手板。g、脚手架的拆除 (1）架子拆除时应划分作业区,周围设围栏或竖立警戒标志,地面设有专人指挥，严禁非作业人员入内.（2)脚手架拆除前应检查其上杂物及地面障碍物是否清除干净。(3)拆除的高处作业人员，必须戴安全帽，系安全带，扎裹腿,穿软底鞋。(4）拆除时要统一指挥，上下呼应,动作协调，当解开与另一人有关的结扣时，应先通知对方，以防坠落。(5）脚手架的
16、拆除遵循“由上而下,先搭后拆，后搭先拆”的原则，即按与搭设作业相反的程序进行拆除.即先拆栏杆、脚手板、剪刀撑、斜撑,后拆小横杆、大横杆、立杆等，并按一步一清的原则依次进行，要严禁上下同时进行拆除作业.(6）拆立杆时,应先抱住立杆再拆开最后两个扣，拆除大横杆、斜撑、剪刀撑时，应先拆中间扣，然后托住中间，再解端头扣.（7）连墙件应随拆除进度逐层拆除,拆抛撑前，应设置临时支撑，然后再拆抛撑。连墙件必须在位于其上的全部可拆杆件都拆除之后才能松开拆除.（8)在拆除过程中，凡已松开连接的杆配件应及时拆除运走，避免误扶和误靠已松脱连接的杆件。拆下的杆配件应以安全的方式运出和吊下,严禁向下抛掷.在拆 除过程中
17、，做好配合协调工作，禁止单人进行拆除较重杆件等危险性的作业。（9）在大片架子拆除前应将预留的斜道、上料平台、通道小飞跳等，先行加固,以便拆除后能确保其完整、安全和稳定。(10）拆除时如附近有外电线路，要采取隔离措施。严禁架杆接触电线。(11）拆下的材料，应用绳索栓住，利用滑轮徐徐下运,严禁抛掷,运至地面的材料应按指定地点,随拆随运，分类堆放，当天拆当天清，拆下的扣件或铁丝要集中回收处理。（12）在拆架过程中,不得中途换人，如必须换人时，应将拆除情况交代清楚后方可离开。h、脚手架的安全措施 （1)参加搭设和拆除脚手架的施工人员必须持证上岗，对从事脚手架工作的施工人员要经常进行安全教育，并在施工前
18、对其进行技术安全交底。(2）脚手架搭设完成后必须按脚手架的验收标准组织有关人员进行验收，全部合格后并办妥验收程序以后方可使用。（3）每天在使用脚手架之前和下班以后多必须由专人对脚手架进行例行保养和检查，隔一定的时间和恶劣天气前后作检查，所有检查保养要作好书面记录。（4）脚手架上严禁堆荷超载材料；绝对禁止振动设备与脚手架联系；禁止任何支撑与脚手架有联系。（5)在特殊气候条件下搭设和拆除脚手架，要有切实可靠的安全保证措施，雨雾天使用脚手架必须要有防滑措施.(6)脚手架的拆除要遵循拆除工艺及施工方案。（7）拆除人员到达岗位后，先进行检查，加固松动部位,清除步层内留的材料、物件及垃圾块。所有清理物应安
19、全输送到地面，严禁高空抛掷.i、脚手架的消防措施 (1）外脚手的防雷采用在建筑物的角部单独埋设接地电,其接地电阻小于 4。施用电的电缆不得直接扎在脚手架上，如必须扎在脚手架上时，应有可靠的绝缘保护。（2)以预防为主防火方针，及时清理脚手架上的易燃建材，在每个楼层处及上人坡道处设置灭火器材，动用明火要审批,并有专人进行监护。禁止在脚手架上吸烟，杜绝火种来源。四、120 米烟囱拆除工期:搭施工脚手架 33 天，人工拆除筒身（30 米以上部位）45 天(含脚手架拆除）,机械拆除筒身(30 米以下部位)2 天，总计 80 天（雨天、大风天除外）。五、施工安全保证措施 5.1 施工准备阶段 1、进行安全
20、策划，编制安全保证计划，符合已有规定，满足部颁相关安全细则；2、制定现场安全、劳动保护、文明施工和环保措施、编制临时用电方案；3、施工区域及受其影响的区域内采取相应的保护措施；4、落实施工时机械设备安全措施、设备及防护用品进场计划;5、拆房工持证上岗；6、气割工持证上岗;7、维护电工持证上岗;8、架子工持证上岗；9、相关施工人员相关安全细则施工前交底.5.2 施工过程中 1、上岗前对施工现场进行情况熟悉；2、员工进入施工现场,必须佩带安全帽、防护眼镜、工作鞋，并穿着统一工作服，正点确使用个人劳动防护用品；3、各工种间不得串岗作业，机械操作时严格按照规范操作，不得违章作业;4、施工现场临时用电，
21、严格执行建设部颁发“JGJ46-88规定,一律采用三相五线制，使用安全配电箱；高空作业衣着要灵便，禁止穿硬底和带钉的易滑的鞋；5、做好验收排架工作，员工贴栏操作时必须系好安全带，并生根；6、施工区域设置配目的安全警戒标志,，并用红白带围拦施工危除区域，确保下卸砼及杂物不外泄;7、气割钢筋时应严格按施工方案作业，不得擅自盲目施工;增强自我保护和相互保护的安全意识,不得在驳运及切割区交叉作业；8、施工人员单位区域完工后要求落手清.经检查不留后续隐患，方能离开作业现场。5。3 安全用电 1、现场施工用电采用三相五线制；2、配电箱设备总开关，同时做到一机一闸一漏电保护器;3、照明与动力用电分开，插座上
22、标明设备使用明称;4、电缆线与及支线架空或埋地，架空敷设采用绝缘子，不直接绑扎在金属构架上，严禁用金属裸线绑扎；5、移动电箱内动力与照明分箱设置;6、施工现场的电器设备设施有有效的安全管理制度，现场电线电气设施有有专业电工经常检查整理,发现问题立即解决；7、凡是触及或接近带电体的地方，均采取决缘体保护以及安全距离等措施；8、电力线和设备选型按国家标准限定安全载流量；9、所有电气设备和金属外壳具有良好的接地和接零保护，所有的临时电源和移动电具装置的二级漏电保护开关；10、十分潮湿的区域使用电压,设置醒目的确良电气安全标志，不使用无有效的安全技术措施的电气设备。5。4 其它安全保证措施 1、电缆线
23、沿场地一周用绝缘线架空,隔 2040 米设 A 的施工电箱;2、施工现场严禁使用花线,塑料胶质做拖线箱的电源线，严禁使用木制的拖线箱、板及民用塑壳拖线板；3、电缆的接头接入接线盒并附在墙上，搪线盒内能防水、防尘、防机械损伤并远离易燃、易爆、易腐蚀场所；4、配电箱是符合规范要求的标准电箱，配电箱电气装置做到一机一闸一漏电保护;5、开关箱的电源线长并不大于 30m 并与控制固定式用电设备的水平距离不超过 3 米;6、所有配电箱、开关箱都编号，箱内电气完好匹配；7、工作接地的电阻值不大于 4;8、保护零线每一重复接地装置的接地电阻不大于 10,电工定期检测,做好原始记录。以下是附加文档，不需要 的朋
24、友下载后删除,谢谢 班主任工作总结专题 8 篇 第一篇:班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足,并帮助他改正.于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作.说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说
25、就行的，它必须贯穿在整个管理过程中.于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行,使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急.于是，我经常利用班 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生.“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子.我深信,爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获
26、的必定是孩子更多的爱感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事”三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光.”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特
27、殊的信任和依赖情感.班主任的自身素质，道 德修养,班主任的一言一行,一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律.五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年
28、级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。.。.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务，使学生
29、的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下:一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风,为学生
30、提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思
31、想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生.体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生，努力培养”团结、严格、活泼、奋进的班集体 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管
32、理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是”包袱”。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班
33、干部的协调，往往 能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展.。.。本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作总结 本学期在校领导
34、的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下：(一）抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。（二)实行班级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一.师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学
35、生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性,自制力.（三）营造良好的学习环境 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质,起了相当大的作用.首先对学生进行理想教育，学习目的教育,习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。（四）个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进
36、去,思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里,还是在学校，极少获得 表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。.。.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇：优秀班主任工作总结 素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动
37、技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对 6、7 岁-11、12 岁的儿童,工作更加繁重.我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生,研究学生;展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师
38、对他的亲近和爱.这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察.了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等.在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你”既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望.那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度
39、上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着”以点带面和”以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手.所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即”以点带面；其三,培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的 舆论
40、，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面”。三、以强化常规训练带动教育教学工作.良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面.训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有”服从集体，服从命令的
41、思想.。.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文.第五篇:大学班主任工作总结 见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是 2000 级英教及 2001 级 0103、0104 班的班主任.以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。2000 级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用,与我也保持着密切 联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：2001 班在今年被评为优秀班集体。班上有 2/3 的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学
42、被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读,在期末考试中无一人重修.在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩.2002 班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班 33 人,有22 人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批为中心的团支部会议，使同学们对邪教有了清醒地认识.李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下,勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光.该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有 7 人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语
43、学院参赛，获得第一名的好成绩。作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比,大一的 0103、0104 总的情况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点。.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇:差班班主任工作总结 担任八所中学初一年级（6）班的班主任一年了,在与孩子们接触打交道的这一年中,有苦有泪,有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾 现我对这一年的班主任工作作出如下总结：一(班风管理 俗话说:一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，
44、对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候,我是以“军队化的标准来进行的。一个学生,如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。1。学生的品德 一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有 87 个人，男生 59 个，女生 28 个，其中少数民族生共有 6 人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的 78，.无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生,几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩
45、子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进 行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养 面对这些问题，我主要采用“鼓励，限制的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐;鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带 MP3 和 MP4 进入教室的，坚决不能让他们带入 当然,在学生们交往接触的过程中,难免也会发生矛盾,主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是-宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情
46、况，无论是谁对是谁错,都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是我，我能不能这样做，让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。2.学生的考勤 著名教师魏书生说过一句话:学生能做的事学生自己做学生的考勤情况，我是这么进行管理的:各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子,我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间,比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬。.。本文来自公务员之
47、家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第七篇:幼儿园班主任工作总结 本学期我班根据纲要精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下：一、教育工作 1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试 根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试，并制订了春雨的色彩、夏天的主题网络。在春雨的色彩的主题网络中,以文学作品为切入点，以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。春雨的色彩中还生成了小主题雨，并根据“雨进行了“雨的形成、“小雨滴旅行记”、“小雨点等等的活动.在进
48、行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识;或许是因为幼儿年龄知识水平的因素,或许所选知识涉及过深，在活动进行中,发现效果不理想，没有达到预定目标.因此，在进行第二主题网络夏天时,我们总结经验，反思不足，及时进行调整.从幼儿生活中选材，以南京教材中找凉快为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，从小朋友找凉快？动物找凉快?到昆虫的夏眠?多种多样的乘凉工具？我发明的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。2、环境创设 我班幼儿三十九人,性格活泼开朗,但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据纲要中的精神，结合本班幼
49、儿实际情况，有针对性的创设各区域:、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台.3、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品.。.。本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第八篇：初中班主任工作总结 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期 显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在
50、我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生,不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善.我班的王帅同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃.我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他