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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载捕获儿童敏锐期最全最清楚的儿童敏锐期列表0 岁至 2 岁半1视觉敏锐期：刚生下来，对明暗相间的的方感爱好。不要错过宝宝眼睛受光的敏锐期。2口的敏锐期：包括用口进行的味觉和触觉的过程。一般是在0-1岁显现。用口感觉事物，熟识事物，不断练习使用牙齿，使用舌头。据观看，儿童敏锐期被延误后，有的敏锐期由于孩子年龄大而不会再显现，但有的敏锐期却总要显现，如口腔敏锐期。3听觉敏锐期：喜爱处在有声音的环境中。4手的敏锐期：喜爱抓东西，用手探究环境，熟识世界。手的敏锐期到来时，有一个抓的过程：一把抓，三
2、指抓，二指抓。八九个月的幼儿特别喜爱抓捏软的物体，手的活动不只 是简洁的动作，而是有着智性的目标5空间敏锐期：一般是在1 岁前显现。喜爱探究空间，最早表现为爬，抓，移动物体等，稍大一点就喜爱爬高，旋转，扔东西等。弹力球是幼儿最初探究空间的最好东西。6细小事物敏锐期：对微小而精致的东西感爱好。7秩序敏锐期：急迫需要并爱护一个精确且有秩序的环境。8仿照敏锐期：最早表现为仿照一个词，或一应一答，重复进行，也仿照动作。9自我意识敏锐期：表现为咬人，打人，说不等。10执拗的敏锐期：可能源于秩序感，解决儿童执拗问题，一是要懂得，二是要变通，三是要胜利。11玩水，玩沙敏锐期：水，沙对儿童的吸引力可长达12
3、年，在生命的头6 年表现最剧烈。12审美和完善敏锐期：要求食物或用具必需完整。追求完善的敏锐期一般显现在执拗敏锐期之后。懂得孩子细腻，追求完善的心，把孩子的要求当作关乎成长，关乎品质形成的 一次机会，专心去体察每一次不满，并尽量用适当的方式帮忙孩子。13走的敏锐期：走的敏锐期大约从7 个月显现。上下坡是每个孩子都有的重要敏锐期，是走的敏锐期的典型表现。攀爬楼梯的敏锐期一般在一岁左右显现。14音乐的敏锐期：出现出螺旋状进展过程，最早的幼儿喜爱节奏，2 岁时就能把握好节奏，到了3， 4 岁时，儿童对简洁而重复的旋律开头感爱好，5， 6 岁时，开头能选择自己喜爱的音乐并自发用动作表达旋律较为复杂的音
4、乐，6 到 8 岁时，儿童已经能体验音乐带给他们的精妙感受，某些孩子会为些流泪，或是深深沉迷在音乐中。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载15语言敏锐期： - 全部的孩子都有问为什么的时期。每一个为什么引导一个因果关系，成串的为什么引导一个因果链条，因果关系是一种规律关系，当儿童用语言探究规律关系时， 就发出了一连串的“为什么
5、”。“为什么”也是孩子语言敏锐期的一种表现，在一个个为 什么面前，老师肯定要做出正确，简洁的回答。在日常语言建设的敏锐期，儿童仿照口语， 练习口语，感觉语言的音韵，不断重复使用语言，这是儿童学习语言的方式。家长和老师 肯定要留意自己的口头语言，要说文明的，规范的，精确的，富有美感的口语。16神的敏锐期“身份确定的敏锐期”： - 一般在两岁左右显现，崇拜神，热切的熟识神，搜集神的故事，想像神，进一步夸张和设想，期望神有现实中显现，想像自己和神在一起，自己就是神。这称为神游。儿童无法将想像和现实分开。成长在强权中儿童会崇拜强大的，有暴力的神，这有点像人格替换，借助强大的神去面对强大的父母和老师，那
6、些生长在平 和环境中的孩子，会喜爱聪明和漂亮的神。儿童会通过吸引自己的喜爱的偶像的人格特点，来建构自己的人格状态，并最终形成自我。我们要和孩子一起度过人类的童话期，帮他走 向成人。依据蒙特梭利对婴幼儿敏锐期的观看与讨论，可以归纳出以下九种1、语言敏锐期0 至 6 岁 ：婴儿开头凝视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开头了他的语言敏锐期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能简洁的学会母语，正 由于幼儿具有自然所给予的语言敏锐力。因此，如孩子在两岁左右仍迟迟不开口说话时， 应带孩子至医院检查是否有先天障碍。语言才能影响孩子的表达才能，因此，父母应常常 和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的
7、方式，加强孩子的表达才能，为日后的人际关系 奠定良好基础。2、秩序敏锐期2 至 4 岁 ：孩予需要一个有秩序的环境来帮忙他熟识事物、熟识环境。一旦他所熟识的环境消逝，就会令他无所适从。蒙特梭利在观看中，发觉孩子会因无法适应 环境而可怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏 戚力。幼儿的秩序敏锐力常表现在对次序性、生活习惯、全部物的要求上，蒙特梭利认为 假如成人未能供应一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。” 当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。3、感官敏锐期0 至 6 岁 ：孩予从诞生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等
8、感官来熟识环境、明白事物。三岁前，孩子透过潜意识的吸取性心智吸取周遭事物。三六岁 就更能详细的透过感官分析、判定环境里的事物。因此蒙特梭利设计了很多感官教具，比 如：听觉筒、触觉板等，以敏捷孩子的感官，引导孩子自己产生智能。您也可以在家中准 备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。特别当孩子布满 探究欲望时。只要是不具危急性或不侵害他人他物时，应尽可能满意孩子的需求。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名
9、师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4、对微小事物感爱好的敏锐期1.5至 4 岁 ：劳碌的大人常会忽视周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕获到个中的秘密。因此，假如您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生爱好，正是您培育孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好时机。5、动作敏锐期0 至 6 岁 ：两岁的孩子已经会走路。最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、娴熟，并帮忙左、右脑均衡进展。除了大肌肉的训练外， 蒙特梭利就更强调小肌肉的练习，亦即手眼和谐的微小动作训练，不仅能养成良好的动作 习惯，也能帮忙智力
10、的进展。6、社会规范敏锐期2.5至 6 岁 ：两岁半的孩予逐步脱离以自我为中心，而对结交伴侣、群体活动有明显倾向。这时。父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。7、书写敏锐期3.5至 4.5 岁阅读敏锐期 4.5至 5.5 岁 ：孩子的书写与阅读才能虽然较迟，但假如孩子在语言、感官、肢体动作等敏锐期内，得到了充分的学习，其书写、阅读才能便会自然产生。此时，父母可多项择读物。布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。8、文化敏锐期6 至 9 岁 ：蒙特梭利指出幼儿对文化学习的爱好，萌芽于三岁。但到了六九岁就显现想探究事物
11、的剧烈需求，因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的田的，预备接受大量的文化播种。”成人可在此时供应丰富的文化信息，以本土文化为基础，延 展至关怀世界的大胸怀。敏锐期的教养重点敏锐期是自然给予幼儿的生命助力，假如敏锐期的内在需求受到阻碍而无法进展跱，就会 丢失学习的正确时机，日后如想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦 不彰。而如何运用这股动力，帮忙孩子更完善的成长。正是成人的职责。以下几点建议， 可以帮忙父母准时把握孩子的敏锐期：1、敬重孩子为有才能的个体：孩子是具有才能的天生学习者。他们会循着自然的成长法就，不断使己成长为“更有才能”的个体，这是父母首要转变的观念。2、细心观看
12、敏锐期的显现：每个孩子的敏锐期显现时间并不相同，因此成人必需以客观的态度，细心观看孩子的内在需求和个别特质。3、布置丰富的学习环境：当成人观看到孩子的某项敏锐期显现时，应尽力为孩子预备一个满意他成长需求的环境。4、勉励孩子自由探究、英勇尝试：当孩子获得了敬重与信任后，就会在环境中自由探究、尝试。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎
13、下载5、适时帮助而不干预：当孩子热中于有爱好的事物时，大人应放手让孩子自已做，防止干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以帮助、指导。0-1 周岁：制造布满活力的环境从 0-1 周岁这一年是变化极大的一年，应区分为下面4 个阶段进行不同的开发训练：【0-3 个月】父母应多花点心思让婴儿四周的环境布满漂亮的颜色，在床铺四周挂些漂亮的图画，摆些颜色光明的玩具、盆栽等加以装饰。从诞生开头，父母在哺育过程中要尽量多对他说话，不要认为婴儿听不懂就不对他讲话，常常对婴儿说话有助于他提早懂得语言，学会说话。要对婴儿开头动作方面的训练，让婴儿用手握住母亲的手指，从诞生后就开头训练握力。婴儿俯卧时，训
14、练婴儿抬头，让婴儿抬起脸部观看前面的东西，下巴也能短时离床，双肩也能抬起来。在俯卧训练抬头的同时，用手抵住婴儿的足底练习爬行。近几年很多医院开展的婴儿游泳对婴儿智力发育也很有好处，由于婴儿游泳这一复杂动作是在大脑支配下完成的，在游泳的过程中也会提高大脑的功能，表现为大脑对外界环境的反应才能快，智力发育好。【4-6 个月】婴儿处于爬行阶段，仍不会自己用手脚的力气把身体支撑起来。这个时期父母要让婴儿多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告知婴儿物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知进展过程大大提前。尽量增强婴儿用手抓东西的才能，让他可以用手握住或触摸接触各种不同的东西，如丝绸、毛、棉布、缎子、海绵等等。
15、动作方面可让婴儿趴着，连续训练他抬头，只是时间可以更长些，训练时家长可以站在孩子头前与他讲话，使孩子前臂支撑全身，将胸部抬起。仍可让孩子学习由仰卧翻至侧卧，然后再翻至俯卧，可将玩具放在孩子的一侧但他伸手够不着处，他会为够取玩具先翻倒，伸手用劲也够不着时，全身再用劲就会变成俯卧，常常翻动有助于肌肉关节综合才能的进展。【7-10 个月】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -
16、 - - - - - -学习好资料欢迎下载婴儿开头会用四肢匍匐前进。家长可让婴儿把玩自己的手指头，给他纸张让他学习撕纸，把东西放在婴儿手能拿到的的方，让他伸手抓。婴儿吸吮自己的手指时，家长不要马上阻挡他，由于这表示婴儿已经进入新的成长阶段，已经有自己将东西送进嘴里的才能。让婴儿尽量爬行，腹部逐步离开床面，并用手臂转圈或后退，让他尽量自由的爬来爬去。爬行能够促进肌肉系统的发育及运动调剂机能，而不宜太早使用学步车。由于通过对比发 现，经过爬行的孩子其阅读和图像思维才能较好。让孩子练习用手抓小积木，训练他用拇指和其他手指协作抓，每日练习数次。【11-12 个月】婴儿处于扶走时期。教他熟识实物、图片，
17、把几种东西或几张图片放在一起让他选择、指认，同时教他仿照说出名称来。教婴儿玩简洁的玩具，积累木，将玩具全部用手帕盖起来，看看他会怎么做。或将玩具盖起来，只露出一小部分，再将玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反应。开头时可以让婴儿扶物站立，逐步训练他扶着椅子或推车迈步。这个时期最重要的仍是要留意语言的学习，要引导婴儿让他仿照妈妈所说的话。让孩子学习用“叔叔”、“阿姨”、“哥哥”、“姐姐”等称呼四周熟识的人。1-2 周岁：尽量引导孩子说话1、家长尽量少用“不行以”：此时的孩子喜爱尝试去做各种事情，家长千万留意不要一味以“不行以”来禁止孩子的行为。假如家长这样做，孩子将会变得特别消极，无法建立自信心。
18、只有当孩子所做的事具有危急性，或对孩子性格的形成会有极不良的影响时，才说“不行以”。2、给孩子玩具的方法：家长给孩子的玩具必需是孩子能从中学到某些东西的玩具，例如可以进展想象、训练发声等的玩具。不要一次给孩子太多玩具，会使孩子精神不集中，而无法培育出留意力集中和性情稳固的孩子。家长应和孩子一起玩，以帮忙其聪明的增长。3、家长要尽量多跟孩子说话：这个时期的孩子在语言懂得方面会有极快速的发育，对家长所说的话的懂得力急速增强，但这需要家长在日常生活中尽量引导孩子说话，并教给他正确的语言。4、文字的阅读：为宝宝读故事情节简洁的图画书进展语言才能，扩大词汇量，进展宝宝的情感。宝宝在这个阶段的词汇量应从2
19、-3 个扩大到250 个左右。每天和宝宝一起阅读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载半小时，假如宝宝对书上的字、词感爱好，你可以边读边用手指沿字行移动，让宝宝在口头语言与文字所代表的意义之间建立起联系。2-3 周岁：规范语言靠近文字1、把漫步作为孩子每天的功课：对于2 周岁孩子应把漫步当作每天的固定课程，这是造就优秀大脑的第一
20、步，也是获得健美身体的第一步。但是，仅仅在平的上走仍不够，走坡道、 过独木桥、上下楼梯、两只脚并拢在一起跳，这些训练也是特别必要的。2、接触正确的语言：在这一时期，家长必需尽可能的用规范的语言对孩子说话，不能用婴儿语言对孩子说话。给孩子多买一些图书，由家长念给他听，并且给他们念诗歌、讲故事。3、让孩子靠近文字：为了让孩子喜爱上文字，家长可以有意让孩子留意到书的封底、商品的标签上印着的文字，并把字的读音教给他。或者一边漫步一边让他留意商店招牌上的字、汽车牌号上面的字和数字等。孩子学会一个新字后，可以让他从书和报纸中找出这个字来，这样，他对文字的爱好会增强。4、技能的训练：2 周岁孩子特别迫切的期望自己来做好自己的事情，像洗手、系鞋带、扣扣子之类的事情，父母要耐心。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载