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1、 8 哈佛北大精英创立 201 6 年静安区初三一模语文试题 1注意：本试卷共 25 题。2请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。第一部分 阅读（90 分）一、文言文(39 分)（一）默写(15 分)1衣沾不足惜，_。（归园田居）2._，闻郎江上唱歌声。（竹枝词）3此生谁料，心在天山，_。（诉衷情）4_，不逾矩。（孔孟论学）5问今是何世，_，无论魏晋。（桃花源记）（二）阅读下面这首作品，完成 6-7 题（4 分）丑奴儿 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。口口而今识尽愁滋味，口口欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。6以下内容中与辛弃疾
2、无关的一项是（）（2 分）A.南宋 B豪放派代表词人 B.班超投笔从戎 D.与陈亮志同道合 7.根据作品内容，以下关联词语填入空格后与原文不符的一项是（）(2 分)A.因为所以 B.虽然但是 C只有才 D.即使也（三）阅读下文，完成 8-9 题(8 分)潍县署中寄舍弟墨第一书 【清】郑燮 读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，
3、老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如史记百三十篇中，以项羽本纪为最，8 哈佛北大精英创立 而项羽本纪中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部史记，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！8本文所反对的是“_”，针对其弊端作者直接论述了两点，依次是：(1)“_”(2)_(第(2)点请翻译成现代汉语）（6 分）9以下语句和本文第段中作者所主张的读书之法最接近的一项是
4、（）（2 分）A学而不思则罔，思而不学则殆 B敏而好学，不耻下问 C不专心致志，则不得也 D.吾于武成，取二三策而已矣（四）阅读下文，完成 10-13 题（12 分）有曹太守其人，新屋落成欲图其楹庑，搜罗画家。里人疾周者，入其姓名。隶往摄之之，周曰：“毋惊老母，旦夕往画不敢后。”客人颇不平曰：“太守不知先生，何贱先生于此？谒贵游3可勿往。”周曰：“往役，义也。谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。【注释】沈周，明代杰出书画家。疾，恨。隶，差役。摄，这里是“传唤”、“征召”的意思。谒，拜见。贵游，泛指显贵者。供役，当差，服劳役。10.解释下列句中的加点词（4 分）(1)不更辱乎()(2)卒供役而还()
5、11.用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词的含义（3 分）太守不知先生，何贱先生于此？_ _ 12.下列分析与文意不符的一项是()（3 分）A.沈周的书画造诣颇高，太守慕名召他前去。B.沈周请差役不要吓到母亲，可见其孝顺。C客人认为，凭借沈周的声名本应得到礼遇。D.沈周将太守的征召当作一次差役来接受。13.客人和沈周对“谒贵游”的态度不同，以下分析不恰当的一项是()（2 分）8 哈佛北大精英创立 A.客人的建议是为了拒绝太守的征召。B.客人的建议是要借助显贵者的权势。C.沈周的拒绝是不愿多事去得罪太守。D.沈周的拒绝是根本不想攀附显贵者。二、现代文阅读(40 分)（一）阅读下文，完成 14
6、-18 题（18 分）生之长与生之厚（有删改）彭瑞高 (1)人在世上，总想活得长些；大多数人，还求活得好些；少数人，更求活出精彩来。这就有了生命的长度与厚度。(2)“长度”很简单，就是年龄、寿数，一个数量概念，没什么可多说的。(3)而“厚度”，内涵就丰富了。人生观不同，“厚度”解也不同。一道“什么是精彩人生？”不知会引出多少答案来。(4)譬如从政的，有认为“厚度”与官阶成正比，官越大，其生命厚度也越大；有的却认为，只有“政声”才能与“厚度”成正比，老百姓口碑越好，其生命厚度才越大。(5)从商的，有人认为财富积累与“厚度”成正比，福布斯富豪榜上越靠前的，生命厚度越大；有的却认为，“商德”第一，商
7、德越能滋 rn 人心的，商人生命厚度才越大。(6)从文的，有人认为“厚度”与著述成正比，“著作等身”的，当然比“著作等膝”的要厚；有的却认为不然，要看著述是否“传得开”，是否“留得下”；作品传得越广、留存越久，作者生命才越有厚度。以诗人而言，李杜光焰万丈，留下那么多千古名句，生命诚其厚；而乾隆写诗无数，几无“留得下”之句，生命何其薄。(7)据此看来，众人越中对于生命厚薄的标准往往与百姓有关：遗爱民间越多，生命就越厚重，无论其从事什么行业。(8)那么，生命厚度与生命长度是否有关呢？我以为，并无多大关系。只要活得有质量、有成果、有影响，活多活少无所谓。仍举文人为例，你看，王勃李贺只活了二十六七岁，
8、可“海内存知己，天涯若比邻”“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”等，都是绝世佳句，谁能说他们短暂的生命缺乏厚度呢？(9)不过也有人质疑：什么“生命的厚度”，这都是你们闲人的标准，我们老百姓活着就是活着，没什么厚啊薄的；难道不写诗不出书，没有你们说的“厚度”，就不活了？更有人说，生活本没有那么多穷讲究，活得长，就是第一位的东西 1 (10)对于这样的质疑，我想引用前不久过世的俞吾金教授的一段心语。他享年 66 岁，在我们这个老龄之城，这是个令人惋惜的寿数。可俞教授在被确诊为脑瘤后，给自己的同学发去了这样一条微信“生命的价值，常常不是以她的长度而是以她的宽度和厚度来衡量的。黑格尔曾经说过，玫瑰灿烂绽
9、放的瞬间，并不逊色于高山的永恒。”这是与我同龄的哲人之言。我以为，这也是最接近真理的。8 哈佛北大精英创立 14.看拼音写汉字 滋 rn()（1 分）15.第(6)段中加点的“然”字所指代的具体内容是_。（2 分）16请结合上文内容分析第(7)段中加点的“往往”能否删除？为什么？（4 分）_ _ _ _ _ 17.请从内容和形式两方面思考，在下列两个选项中为第(8)段画线处选择更恰当的一项并阐述理由。（7 分）A西汉的贾谊才活 32 岁，可他的过秦论胜过无数平庸之作，谁又能说贾谊的一生不够灿烂呢？B莫扎特只活了短短 35 年，可他作为欧洲伟大的古典主义音乐家之一，留下无数杰作，将永远被世人铭记
10、。我选择_项。（1 分）理由是_ _ _。（6 分）18关于本文的中心论点，以下概括最恰当的一项是（）（4 分）A.人活在世上，自然就有了生命的长度与生命的厚度。B遗爱民间越多，生命就越厚重，无论其从事什么行业。C生命的价值取决于造福他人的生命厚度而非生命长度。D.玫瑰灿烂绽放的瞬间，并不逊色于高山的永恒。（二）阅读下文，完成 19-23 题（22 分）一只背袋（有删改）米洛斯拉夫茹拉夫斯 (1)我妻子说：男人自从亚当夏娃时代就和女人住在一起。奇怪的是，男人对女人的了解并不比那时的亚当好多少。甚至连最简单的东西，比如女人的眼泪都不懂。我童年时经历过这样一件事，至今难以忘怀。(2)那是第一次世界
11、大战期间，爸爸上前线去了，妈妈独自一人带着我和妹妹，住在里沃夫城外的一个小村子里。(3)当时，我和妹妹都小，记不得他的模样了，只从照片上见过。不过，妈妈总是给我们讲起他，她总哄我们说，爸爸快回来啦，因为眼看着仗就要打完了。然而，战争总是结束不了。此后，妈妈终于对我们说了实话：爸爸还在意大利前线作战。(4)我们的妈妈向来坚强，我从未见过她流泪的时候。晚上，妈妈一封接一封地给前线的爸爸写信。爸爸的信也时时从前线寄到家，灰色的信封，信封上盖着式样各异的邮件检查机关和战地邮局的邮戳.每当妈妈接到信时，总是一边读，一边随口讲给我和妹妹听。(5)有一次听妈妈说，爸爸负伤住到了野战医院，伤好后再不能回前线打
12、仗，就调到了 8 哈佛北大精英创立 军需机关。这样，爸爸很快就有希望回趟家，还一定会给我们背回一袋子好吃的东西。我和妹妹猜想，那袋子里装的是大块大块美味的腌猪肉，在当时，那可是我们最高的奢望。于是，每个晚上睡觉前，我们都盼着父亲背回满满一袋子又酥又香的腌猪肉来。(6)爸爸终于回来了，他把身上的背袋往我们房间的墙角一放，就过来拥抱我们，袋子比我们设想的还满。爸爸浑身上下是烟草味，他把我和妹妹抱在膝上，没完没了地逗我们，用他久未刮过的硬胡碴扎我们的脸蛋，还让我们玩他胸前佩戴的十字勋章和各式立功奖章。爸爸高兴得啥都忘了。(7)后来，只有墙角的那只又大又满的背袋吸引我们的注意里面装着神奇诱人的美味，最
13、好吃的当然是那腌猪肉。想着想着，口水就禁不住往下流。(8)妈妈进屋时，我俩假装睡熟了，一动不动地躺着，眯缝着眼偷偷往外瞧。妈妈站住了，盯着那个袋子，好像她也终于忍不住了，弯下腰，吃力地搬起背袋()背袋装得太实了()把东西全倒在桌子上。(9)看着眼前的景象，我和妹妹不禁瞪大了眼睛。失望、委屈，又感到害怕：桌子上堆的全是信，用绳子捆好的一沓沓蓝色、白色、灰色、红色的信封，信封上是邮件检查机关和战地邮局的红邮戳。这些信我们太熟悉了，因为它们是在战争年月里，妈妈写给爸爸的家信，是数不清的晚上，妈妈写完后交给我和妹妹投到邮筒里的。信，信，从这个大背袋里倒出来的全是信，摞满了整整一个桌子，还几乎往下掉。(
14、10)此时此刻，从来没有流过泪的妈妈，第一次在我们面前哭了。起初，她小声地抽泣，泪水顺着面颊往下流；她用双手捂住眼睛，泪又顺着指缝往下流。妈妈摇头想止住，但是没用，她最终控制不住自己，随之便放声大哭起来。(11)爸爸进来了，看到妈妈对着那个空背袋哭成这个样子，他似乎明白了一切：妈妈没有在那里面找到她盼望的腌猪肉。(12)爸爸心里也难过起来。妈妈就这样一直哭着，始终不让爸爸挨近她。19请简述第(4)段画线句在文中的作用。（3 分）_ _ 20.请分析第(6)段画线句包含的信息。（6 分）_ _ 21以下选项中，在第(8)段两个括号里填入标点最恰当的一项是（）（3 分）A.吃力地搬起背袋。背袋装得
15、太实了，把东西全倒在桌子上。B吃力地搬起背袋，背袋装得太实了，把东西全倒在桌子上。8 哈佛北大精英创立 C吃力地搬起背袋背袋装得太实了把东西全倒在桌子上。D.吃力地搬起背袋，背袋装得太实了！把东西全倒在桌子上。22妈妈那晚为何会放声大哭？以下分析不恰当的一项是（）（4 分）A丈夫没有带回她盼望的腌猪肉，令她失望、委屈。B她回想起数不清的夜晚写家信时内心的恐惧和祈祷。C战争岁月里独自带着孩子生活的辛酸一朝得以宣泄。D丈夫历经多年战事，终能活着回家带给她的巨大幸福。23文章的题目能否换成“一袋家信”？为什么？_ _ _ 三、综合运用（11 分）24阅读材料，完成以下试题（6 分）果名 上市时间 果
16、形 果肉功效（部分）注意事项（部分）玉环 文旦 10-12 月 高扁圆形和扁圆形 对高血压、消化不良等病症有较好疗效 会与抗过敏药、安眠药等，产生相互作用，导致药物毒副作用加强、药物失效 雪莲果 11-1 月 雪莲果的食用部分为根块，形似红薯（烤红薯即“烘山芋”）降低血糖、血脂和胆固醇，助消化 性寒，过量食用易导敛腹泻 桑葚 5 月 为聚花果，由多数小果集合而成，呈长圆形 助消化，明目，补血 儿童不宜大量食用 (1)根据材料判断并写出以下图片对应的果名（4 分）图 A 图 B 图 C 图 A:()图 B:()图 C:()(2)11 月的一天晚上，李大爷赴宴时没忍住多吃了几口，回家后就感到胃胀难
17、受。之后连续几天胃里不舒服，甚至连晚上的休息也受到影响，要靠安眠药才能入睡。他的孩子得知后立 8 哈佛北大精英创立 刻赶回家探望。请问：材料中哪种水果最适合买给李大爷？为什么？（4 分）_ _ _ (3)李大爷的孩子在水果店转了一圈，发现这家店没有那种最适合的水果。于是他向店主请教，请根据相关内容在横线上补上恰当的内容。（3 分）小李：_ _ 店主：那你就买山楂吧，刚上市的。要是老人怕酸，那就买苹果。小李：好的，来上两斤苹果。第二部分 写作（60 分）25.题目：相处的时光 要求：这份试卷中出现过的素材请不要使用。字数 600 字左右。不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避
18、免，用代号表示，如 A 中学、B 老师，小C。卷面整洁，字迹清楚。静安（青浦）区初三语文第一学期期末质量抽查试卷参考答案 一、文言文（39 分）(一）默写（15 分）1、但使愿无违 2、杨柳青青江水平 3、身老沧洲 4、七十而从心所欲 5、乃不知有汉(二）阅读下面这首作品，完成第 67 题（4 分）6、C（2 分）7、D（2 分）(三）阅读下文，完成 89 题（8 分）8 哈佛北大精英创立 8、读书以过目成诵为能（2 分）（1）眼中了了,心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇（2 分）（2）(况且)过目就能背诵，又有什么都背诵的弊端。（2 分）9、D（2 分）A（2 分）(四）阅读下文，完成 101
19、3 题（12 分）10、（1）又/另/还（2）最后/终于（4 分）11、太守不知道先生/您，怎么能轻视先生/您到这种程度？（3 分）12、A（3 分）13、C（2 分）二、现代文（40 分）(一）阅读下文，完成 14-18 题18 分）14、润（1 分）15、从文的人其生命厚度与著作数量成正比/“厚度”与著述成正比，“著作等身”的，当然比“著作等膝”的要厚（2 分）16、否（1 分）因为上文提到从政、从商、从文的分别有人认为生命厚度与官阶、财富、著述成正比，可见并非所有人都认为生命厚度的标准与百姓有关。加上“往往”更符合事实/删除“往往”后与事实不符，体现了议论文语言的严密性。（3 分）17、
20、A（1 分）它和王勃李贺的例子一样用代表作过秦论（1 分)具体论证了“生 命厚度与生命长度无关。只要活得有质量、有成果、有影响”的观点。（2 分)用贾谊的例子更符合前文“仍举文人为例”这句话。（1 分)“谁又能说”这一反问句与前文保持一致。（2 分)18、C（3 分）D(2 分）B(1 分）(二）阅读下文，完成 19-23 题(22 分）19、表现了妈妈向来坚强。与后文形成对比，突出了妈妈第一次在“我们”面前的流 泪。（写出一点 2 分，两点 3 分）21、运用了动作、肖像描写(2 分）“抱在膝上”/“没完没了地逗我们”/“用胡碴扎我们 的脸蛋”/“让我们玩他的十字勋章和奖章”表现爸爸见到久别
21、重逢的孩子内心的激 动与喜悦。(2 分）“浑身上下是烟草味”/“久未刮过的硬胡碴”表现了爸爸战斗生活 的艰苦;“胸前佩戴的十字勋章和各式立功奖章”表现了爸爸长年作战，九死一生。(以上两点任写到一点即可，得 2 分，但不能累计 21、C(2 分）B(1 分）22、A（4 分）23、否（1 分）。“一只背袋”是贯穿全文的线索(2 分）。以“一只背袋”为题保留了文章设 置的悬念爸爸带回家的背袋里究竟装着什么？（2 分)如换成“一袋家信”则无以上作用(21 分）三、综合运用（11 分）24、图 A：（桑葚）图 B（玉环文旦）图 C：（雪莲果）（写出一个 2 分，两个 3 分，三个 4分）(2）雪莲果1
22、 分。首先这是 11 月，雪莲果正上市。其次，雪莲果的功效中有“助 消化”这一点。最后，食用雪莲果不会和李大爷服用的安眠药物产生相互作用。（3 分。大意对即可）(3）（老板）你好/请问，我想给家里老人买点水果，他最近消化不太好，买什么比较 好？8 哈佛北大精英创立 （注意对话中的礼貌 1 分，提到“老人”1 分，交代“帮助消化”1 分）四、写作 25、评分标准（60 分）等 第 综合评分 中心与材料（25 分）语 言（25 分）思路与结构（10 分）评分细则 A 60 53 分 切合题意，中心突出；选材恰当，有新意；感情真挚，内容充实。语言流畅、简洁、得体，有一 定 的 表 现力。思路通畅；层
23、次清晰；结构完整；详略得当。A 等基准分 56 分。基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到 B，可评为 A。分项 得 分 2522 分 2522 分 109 分 B 52 43 分 符合题意，中心明确；选材恰当；感情真实，内容较充实。语句通顺、简洁，用 语 规范。思路连贯；层次较清楚；结构完整；能注意详略。B 等基准分 47 分。基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分。分项得 分 2118 分 2118 分 87 分 C 42 33 分 基本符合题意，中心基本明确；选材基本恰当；内容不够充实。语 言 基 本 通顺；用语基
24、本规范。思路基本清楚；层次基本清楚；结构完整但不够合理；详略安排不够恰当。C 等基准分 36 分。基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；其中一项欠缺的，酌情减分 分项 得 分 1714 分 1714 分 65 分 D 32 24 分 题意理解偏颇，中心不明确；选材不合理；内容空洞。语言不通顺；用语不恰当，病句较多。思路不清楚；结构不完整。D 等基准分 28 分。基本符合三项条件得基准分；其中一项在 C、D 之间，酌情加分。分项 得 分 13-11 分 13-11 分 4-2 分以下 E 23 0 分 偏离题意，无中心不明确。词不达意，表达混乱。思路混乱；结构残缺；文不成篇。严重偏离题意，或有严重语病，或字数不足 300 字，18 分以下。分项 得 分 10-0 分 10-0 分 1-0 分以下 说明：（1）题目不写扣 2 分。（2）字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣 12 分（符合任意两项即扣 2 分）。8 哈佛北大精英创立 （3）错别字总扣 1 分（满 2 个即扣）。