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1、敏感期的重要性敏感期的重要性满足儿童敏感期的需求使儿童表现出：满足儿童敏感期的需求使儿童表现出：1.1.1.1.天才的创作智慧天才的创作智慧天才的创作智慧天才的创作智慧 2.2.2.2.无与伦比的热情、兴趣和意志力无与伦比的热情、兴趣和意志力无与伦比的热情、兴趣和意志力无与伦比的热情、兴趣和意志力3.3.3.3.迅速发展的认知能力和技能迅速发展的认知能力和技能迅速发展的认知能力和技能迅速发展的认知能力和技能4.4.4.4.得到满足之后人格状态的宁静、和谐和顺从得到满足之后人格状态的宁静、和谐和顺从得到满足之后人格状态的宁静、和谐和顺从得到满足之后人格状态的宁静、和谐和顺从5.5.5.5.建构了
2、巨大的潜力建构了巨大的潜力建构了巨大的潜力建构了巨大的潜力第1页/共24页八大敏感期现象（06岁）岁）语言敏感期（0 0 6 6 岁）婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出哑哑学语声时，就开始了他的语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。第2页/共24页八大敏感期现象（06岁）岁）秩序敏感期（2 2 4 4 岁）孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果成人没能提供一个有序的环
3、境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。第3页/共24页八大敏感期现象（06岁）岁）感官敏感期（0 0 6 6 岁）孩孩子子从从出出生生起起，就就会会借借着着听听觉觉、视视觉觉、味味觉觉、触触觉觉等等感感官官来来熟熟悉悉环环境境、了了解解事事物物。三三岁岁前前，孩孩子子透透过过潜潜意意识识的的“吸吸收收性性心心智智”吸吸收收周周围围事事物物；3 3 3 3 6 6 6 6 岁岁则则更更能能具具体体地地透透过过感感官官分分析析、判判断断环环境境里里的的事事物物。您您可可以以在在生生活活中中随随机机引引导导孩孩子子运运用用五五官官
4、，感感受受周周围围事事物物。尤尤其其当当孩孩子子充充满满探探索索欲欲望望时时，只只要要是是不不具具有有危危险险性性或或不不侵侵犯犯他他人人他他物物时时，应应尽尽可可能能满满足足孩孩子子的的需求。需求。第4页/共24页八大敏感期现象（06岁）岁）对细微事物感兴趣的敏感期（1.5 1.5 4 4 岁）忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣，正是培养孩子具有巨细无遗、综理密微的习性的好时机。第5页/共24页八大敏感期现象（06岁）岁）动作敏感期（0 0 6 6 岁）从从出出生生开开始始就就一一直直在在发发展展各
5、各方方面面的的动动作作技技能能。手手，脚，身体协调，感统综合等等。脚，身体协调，感统综合等等。两两岁岁的的孩孩子子已已经经会会走走路路，最最是是活活泼泼好好动动的的时时期期，父父母母应应充充分分让让孩孩子子运运动动，使使其其肢肢体体动动作作正正确确、熟熟练练，并并帮帮助助左左、右右脑脑均均衡衡开开发发。除除了了大大肌肌肉肉的的训训练练外外，小小肌肌肉肉的的练练习习，亦亦即即手手眼眼协协调调的的细细微微动动作作的的训训练练，不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。第6页/共24页八大敏感期现象（06岁）岁）社会规范敏感期（2.5 2.5 6 6
6、 岁）两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有兴趣。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。第7页/共24页八大敏感期现象（06岁）岁）书写敏感期（3.5 3.5 4.5 4.5 岁）、阅读敏感期（4.5 4.5 5.5 5.5 岁）孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯。第8页/共24页八大敏感期现象（06岁）岁）文化敏感期（6 6 9 9 岁）幼儿对文化学习的
7、兴趣，起于3 3 岁；而到了6 6 9 9 岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。第9页/共24页关键期的关键帮助 0 0岁-2-2岁半l l视视觉觉刚刚生生下下来来，对对明明暗暗相相间间的的地地方方感兴趣。感兴趣。l l l l口口包包括括用用口口进进行行的的味味觉觉、触触觉觉过过程程。用用口口感感觉觉事事物物、认认识识事事物物，不不断断练练习习使使用用牙牙齿齿、使使用用 舌头。舌头。第10页/共24页第11页/共24页关键期的关键帮助l l听觉喜欢处在
8、有声音的环境中。音音乐乐的的敏敏感感期期同同其其他他敏敏感感期期一一样样，也也呈呈现现出出螺螺旋旋状状发发展展过过程程。最最早早幼幼儿儿都都喜喜欢欢节节奏奏，2 2 2 2岁岁时时就就能能把把握握好好节节奏奏；到到了了3 3 3 3、4 4 4 4岁岁，儿儿童童对对简简单单而而重重复复的的旋旋律律开开始始感感兴兴趣趣；5 5 5 56 6 6 6岁岁后后，开开始始能能选选择择自自己己喜喜欢欢的的音音乐乐并并自自发发用用动动作作表表达达旋旋律律较较为为复复杂杂的的音音乐乐；6 6 6 68 8 8 8岁岁时时，儿儿童童已已经经能能体体验验音音乐乐带带给给他他们们的的美美妙妙感感受受，某某些些孩孩
9、子会为此而流泪，或是深深沉浸在音乐中。子会为此而流泪，或是深深沉浸在音乐中。第12页/共24页关键期的关键帮助l l手喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。八八九九个个月月的的幼幼儿儿非非常常喜喜欢欢抓抓捏捏软软的的物物体体，手手的的活活动动不不只只是是手手的的活活动动，而而是是有有着着智智性性的的目目标标。成成人人常常常常因因为为无无知知给给儿儿童童设设置置了了很很多多障障碍碍，剥剥夺夺了了他他用用手手的的自由，也剥夺了他认识世界的机会。自由，也剥夺了他认识世界的机会。第13页/共24页关键期的关键帮助空间空间 喜欢探索空间，最早表喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，现为爬、抓、移动物
10、体等，稍大一点则喜欢爬高、旋稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。儿童通过转、扔东西等。儿童通过抛洒、移动物体探索空间，抛洒、移动物体探索空间，感知他和物品、空间之间感知他和物品、空间之间的关系，把里面的东西取的关系，把里面的东西取出来，把外面的东西塞进出来，把外面的东西塞进去，是幼儿认知空间的最去，是幼儿认知空间的最初过程。初过程。第14页/共24页关键期的关键帮助细小事物细小事物对极小而精致的东西感兴趣。对极小而精致的东西感兴趣。第15页/共24页关键期的关键帮助秩序秩序急切需要并保护一个精确且有秩序的环境急切需要并保护一个精确且有秩序的环境 儿童位置的秩序感的发现，是蒙特梭利对儿童心理学的
11、一大贡献。儿童位置的秩序感的发现，是蒙特梭利对儿童心理学的一大贡献。伴随儿童秩序感产生的就是执拗的问题，孩子会坚持维持他心中的伴随儿童秩序感产生的就是执拗的问题，孩子会坚持维持他心中的秩序！秩序！儿童秩序的敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段：第一个阶段，为了儿童秩序的敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段：第一个阶段，为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来；为了维护秩序而说不，秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来；为了维护秩序而说不，自我意识开始萌芽；为了维护秩序而执拗，一切要重新来。自我意识开始萌芽；为了维护秩序而执拗，一切要重新来。第16页/共24页关键期的关键帮助l l l l审美审美
12、要求食物或用具必须完整。要求食物或用具必须完整。l l l l模模仿仿最最早早表表现现为为模模仿仿一一个个词词，或或一一应应一答，重复进行；也模仿动作。一答，重复进行；也模仿动作。l l l l玩水、玩沙玩水、玩沙 l l l l自我意识自我意识表现为咬人、打人、说不等表现为咬人、打人、说不等l l l l社交敏感期社交敏感期 第17页/共24页关键期的关键帮助 3 3岁-4-4岁l l l l垒垒高高喜喜欢欢把把物物体体垒垒高高，然然后后推推倒倒，再再重重垒垒，以以此此建建立立三三维维空空间间的的感感觉。觉。l l l l色彩色彩开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。开始对
13、色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。l l l l语言语言开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。l l l l诅诅咒咒发发现现语语言言是是有有力力量量的的，而而最最能能表表现现力力量量的的话话语语是是诅诅咒咒。成成人人反反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。第18页/共24页关键期的关键帮助 3 3岁-4-4岁l l l l追求完美追求完美从审美发展到了对事物完美的追求。从审美发展到了对事物完美的追求。l l l l剪、贴、涂剪、贴、涂真正开始有意识地使用工具。真正开始有意识地使用工具。l
14、l l l藏藏、占占有有欲欲开开始始强强烈烈感感觉觉占占有有、支支配配自自己己所所属属物物的的快快乐乐。物物品品的的交交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。换从此开始，拉开了人际关系的序幕。l l l l逻辑思维一一不断追问逻辑思维一一不断追问“为什么为什么?”打破砂锅问到底。打破砂锅问到底。第19页/共24页关键期的关键帮助 4 4岁-5-5岁l l l l婚婚姻姻人人际际关关系系敏敏感感期期度度过过后后才才真真正正展展开开。最最早早要要和和父父母母结结婚婚，之之后后会会“爱上爱上”一个伙伴。一个伙伴。l l l l出生出生开始询问自己从何处来开始询问自己从何处来?这是儿童安全感最早的来源。这
15、是儿童安全感最早的来源。l l l l情情感感不不仅仅开开始始表表达达感感情情，而而且且关关注注别别人人是是否否爱爱他他。对对父父母母的的情情绪绪反反应非常敏感。应非常敏感。l l l l人人际际关关系系从从一一对对一一交交换换玩玩具具和和食食物物开开始始，到到寻寻找找相相同同情情趣趣的的朋朋友友并并开始相互依恋。开始相互依恋。第20页/共24页关键期的关键帮助 4 4岁-5-5岁l l l l审审美美开开始始对对自自我我和和环环境境有有审审美美要要求求。尤尤其其女女孩孩子子对对自自己己的的衣衣着着和和服服饰产生浓厚兴趣。饰产生浓厚兴趣。l l l l数数学学概概念念对对数数名名、数数量量、数
16、数字字产产生生了了兴兴趣趣。只只有有三三位位一一体体地地掌掌握握，才算掌握了数的概念。才算掌握了数的概念。l l l l身份确认身份确认开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。l l l l性性别别对对性性别别以以及及对对自自身身身身体体的的认认识识基基本本来来自自于于观观察察，如如同同认认识识眼眼、鼻、口一样，态度很客观。鼻、口一样，态度很客观。第21页/共24页关键期的关键帮助 5 5岁-6-6岁l l l l婚姻婚姻5 5 5 5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。l l l l书写书写对符号、书写文字符号产生兴趣。对符号、书写文字符号产生兴趣。l l l l数学逻辑数学逻辑对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。l l l l社社会会性性兴兴趣趣开开始始积积极极了了解解自自己己和和他他人人的的基基本本权权利利，喜喜欢欢遵遵守守和和共共同同建立规则，形成合作意识。建立规则，形成合作意识。l l l l动植物、实验、收集动植物、实验、收集开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。l l l l绘画、认字、音乐绘画、认字、音乐 第22页/共24页第23页/共24页谢谢您的观看！第24页/共24页