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1、复习目标：1.理解古人高洁傲岸的情怀。2.学习托物言志、对比、衬托的写法。“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。爱莲说：即 谈谈喜爱莲花的道理 第1页/共12页重点字词：1、可爱者甚蕃 蕃：（草木）茂盛予独爱莲之出淤泥而不染 染：沾染（污秽）濯清涟而不妖 濯：洗 清涟：这里指清水。妖：美丽而不端庄。亭亭净植 亭亭：高耸的样子。植：立可远观而不可亵玩焉 亵玩：玩弄。亵：亲近而不庄重。菊之爱，陶后鲜有闻 鲜：少牡丹之爱，宜乎众矣 宜：应当第2页/共12页自学指导一：朗读，梳理字音、字义。1.1.字音周敦颐（）可爱者甚蕃 ()出淤()泥而不染 不蔓（）
2、不枝濯()清涟()而不妖 噫()花之隐逸()者也 陶后鲜()有闻可远观而不可亵()玩焉yyfnfnyyzhuzhulinlinmnmnxixiyyyyxinxin第3页/共12页1 1、作者分别从哪些方面描写莲花的？又赋予莲花哪些品格？表现了作者怎样的情怀？予独爱莲之出淤泥 而不可亵玩焉。中通外直,不蔓不枝，香远益清。亭亭净植,可远观而不可亵玩焉生长环境生长环境 体态香气体态香气风度气质风度气质高洁、质朴高洁、质朴正直、芳香正直、芳香端庄端庄描写角度：描写角度：品品 格：格：语句：语句：全文以托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合
3、污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。第4页/共12页2 2、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，而是先从“菊”、“牡丹”写起，这是什么表现手法，如何体现的？菊菊牡丹牡丹莲莲 迎寒斗霜迎寒斗霜清高避世清高避世花色艳丽花色艳丽雍容华贵雍容华贵高洁傲岸高洁傲岸端庄正直端庄正直正正衬衬反反衬衬描描绘绘惋惜鄙视赞扬托物托物言志言志隐逸者隐逸者富贵者富贵者君子君子以以花花喻喻人人第5页/共12页3回答问题：（1）作者寄予菊、牡丹、和莲怎样的象征意义？答：（2）要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？菊-象征不愿与统治者同流合污的隐士牡丹-象征追求富贵、贪慕名利的人莲-象征不慕名利、洁身自好、品
4、行高尚的君子 起衬托作用，菊是正衬，牡丹是反衬。菊虽高洁，却有躲避现实的缺点，牡丹虽华贵，却是势利小人追逐的，“予独爱莲”，反映了对高洁品格的向往第6页/共12页（1 1）文中写莲花品质的名句是文中写莲花品质的名句是 （2 2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是的句子是 （3 3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是意不敢侮的句子是 （4 4）“与近朱者赤，近墨者黑与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是意思相反的一句是 （5 5）文章的主旨句是文章的主旨句是 出淤泥
5、而不染出淤泥而不染,濯清濯清涟而不妖而不妖中通外直中通外直,不蔓不枝不蔓不枝,香香远益清益清亭亭亭亭净直直,可可远观而不可而不可亵玩焉玩焉出淤泥而不染出淤泥而不染,濯清濯清涟而不妖而不妖莲，花之君子者也，花之君子者也精要练习1第7页/共12页 陶渊明陶渊明“独爱菊独爱菊”，周敦颐，周敦颐“独爱莲独爱莲”，表，表现了他们处世态度有何异同现了他们处世态度有何异同?同：他同：他们不随波逐流的不随波逐流的态度度异：异：陶渊明陶渊明面面对污浊的的环境，境，选择了了归隐;周敦周敦颐强调人格修养，人格修养，环境不好，但境不好，但 人格可以很高尚。人格可以很高尚。精要练习2第8页/共12页精要练习33、作者称
6、莲是花中君子，赋予莲象征意义。象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是：出淤泥而不染。象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子：濯清涟而不妖。象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子：中通外直，不蔓不枝。象征君子美好资质的句子是：香远益清，亭亭净植。第9页/共12页精要练习44、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。答：_含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气5、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？答：_洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己等等。第10页/共12页精要练习56、本文采用衬托写法，用_、_衬托莲，从而表现了作者_。菊；牡丹；不慕名利、洁身自好的生活态度和对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视第11页/共12页感谢您的欣赏第12页/共12页