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1、一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、说板书设计第1页/共16页一.说教材詹天佑是九年义务教育人教版小学语文教材第十二册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。第2页/共16页教学目标：根据教材特点和学生实际，我制定以下三个教学目标：1.了解爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国主义精神和卓越才能。激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。2.体会关键词句在表情达意方面的作用。3.有感情地朗读课文。教学重难点：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，抓
2、住关键词体会詹天佑的爱国主义精神和卓越才能。教具准备：录音机 幻灯片。第3页/共16页二.说教法我采用了指导朗读法、表演法、实践法等教学方法。这些方法可以充分调动学生学习的积极性，有效地完成教学任务，突出重点，突破难点，培养学生朗读能力、表演能力和实践能力。第4页/共16页三.说学法 我教给学生通过“听说读画”的学习方法弄懂课文内容，体会詹天佑的爱国主义精神和卓越才能。第5页/共16页四.说教学过程：（一）、复习引入。1要求学生用一句话介绍詹天佑，引出“杰出、爱国”。2.让学生说出詹天佑的杰出与爱国具体体现在哪件事上。3.用小标题概括修筑京张铁路的经过。这样做，可以使学生加深对课文内容的理解，
3、为学好新课做准备。第6页/共16页（二）学习勘测线路”这部分（1）让学生听录音，思考：詹天佑在勘测线路时遇到哪些困难？他是怎样克服的？要求学生分别用“”.“”.=”画出詹天佑所说.所做.所想的句子。通过学生动手画句子懂得阅读方法，从而培养阅读能力。第7页/共16页（2）指名学生说说詹天佑所说、所做、所想的句子，接着，老师出示这些句子：1.我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。“大概”“差不多”这类说法不应出自工程人员之口.2.他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。3.这是中国人自己修的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国工程师失掉信心。然后，
4、引导学生抓住句子中的关键词体会詹天爱国主义精神和一丝不苟的工作作风。这样，可以使学生学会抓住人物语言、动作、心理活动体会人物的品质。第8页/共16页（3）指导学生有感情地朗读这些句子。通过指导朗读，提高学生有感情地朗读课文的能力，读中再去感悟詹天佑的品质。第9页/共16页（三）、学习“开凿隧道”一段：（1）让学生听录音，思考：詹天佑遇到什么 困难？居庸关和八达岭的山势有什么不同？从而培养学生边听边思考问题的习惯。（2）出示图片，请学生图文结合，说说居庸关和 八达 岭山势的不同之处，从而培养学生细心观察 能力和口头 表达能力。（3）任命学生为小工程师，让学生在文中找出开 凿隧 道的方法，并在图片
5、上用箭头标出来。然后,请学生 出示设计图，并说说这样开凿隧道有什么 好处。这样，通过学生动口、动手，可以体会到詹天佑的卓越才能，还可以培养学生的表演能力、实 践能力。（4）教师演示，可以使学生加深对这部分内容的理 解。（两端同时向中间凿进）居庸关（中部竖井法）八达岭第10页/共16页（四、）学习“设计人字形线路”一段。提示学生用“一读二画三演示”的方法学习本段。一读：通过学生自读课文，理解本层的内容。二画：根据对课文内容的理解，让学生画出“人字形”线路图。从而，培养学生的模仿能力。三演示：请个别学生来到黑板前，边解说边演示火车上山的路线，并说说这样设计有什么好处。然后，老师播放动画片。这样，可
6、以使学生真真正正理解“人”字形线路和设计的意图，充分 体会詹天佑的创新精神。第11页/共16页（五）、学习最后一个自然段。1.导入：正因为詹天佑有强烈的爱国主义精神和卓越才能，所以京张铁路结果怎么样呢？2.让学生自由读课文最后一段，思考：为什么说京张铁路提前竣工给了帝国主义者一个有力的回击?让学生学会联系上文回答问题。3.开拓学生思维：如今，当各地游客看到詹天佑的铜像，看到京张铁路这一伟大工程，都会赞叹不已，他们会发出怎样的赞叹?这样扩教学生的思维，培养学生求异思维的能力，进而使学生认识到詹天佑的确是杰出的爱国工程师，中国人民的智慧是无穷的。第12页/共16页（六）、总结全文。1.出示詹天佑的铜像，引导学生进行说话训练，留住詹天佑的形象。2.对学生进行思想品德教育，激发爱国热情。第13页/共16页詹天佑（杰出、爱国）修筑京张铁路勘测线路（对工作高度负责、爱国主义 ）开凿隧道（身先士卒、卓越才能）设计“人”字形线路（创新精神）五、说板书 设计 一个好的板书，能激发学生的学习兴趣，能把课文的思路、教师的 思 路.学生的学路融为一体,为了达到这个目标，我设计了以下板书:这个板书内容简洁，重难点突出，学生一看就能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹和他的爱国主义精神、卓越才能。第14页/共16页第15页/共16页感谢您的观看！第16页/共16页