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1、蜀相（杜甫）丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟.第1页/共25页诸葛亮你知道他有哪些事迹吗？第2页/共25页作者资料我清楚与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句u三顾茅庐 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计鞠躬尽瘁、死而后已 万事俱备，只欠东风u 三个臭皮匠，顶个诸葛亮u 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。(蜀相唐 杜甫）出师未捷身先死 ，长使英雄泪满襟（蜀相唐 杜
2、甫）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？（书愤 宋 陆游)诸葛亮借箭-有借无还 诸葛亮挥泪斩马谡-顾全大局 第3页/共25页千古良相诸葛亮不但是陆游笔下的精英忠魂，更千古良相诸葛亮不但是陆游笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于兴复汉室，还于旧都旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的一起走进他的诫子书诫子书，聆听他对子女、后人的谆谆，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。教诲。第4页/共25
3、页教学目标：教学目标：1、读准字音，熟读成诵。、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。第5页/共25页诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的隆中对，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强
4、魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。走进诸葛亮第7页/共25页夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！【原文】第8页/共25页
5、第9页/共25页夫（f）：句首发语词，无实在的意义。君子：品德高尚的人。行：操守、品德。澹（dn）泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图名利。明志：表达自己崇高的志向 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。广才：增长才干。淫慢：过度的享乐，慢：懈怠，懒惰。淫，过度 励精：奋勉，振奋。险躁：冒险急躁，与上文“宁静”相对而言 治性：治通冶，陶冶性情。【注 释】第10页/共25页驰：消失、逝去。日：时间。遂：于是，就。枯落：枯叶一样飘零,形容人韶华逝去 接世：接触社会,承担事物；有“用世”的意思。穷庐：破房子。将复何及：怎么还来得及。才：才干 意与日去：意志，本文中指学习的意愿 夫君
6、子之行：操守、品德。三人行：同行。意与日去：志愿。宾客意少舒：心情。非澹泊无以明志：志趣。志虑忠纯：志向。【注 释】第11页/共25页夫君子之行，静以修身，俭以养德。品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。译文：第12页/共25页夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神
7、，轻浮急躁就不能陶冶性情。第13页/共25页年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）第14页/共25页探究文章的结构 提出论点正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）劝戒惜时，有所为A、论点句：静以修身，俭以养德；B、治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正）。C、修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。D、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷
8、庐，将复何及！第15页/共25页作者写这封信的用意是什么？告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。第16页/共25页文本作者抓住一个文本作者抓住一个“静静”字，围绕学习告字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？诫儿子要成材必须具备哪几个条件？A、淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以、淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远致远B、立志：非学无以广才，非志无以成学、立志：非学无以广才，非志无以成学C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！第17页/共25页【名句赏析名句赏析】（一）非淡泊无以明
9、志，非宁静无以致远（一）非淡泊无以明志，非宁静无以致远 这是逻辑学中这是逻辑学中“双重否定双重否定”的句式，否定之否定便是肯定，以强的句式，否定之否定便是肯定，以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与无限期望。烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与无限期望。“淡泊淡泊”、“宁静宁静”，看起来是不想有所作为，但现在，看起来是不想有所作为，但现在“不为不为”正是为了将来正是为了将来“有所为有所为”。“淡泊淡泊”、“宁静宁静”正是韬光养晦、卧薪尝胆的阶段，等待时机正是韬光养晦、卧薪尝胆的阶段，等待时机成熟就可以成熟就可以“致远致远”，轰轰烈烈干一番，轰轰烈烈干一番“惊天地，泣鬼神惊天地，泣鬼神
10、”的事的事业业-更加有所为。更加有所为。“淡泊淡泊”与与“宁静宁静”，不是消极颓废的无奈感伤，而是以，不是消极颓废的无奈感伤，而是以“明志明志”与与“致远致远”为终极目标和远大理想的、真正有志者的无声誓言，为终极目标和远大理想的、真正有志者的无声誓言，是积极向上和进取的，是催人奋进的。是积极向上和进取的，是催人奋进的。“淡泊淡泊”与与“宁静宁静”，不是消极地逃避现实，而是志在修身，进，不是消极地逃避现实，而是志在修身，进而而“齐家、治国、平天下齐家、治国、平天下”。这就是老子。这就是老子道德经道德经中所倡导的，中所倡导的，“无为无为”的结果是的结果是“无不为无不为”。“淡泊明志，宁静致远淡泊明
11、志，宁静致远”，虽只寥寥八字，却被诸葛亮钟爱一生，虽只寥寥八字，却被诸葛亮钟爱一生，而且贯穿诸葛亮一生，成为他的精神的集中体现。而且贯穿诸葛亮一生，成为他的精神的集中体现。第18页/共25页提出问题分析问题解决问题提出问题分析问题解决问题论点证明论点总结论点论点证明论点总结论点论题论题论证方法论证方法提出号召提出号召（事实、道理诚恳告诫（事实、道理诚恳告诫比喻、对比）比喻、对比）论证角度论证角度（正面、反面）（正面、反面）议论文结构议论文结构第19页/共25页提出论点提出论点静以修身，俭以养德。（正面）静以修身，俭以养德。（正面）非淡泊无以明志，非宁静无以致远（反面）非淡泊无以明志，非宁静无以
12、致远（反面）证明论点证明论点治学：治学：修身修身:（正面）（正面）（反面）（反面）告诫儿子：告诫儿子：珍惜时光，有所作为珍惜时光，有所作为志、静志、静-学学-才才俭、静（反面）俭、静（反面）诫诫子子书书课堂小结课堂小结第20页/共25页第21页/共25页诫外甥书诫外甥书 夫志当存高远夫志当存高远,慕先贤慕先贤,绝情欲绝情欲,弃疑滞，使弃疑滞，使庶几庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除咨问，除嫌吝嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，若志不
13、强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于永窜伏于凡庸，不免于下流下流。一个人应当有高尚远大的志向一个人应当有高尚远大的志向,仰慕先贤仰慕先贤,戒绝情欲戒绝情欲,抛弃阻碍前进的因素抛弃阻碍前进的因素,使先贤的志向使先贤的志向,在自己身上显著地在自己身上显著地得到存留得到存留,在自己内心深深地引起震撼在自己内心深深地引起震撼;要能屈能伸要能屈能伸,丢弃丢弃琐碎琐碎,广泛地向人请教咨询广泛地向人请教咨询,除去埋怨和悔恨除去埋怨和悔恨,这样即使因这样即使因受到挫折而滞留受到挫折而滞留,也不会损伤自己的美好志趣也不会损伤自己的美好志趣,又何必担又何必担心达不到目的。倘若志向不刚强坚
14、毅心达不到目的。倘若志向不刚强坚毅,意气不慷慨激昂意气不慷慨激昂,那就会碌碌无为地沉湎于流俗那就会碌碌无为地沉湎于流俗,默默无闻地被情欲束缚默默无闻地被情欲束缚,势必永远沦入凡夫俗子之列势必永远沦入凡夫俗子之列,甚至免不了成为庸俗的低微甚至免不了成为庸俗的低微没有出息之辈。没有出息之辈。第22页/共25页诸葛亮几千前对儿子说的话，诸葛亮几千前对儿子说的话，今天还有意义吗？你如何理解今天还有意义吗？你如何理解？第23页/共25页老师寄语心中记大志成大学成大才，小志成小学成小才，无志不成学不成才。大志就是与历史潮流一致的志向。祝愿同学们早立大志，静心读书，成为顺应历史潮流的大才！第24页/共25页感谢您的欣赏第25页/共25页