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1、二、语言训练分为几个方面？语言训练分为语言理解能力及语言表达能力,分三阶段完成语言前期训练、中期训练及语言后期训练。第1页/共24页三、语言训练的目的是什么？语言训练的目的是为了让孩子提高与人沟通交流的能力，沟通是语言训练的最终目的.所以沟通能力的培养是所有孩子努力的方向.思考：普通学校为什么不收自闭症孩子？第2页/共24页四、影响孩子语言训练的因素有哪些？1、行为问题2、压力（家长、教师、孩子自己）3、情绪、环境（大智慧）4、时间5、兴趣6、口腔运作失调7、过度关注第3页/共24页五、如何帮助有语言障碍的孩子？1、完全无语言的孩子感知觉训练(意识培养)口腔运作训练（穴位刺激、口腔按摩）语言刺
2、激（走进科学：六月孩子识千字）替代方式（图片交换、手语、电脑、书面语）2、有一定语言表达能力的孩子第4页/共24页六、儿童的口腔运作普通儿童口腔运作的发展:自闭症儿童的口腔运作：第5页/共24页普通儿童的口腔运作参考儿童发育史普通心理学普通儿童的语言发展等方面的书第6页/共24页六、儿童的口腔运作普通儿童口腔运作的发展:自闭症儿童的口腔运作：第7页/共24页自闭症儿童的口腔运作存在的问题：1、呼吸2、面颊3、嘴唇4、舌头5、声带6、下颌第8页/共24页1、呼吸气流弱（说话声音小）、气流短（急促、断断续续、一字一顿）训练策略：腹式呼吸 深吸长吐 仰卧起坐 吹和吸的练习第9页/共24页自闭症儿童的
3、口腔运作存在的问题：1、呼吸2、面颊3、嘴唇4、舌头5、声带6、下颌第10页/共24页2、面颊肌张力低：喜欢嘴里塞满食物、说话有气无力、摸起来面颊软弱、喜欢被人触摸面颊肌张力高：面颊僵硬，不让你碰、可能会挑食、两腮肌肉很紧张、皮笑肉不笑训练策略：面颊按摩：左手固定孩子的头，右手伸进孩子的嘴（带手套）使用贴贴纸 冷热（50度水）温敷 小毛刷刷脸第11页/共24页自闭症儿童的口腔运作存在的问题：1、呼吸2、面颊3、嘴唇4、舌头5、声带6、下颌第12页/共24页3、嘴唇唇肌张力低的具体表现：容易流口水，嘴巴处于张开状态，不能有效闭合，不会发b p m 等双唇音喝水会漏水，不能用嘴唇含住食物训练策略：
4、嘴唇按摩，用嘴唇夹棒，练习嘴唇力度响声亲吻毛巾包住冰块，刺激唇部周围帮其嘴唇伸缩，刷牙后漱口鼓腮吹口哨（老师示范吹口哨，并让孩子感受气流呼出）第13页/共24页自闭症儿童的口腔运作存在的问题：1、呼吸2、面颊3、嘴唇4、舌头5、声带6、下颌第14页/共24页4、舌头检测肌张力低：舌头较圆，推在口腔内，喜欢吃软食物 舌头体积大，松软无力 舌头不会摆向上下及两边 不会舔食果酱等食品 舌根无力，吞咽能力弱，一口水分几次咽肌张力高：舌根紧张，不会发q k h 等舌根音 紧缩型的舌头 吃东西多了会呕吐第15页/共24页舌头训练策略：刷舌尖和舌系带（但孩子较抗拒，操作起来较困难）刷硬腭，提示孩子舌尖向上用
5、压舌板让舌头做抵抗运动（压舌根向左推向右推）用柠檬水棒从舌根向前划线（用棉签沾冰镇柠檬水）拉住舌头，让舌头往后缩嗽口，吐水练习用冰块冰舌头在碟子上舔食果酱用棉签拈取果酱让孩子舔食用棉签左右摆动舌头第16页/共24页自闭症儿童的口腔运作存在的问题：1、呼吸2、面颊3、嘴唇4、舌头5、声带6、下颌第17页/共24页5、声带肌张力低：说话时只会发轻声，但是可以笑出声肌张力高：说话声音很高针对肌张力低：喉部按摩（老师用手轻捏孩子的喉结发mang音5次，把声带提上去）两手紧握，对抗声音推墙同时数数腹式呼吸，把声音拉长吹和吸的练习模仿咳嗽针对肌张力高：喉部按摩（往下捏）、吹和吸的练习第18页/共24页自闭
6、症儿童的口腔运作存在的问题：1、呼吸2、面颊3、嘴唇4、舌头5、声带6、下颌第19页/共24页6、下颌肌张力低：嘴巴张不开的样子，开口度很 小下颌肌肉松驰，运作迟缓无力不会咀嚼，牙齿的撕裂能力差训练策略：训练咬肌，咬棒糖，训练咬肌-鱿鱼丝，牛肉干（较有韧劲的食物）第20页/共24页七、用具1、口腔用具 口腔开合器 咬片 实心咬棒 T形咬棒 空心咬棒2、吸的练习工具 吸管 吸管杯 橡塑垫3、吹的练习 长笛、小喇叭、三孔口哨、小口琴、纸喇叭、吹气塔、纸屑4、舌头的练习工具 压舌板、点棒、按摩棒、舌头训练器第21页/共24页精品课件！第22页/共24页 谢谢大家！第23页/共24页感谢您的观看！第24页/共24页