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1、1.1.认知文化遗产。能运用问卷调查法、座谈法、文认知文化遗产。能运用问卷调查法、座谈法、文献研究法、观察法等研究方法，对身边地域特色鲜献研究法、观察法等研究方法，对身边地域特色鲜明的文化遗产资源进行相应的调查研究。明的文化遗产资源进行相应的调查研究。2.2.懂得文化遗产。在语文学习过程中，能感悟中华懂得文化遗产。在语文学习过程中，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的的“文化自觉文化自觉”意识。意识。目标导航目标导航第1页/共23页3.3.运用文化遗产。能将地域文化遗产与语文学习相运用文化遗产。能将地域文化遗产与语文学习相结合，激
2、发学习语文知识的兴趣和动力，古为今用，结合，激发学习语文知识的兴趣和动力，古为今用，助人成长。助人成长。目标导航目标导航第2页/共23页 1.1.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。2.2.物质文化遗产又称有形文化遗产，是指具有历史、物质文化遗产又称有形文化遗产，是指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文不可移动文物，历史上各时代的重
3、要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；献、手稿、图书资料等可移动文物；重点解读重点解读第3页/共23页以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。如北京的明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店如北京的明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店“北京人北京人”遗址，陕西的秦陵兵马俑，四川的峨眉遗址，陕西的秦陵兵马俑，四川的峨眉山山乐山大佛风景名胜区、九寨沟风景名胜区、黄乐山大佛风景名胜区、九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、四川大熊猫栖息地，湖北的武当山龙风景
4、名胜区、四川大熊猫栖息地，湖北的武当山古建筑群、明显陵、咸丰唐崖土司城遗址等。古建筑群、明显陵、咸丰唐崖土司城遗址等。第4页/共23页 3.3.非物质文化遗产又称无形文化遗产，是非物质文化遗产又称无形文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。包括民间关、世代相承的传统文化表现形式。包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。其最大特点是不脱离民烹调以及传统医药等。其最大特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审族特殊的生活生产方式，是
5、民族个性、民族审美习惯的美习惯的“活活”的显现，被誉为历史文化的的显现，被誉为历史文化的“活化石活化石”，“民族记忆的背影民族记忆的背影”。第5页/共23页非物质文化遗产是确定文化特性、激发创造非物质文化遗产是确定文化特性、激发创造力和保护文化多样性的重要因素，在不同文力和保护文化多样性的重要因素，在不同文化相互宽容、协调中起着至关重要的作用。化相互宽容、协调中起着至关重要的作用。中国的昆曲、古琴、木卡姆、蒙古长调、黄中国的昆曲、古琴、木卡姆、蒙古长调、黄鹤楼传说、湖北大鼓等都是获得联合国教科鹤楼传说、湖北大鼓等都是获得联合国教科文组织认可的重点非物质文化遗产。文组织认可的重点非物质文化遗产。
6、4.4.从从20062006年起，每年六月的第二个星期年起，每年六月的第二个星期六为中国六为中国“文化遗产日文化遗产日”。第6页/共23页故事驿站故事驿站湖北大鼓湖北大鼓 湖北大鼓原名湖北大鼓原名“鼓书鼓书”，又称，又称“打鼓说书打鼓说书”、“打鼓京腔打鼓京腔”等，等，是一种流行于孝感、黄冈和武汉一是一种流行于孝感、黄冈和武汉一带的传统说唱艺术。带的传统说唱艺术。19501950年定名湖年定名湖北大鼓后，在湖北省内广泛流传。北大鼓后，在湖北省内广泛流传。第7页/共23页 鼓书是一种有说有唱、以说为主的曲艺形式。在早鼓书是一种有说有唱、以说为主的曲艺形式。在早期阶段曾以宣讲期阶段曾以宣讲“圣谕圣
7、谕”作为主要内容，劝告人们尽忠作为主要内容，劝告人们尽忠行孝，所以也曾称为行孝，所以也曾称为“说善书说善书”。内容有：。内容有：董永卖身董永卖身孟宗哭竹孟宗哭竹杨门女将杨门女将四姐闹东京四姐闹东京白蛇传白蛇传宝莲灯宝莲灯等。建国后鼓书艺人及文艺工作者创造了等。建国后鼓书艺人及文艺工作者创造了大量的鼓书新段子，经常演唱的有大量的鼓书新段子，经常演唱的有迷路记迷路记王大妈王大妈学文化学文化看桥看桥新儿女英雄传新儿女英雄传敌后武工队敌后武工队千年铁树开了花千年铁树开了花丰收场上丰收场上如此媳妇如此媳妇等。等。第8页/共23页 湖北大鼓以湖北大鼓以“四平调四平调”为基本曲调，其调式、为基本曲调，其调式
8、、板式、旋律、结构等都体现了湖北民间音乐的风格，板式、旋律、结构等都体现了湖北民间音乐的风格，板式多为一板一眼。湖北大鼓还有一套完整的表演板式多为一板一眼。湖北大鼓还有一套完整的表演技艺，主要是运用手法、眼法、身法和步法，形成技艺，主要是运用手法、眼法、身法和步法，形成灵活多变而又浑然一体的艺术表演风格。即使有舞灵活多变而又浑然一体的艺术表演风格。即使有舞台，一般也没有布景，演员凭借想象进入故事环境台，一般也没有布景，演员凭借想象进入故事环境当中；艺人通过虚拟的动作，使听众得到当中；艺人通过虚拟的动作，使听众得到“以虚为以虚为实实”的感觉。艺人们善于运用云板、鼓和鼓签的双的感觉。艺人们善于运用
9、云板、鼓和鼓签的双重作用：它们既是伴奏乐器，又是重要道具。重作用：它们既是伴奏乐器，又是重要道具。第9页/共23页 20082008年年6 6月月7 7日，湖北省武汉市、团风县联合申日，湖北省武汉市、团风县联合申报的报的“湖北大鼓湖北大鼓”经国务院批准列入第二批国家级经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录，传承人张明智。非物质文化遗产名录，传承人张明智。第10页/共23页 题一：2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。1.结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。_研讨练习研讨练习 请专家来校举行“保护文化遗产”专题
10、讲座；开展“走近文化遗产”系列实践活动(学习地方戏曲、参观博物馆）；举行古典诗词吟诵会。第11页/共23页闺女，今儿星期六了，怎么没回来啊？闺女，今儿星期六了，怎么没回来啊？老妈，什么事啊？我正在追韩剧呢！老妈，什么事啊？我正在追韩剧呢！有空的时候，回来跟妈学戏呀！有空的时候，回来跟妈学戏呀！妈，你妈，你out了，谁还学这个，哪还有人听戏呀！了，谁还学这个，哪还有人听戏呀！孩子呀，是你姥姥手把手教的妈呀！可不能到妈这儿断了弦呀！孩子呀，是你姥姥手把手教的妈呀！可不能到妈这儿断了弦呀！宝宝不想学，太土了！宝宝不想学，太土了！2.下图是一对母女在微信中的对话，请你发一条留言表述自己的观点。要求：观
11、点明确，有说服力。第12页/共23页 莲步轻移，自成小桥流水，鸟语花香；回眸巧笑，便是风华绝代，仪态万方。开嗓乍唱，倾泻一斛清泉；水袖一甩，搅动万顷碧波。美得自信，美得高雅。那跨越百年的历史，那古老神秘的传承，不能因为我们的无知而断流，不能因为我们的冷漠而消散。爱她吧，像爱你的妈妈一样！第13页/共23页题二：益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产。资水中学201班开展以“益阳三国文化”为专题的综合性实践活动，请你参加。第14页/共23页 材料一：吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史遗迹，如鲁肃堤、马良湖
12、、关羽濑等。遗迹，如鲁肃堤、马良湖、关羽濑等。材料二：益阳文化墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗益阳文化墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对，创作了大量的文学作品；民间通过讲故事、演花鼓作对，创作了大量的文学作品；民间通过讲故事、演花鼓戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这些都成为益阳文化戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这些都成为益阳文化遗产的重要组成部分。遗产的重要组成部分。第15页/共23页1.信息收集 以上两则材料透露的共同信息是什么？_2.社会调查 在实地考察中，同学们发现许多三国遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜。请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议。益阳有丰富的“
13、三国文化”遗产。第16页/共23页（1）_ _（2）_ _加大对益阳三国文化遗迹的保护力度，对已损坏的遗迹进行有效修复。加大对益阳“三国文化”的宣传力度，并以此为契机开发益阳旅游资源。第17页/共23页3.文艺汇演 班上排练了益阳花鼓戏单刀赴会，准备在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身份作一个简短的开场白。（50字左右）_ 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！为了传承益阳民间艺术，弘扬“三国文化”，我们201班排练了益阳花鼓戏单刀赴会，欢迎大家批评指正，谢谢！第18页/共23页4.对联探究 在考察资阳区林坳老武圣庙时，同学们录下了一副对联：兄玄德弟翼德德兄德弟 师卧龙友子龙龙师龙友第19页/共23页 请写出对联中涉及的三国人物两个，并联系名著三国演义，写出其中一个人物的相关故事。人物：（1）_（2）_故事名称：_诸葛亮 刘备（刘备）三顾茅庐（诸葛亮）草船借箭第20页/共23页声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所第21页/共23页第22页/共23页