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1、总体概况1、作业量比较合理，学生能在规定时间内完成。2、作业设计与布置重视双基训练。3、作业种类比较统一，体现年级集备智慧。4、批改及时，细致认真。5、能督促学生改错，并及时复改。6、大部分作业字迹工整，书写整洁漂亮。7、习作批改详细具体，既有旁批，又有针对性的评语。第1页/共23页作业种类预习未教的知识巩固已学的知识形成新知与能力第2页/共23页作业设计或批改中的亮点1、一年级实践作业生动有趣，高效减负。2、低年级的亲子阅读和课外阅读登记册促进阅读习惯的养成。3、三年级能运用思维导图的形式列提纲，训练学生的语文思维。4、四年级的预习作业有效到位，体现年段衔接思想。5、五年级的时事评论促进学生
2、关心世界，提高语言的重组能力。6、六年级的知识大集结囊括课内外语文知识的积累，图文并茂，综合性强。7、高年级的习作评改中有学生自改和互改的内容。8、重视口头作业的布置和检查。第3页/共23页第4页/共23页第5页/共23页第6页/共23页第7页/共23页第8页/共23页第9页/共23页第10页/共23页第11页/共23页第12页/共23页第13页/共23页第14页/共23页第15页/共23页第16页/共23页第17页/共23页第18页/共23页第19页/共23页第20页/共23页第21页/共23页建议1、对练习册的使用应该是有选择性，经过筛选后选择有针对性的题目让学生完成。2、作业的评价语言可更加的丰富，更有针对性。3、不同的作业类别中出现相同的练习，可适当进行合并，减轻学生负担。4、中年级要加强思维训练和课外拓展，向高年级过渡。5、设计多层次作业，尊重学生的差异性。6、设计趣味性作业，调动学生作业的积极性。7、作业要渗透到课外，延伸到其他学科，扩大学生的知识面。第22页/共23页感谢您的观看！第23页/共23页