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2、花。”3.通过学习知道“人人为我，我为人人”的道理。教学重点：理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花。”教学难点：如此多的生词，学生不能当堂课上立刻真正理解它的意思，须要老师把书面语言转变为口头语。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。出示：花 你喜爱花吗?爱美也许也算是人的天性吧。德国人家家户户喜爱把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做干什么?原来 出示课题：自己的花是让别人看的 1.齐读课题 2.他们这样做是为什么呢?二、初读课文，整体感知课文内容。1.读一读课文，用波浪线划出有关的句子。2.板书：人人为我，我为人人。出示：人人为我，我为人人
3、，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。学习：“颇”、“耐”查字典理解“颇”。“很”的意思。这里的“境界”的意思是“好思想、好品质”的意思。师：作者认为“人人为我，我为人人。”这种好思想、好品质是值得人们深思的。那么课文中哪些地方可以人人为我，我为人人?三、再读课文，理解重点词句。1.朗读课文其次、三小节，找到有关的句子用直线划下来读一读。出示：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。学习生字：“栽”、“脊”。指导书空“脊”。再出示：走过任何一条街自己又看别人的花。学习生字：“簇、汇、暇”“暇”的意思是“空”的意思，怎样记住它?(与姐
4、妹字“瑕”进行比较。)联系上下文，你能说说“应接无暇”的意思吗?(留意此处的应为多音字，应付的.意思)老师先说一句话：节日的百润发超市里人山人海，收银员们忙得应接无暇。谁能用它也说一句话。2.朗读课文第 2.3 小节。3.老师小结：试想：假如你走在大街上眼见五彩缤纷、万紫千红的鲜花，鼻闻沁人心肺的芳香，是否有一种仿若人间仙境的感觉?所以说人人为我，我为人人是一种美妙的的境界，更是人们之间互爱的表现。让我们再一次去体会一下，作者数年后再次来到德国的感受吧?4.读第 4 节。5.作者认为除了花以外，漂亮的东西还有许多，你知道还有哪些漂亮的东西吗?6.小结：正是有这奇妙的民族，才有这绮丽的景色。四、朗读全文，学习其余未学的生字、词。1.学习生字：概、栽、确、含 2.朗读全文，要求不漏字，不加字。3.通过今日的学习你学到了什么?(复习生字、词)4.你能说说生活中人人为我，我为人人的事例吗?(说一件贴一朵花)【小学课文自己的花是让别人看的教学设计】