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1、认识图形说课第1页，本讲稿共21页一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书五、说板书第2页，本讲稿共21页一、说教材一、说教材说课内容说课内容第3页，本讲稿共21页教学目标教学目标一、说教材一、说教材（1）知识目标：）知识目标：让学生通过观察图形并进行分类这一让学生通过观察图形并进行分类这一 过程，过程，知道长方体、正方体、圆柱体、球的名称，会辨认这几种物体和知道长方体、正方体、圆柱体、球的名称，会辨认这几种物体和图形。图形。（2）能力目标：）能力目标：培养学生动手操作及观察思考能力，培养学生动手操作及观察思考能力，建立初步的空间观念。
2、建立初步的空间观念。（3）情感目标：）情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。息息相关，激发学生学习数学的兴趣。第4页，本讲稿共21页教学重难点教学重难点一、说教材一、说教材重点：初步认识长方体、正方体、重点：初步认识长方体、正方体、难点：区分长方体和正方体。难点：区分长方体和正方体。圆柱和球的实物与图形。圆柱和球的实物与图形。第5页，本讲稿共21页一、说教材一、说教材多媒体课件，各种实物图形多媒体课件，各种实物图形 教学准备教学准备第6页，本讲稿共21页直观教学法直观教学法设疑诱导法设疑诱导法操作发现法操作发
3、现法二、说教法二、说教法第7页，本讲稿共21页动手实践法动手实践法观察发现法观察发现法自主探究法自主探究法合作交流法合作交流法三、说学法三、说学法第8页，本讲稿共21页1、创设情境、激发兴趣。、创设情境、激发兴趣。四、说教学过程四、说教学过程2、操作感知、形成表象。、操作感知、形成表象。3、分组活动、体验特征。、分组活动、体验特征。4、运用特征、形成技能。、运用特征、形成技能。5、课堂评价、全课小结。、课堂评价、全课小结。第9页，本讲稿共21页1、创设情景、激发兴趣。、创设情景、激发兴趣。第10页，本讲稿共21页第11页，本讲稿共21页想想再次感知再次感知2、操作感知、形成表象。、操作感知、形
4、成表象。分分揭示概念揭示概念摸摸感知特点感知特点看看图形抽象化图形抽象化第12页，本讲稿共21页2、操作感知、形成表象。、操作感知、形成表象。分分揭示概念揭示概念第13页，本讲稿共21页2、操作感知、形成表象。、操作感知、形成表象。摸摸感知特点感知特点第14页，本讲稿共21页2、操作感知、形成表象。、操作感知、形成表象。看看图形抽象化图形抽象化第15页，本讲稿共21页想想再次感知再次感知2、操作感知、形成表象。、操作感知、形成表象。说一说说一说辨一辨辨一辨第16页，本讲稿共21页3、分组活动、体验特征。、分组活动、体验特征。四、说教学过程四、说教学过程 滚一滚滚一滚搭一搭搭一搭第17页，本讲稿共21页4、运用特征、形成技能。、运用特征、形成技能。四、说教学过程四、说教学过程第18页，本讲稿共21页四、说教学过程四、说教学过程5、课堂评价、全课小结。、课堂评价、全课小结。一组二组三组四组第19页，本讲稿共21页五、说板书五、说板书认识图形（一）认识图形（一）第20页，本讲稿共21页第21页，本讲稿共21页