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1、boostscaleretail;retailergenerateinsultcardealerresolveempowerassumevictimcomprehensivenominatemanufactureaccomplishrespecttherapygravelyspecializein完型填空完型填空完型填空题的设计完型填空题的设计填空填空填空填空(Cloze)(Cloze)又称综合填空，其命题原理是格式塔又称综合填空，其命题原理是格式塔又称综合填空，其命题原理是格式塔又称综合填空，其命题原理是格式塔心理学。格式塔心理学强调整体感知，完形填空心理学。格式塔心理学强调整体感知，完形填
2、空心理学。格式塔心理学强调整体感知，完形填空心理学。格式塔心理学强调整体感知，完形填空测试的就是考生结合上下文的语境测试的就是考生结合上下文的语境测试的就是考生结合上下文的语境测试的就是考生结合上下文的语境(context)(context)对英对英对英对英语的整体感知能力。语的整体感知能力。语的整体感知能力。语的整体感知能力。一篇完形填空测试考生的什么能力，这与短文的一篇完形填空测试考生的什么能力，这与短文的一篇完形填空测试考生的什么能力，这与短文的一篇完形填空测试考生的什么能力，这与短文的空格设计密切相关。如果空格要求学生填入连词、空格设计密切相关。如果空格要求学生填入连词、空格设计密切相
3、关。如果空格要求学生填入连词、空格设计密切相关。如果空格要求学生填入连词、介词、冠词等，则空格为功能性空格；如果要求介词、冠词等，则空格为功能性空格；如果要求介词、冠词等，则空格为功能性空格；如果要求介词、冠词等，则空格为功能性空格；如果要求填入名词、形容词、动词等实义词，则空格为语填入名词、形容词、动词等实义词，则空格为语填入名词、形容词、动词等实义词，则空格为语填入名词、形容词、动词等实义词，则空格为语义空格。目前，完形填空试题的题目难度不断加义空格。目前，完形填空试题的题目难度不断加义空格。目前，完形填空试题的题目难度不断加义空格。目前，完形填空试题的题目难度不断加大，重点从传统项目题逐
4、渐转到对整体预感的测大，重点从传统项目题逐渐转到对整体预感的测大，重点从传统项目题逐渐转到对整体预感的测大，重点从传统项目题逐渐转到对整体预感的测试和整个语篇的理解，所以根据上下文选择词汇试和整个语篇的理解，所以根据上下文选择词汇试和整个语篇的理解，所以根据上下文选择词汇试和整个语篇的理解，所以根据上下文选择词汇的题目比例正在增大。的题目比例正在增大。的题目比例正在增大。的题目比例正在增大。设计者设计者遵循一定的要求和准则遵循一定的要求和准则遵循一定的要求和准则遵循一定的要求和准则，以保证测试的信度和效度。，以保证测试的信度和效度。所给的空有规则的排列，大约在近所给的空有规则的排列，大约在近2
5、50250字的文章中每隔字的文章中每隔8 81616字就有一个空格，而且是按照一定的间隔并根据语法或字就有一个空格，而且是按照一定的间隔并根据语法或词汇测试的标准设计的。这些空格表面看起来没有什么意词汇测试的标准设计的。这些空格表面看起来没有什么意义，实际上综合了词汇、语法结构以及阅读理解所要测试义，实际上综合了词汇、语法结构以及阅读理解所要测试的内容，它的内容，它不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言的能力的能力的能力的能力，还测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。还
6、测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。还测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。还测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。完形填空中所填的词是与文章的上下文紧密联系的。所以完形填空中所填的词是与文章的上下文紧密联系的。所以难度较大，往往成为学生失分较严重的题项。难度较大，往往成为学生失分较严重的题项。从内容看，完型填空涉及说明文，议论文等众多文体体裁，从内容看，完型填空涉及说明文，议论文等众多文体体裁，从内容看，完型填空涉及说明文，议论文等众多文体体裁，从内容看，完型填空涉及说明文，议论文等众多文体体裁，而题裁更涉及到社会领域的方方面面，政治、经济、文化、而题裁更涉及到社会领域的方方面
7、面，政治、经济、文化、而题裁更涉及到社会领域的方方面面，政治、经济、文化、而题裁更涉及到社会领域的方方面面，政治、经济、文化、教育、医学、天文、体育、科技等等。所以考生具备大量教育、医学、天文、体育、科技等等。所以考生具备大量教育、医学、天文、体育、科技等等。所以考生具备大量教育、医学、天文、体育、科技等等。所以考生具备大量的背景知识也是格外重要的。的背景知识也是格外重要的。的背景知识也是格外重要的。的背景知识也是格外重要的。解题步骤解题步骤步骤一、了解大意步骤一、了解大意步骤一、了解大意步骤一、了解大意 所谓了解大意即通读整篇文章，弄清文章的大意和结所谓了解大意即通读整篇文章，弄清文章的大意
8、和结所谓了解大意即通读整篇文章，弄清文章的大意和结所谓了解大意即通读整篇文章，弄清文章的大意和结构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的准备。构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的准备。构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的准备。构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的准备。很多考生担心自己的阅读水平差，有的甚至碰到空格的地很多考生担心自己的阅读水平差，有的甚至碰到空格的地很多考生担心自己的阅读水平差，有的甚至碰到空格的地很多考生担心自己的阅读水平差，有的甚至碰到空格的地方就莫名的紧张了，认为阅读一篇满是空格的文章必然无方就莫名的紧张了，认为阅读一篇满是空格的文章必
9、然无方就莫名的紧张了，认为阅读一篇满是空格的文章必然无方就莫名的紧张了，认为阅读一篇满是空格的文章必然无功而返，与其这样浪费时间，倒不如看一句，填一空。其功而返，与其这样浪费时间，倒不如看一句，填一空。其功而返，与其这样浪费时间，倒不如看一句，填一空。其功而返，与其这样浪费时间，倒不如看一句，填一空。其实，这就陷入了一个误区。要知道，短文中的空格不是随实，这就陷入了一个误区。要知道，短文中的空格不是随实，这就陷入了一个误区。要知道，短文中的空格不是随实，这就陷入了一个误区。要知道，短文中的空格不是随便就去掉的，从考察应试者语言的综合能力这一可信度而便就去掉的，从考察应试者语言的综合能力这一可信
10、度而便就去掉的，从考察应试者语言的综合能力这一可信度而便就去掉的，从考察应试者语言的综合能力这一可信度而言，完形填空在出题时有这样一条原则：去掉言，完形填空在出题时有这样一条原则：去掉言，完形填空在出题时有这样一条原则：去掉言，完形填空在出题时有这样一条原则：去掉2020个空格后个空格后个空格后个空格后不会影响考生对文章大意的了解。所以，考生在正式填空不会影响考生对文章大意的了解。所以，考生在正式填空不会影响考生对文章大意的了解。所以，考生在正式填空不会影响考生对文章大意的了解。所以，考生在正式填空前，大可不必为理解上的障碍而省略了这至关重要的一步。前，大可不必为理解上的障碍而省略了这至关重要
11、的一步。前，大可不必为理解上的障碍而省略了这至关重要的一步。前，大可不必为理解上的障碍而省略了这至关重要的一步。此外，考生在第一遍阅读中，要善于从文章开头的几句话此外，考生在第一遍阅读中，要善于从文章开头的几句话此外，考生在第一遍阅读中，要善于从文章开头的几句话此外，考生在第一遍阅读中，要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一中把握短文的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一中把握短文的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一中把握短文的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正，以求与原文一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正，
12、以求与原文一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正，以求与原文一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正，以求与原文一致。通常情况下，文章开头的一、两句话都是完整的信息，致。通常情况下，文章开头的一、两句话都是完整的信息，致。通常情况下，文章开头的一、两句话都是完整的信息，致。通常情况下，文章开头的一、两句话都是完整的信息，这些句子揭示文章的背景知识或主题思想，考生在阅读中这些句子揭示文章的背景知识或主题思想，考生在阅读中这些句子揭示文章的背景知识或主题思想，考生在阅读中这些句子揭示文章的背景知识或主题思想，考生在阅读中一定要仔细研读，为后面的阅读扫清障碍。一定要仔细研读，为后面的阅读扫清障碍。一定
13、要仔细研读，为后面的阅读扫清障碍。一定要仔细研读，为后面的阅读扫清障碍。步骤二、初选答案步骤二、初选答案步骤二、初选答案步骤二、初选答案 文章读完了，了解大意后，便可以开始填空了。在填每文章读完了，了解大意后，便可以开始填空了。在填每文章读完了，了解大意后，便可以开始填空了。在填每文章读完了，了解大意后，便可以开始填空了。在填每个空格时，可以从出题者的出题思路着手，初步作出每个题个空格时，可以从出题者的出题思路着手，初步作出每个题个空格时，可以从出题者的出题思路着手，初步作出每个题个空格时，可以从出题者的出题思路着手，初步作出每个题的答案。的答案。的答案。的答案。在大学英语四级考试的完形填空中
14、，词汇辨义题占在大学英语四级考试的完形填空中，词汇辨义题占在大学英语四级考试的完形填空中，词汇辨义题占在大学英语四级考试的完形填空中，词汇辨义题占大多数，一般都占大多数，一般都占大多数，一般都占大多数，一般都占30%30%，逻辑推理题占，逻辑推理题占，逻辑推理题占，逻辑推理题占20%20%，固定搭配与语，固定搭配与语，固定搭配与语，固定搭配与语法结构一般都各占法结构一般都各占法结构一般都各占法结构一般都各占20%-25%20%-25%。（一）词义与词形的辨析。选项与选项之间构成同义词、（一）词义与词形的辨析。选项与选项之间构成同义词、（一）词义与词形的辨析。选项与选项之间构成同义词、（一）词义
15、与词形的辨析。选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项，考察考生反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项，考察考生反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项，考察考生反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项，考察考生对某些单词词义的精确理解。此类题目除了考察单词的掌握对某些单词词义的精确理解。此类题目除了考察单词的掌握对某些单词词义的精确理解。此类题目除了考察单词的掌握对某些单词词义的精确理解。此类题目除了考察单词的掌握情况以外，更重要的是考察考生对文章的理解。要在语言环情况以外，更重要的是考察考生对文章的理解。要在语言环情况以外，更重要的是考察考生对文章的理解
16、。要在语言环情况以外，更重要的是考察考生对文章的理解。要在语言环境中判断辨别词义。境中判断辨别词义。境中判断辨别词义。境中判断辨别词义。（二）逻辑关系。所填空格的句子，与上下文构成指代、（二）逻辑关系。所填空格的句子，与上下文构成指代、（二）逻辑关系。所填空格的句子，与上下文构成指代、（二）逻辑关系。所填空格的句子，与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、列举、因果、比较、对比、让步、列举、因果、比较、对比、让步、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等逻辑关系补充、递进等逻辑关系补充、递进等逻辑关系补充、递进等逻辑关系。上下文逻辑关系的考察，是完形填空区别于单纯的句上下文逻辑关系的
17、考察，是完形填空区别于单纯的句上下文逻辑关系的考察，是完形填空区别于单纯的句上下文逻辑关系的考察，是完形填空区别于单纯的句子与结构测试中最重要的一点。不仅在国内考试中，在美子与结构测试中最重要的一点。不仅在国内考试中，在美子与结构测试中最重要的一点。不仅在国内考试中，在美子与结构测试中最重要的一点。不仅在国内考试中，在美国研究生入学考试（国研究生入学考试（国研究生入学考试（国研究生入学考试（GREGRE）中，也常常考到考生运用逻辑）中，也常常考到考生运用逻辑）中，也常常考到考生运用逻辑）中，也常常考到考生运用逻辑关系解题的能力关系解题的能力关系解题的能力关系解题的能力。（。（。（。（68;68
18、;71;8671;86）常见逻辑关系：常见逻辑关系：常见逻辑关系：常见逻辑关系：并列并列 and,as well as,both and,not onlybut also,neithernor and,as well as,both and,not onlybut also,neithernor 转折转折 but,however,whereas,while,yet,instead,nevertheless,but,however,whereas,while,yet,instead,nevertheless,notwithstanding,on the other hand,notbut,rat
19、her than,still notwithstanding,on the other hand,notbut,rather than,still 选择选择 or,nor,or else,otherwise,eitheroror,nor,or else,otherwise,eitheror递进递进 besides,also,even,moreover,likewise,furthermore,whats more,besides,also,even,moreover,likewise,furthermore,whats more,in additionin addition解释解释 that
20、is to say,in other wordsthat is to say,in other words时间时间 when,whenever,as,since,till,until,before,after,once,every when,whenever,as,since,till,until,before,after,once,every time,no soonerthan,hardlywhen,then,meanwhile,subsequently,time,no soonerthan,hardlywhen,then,meanwhile,subsequently,afterward,
21、later,the moment/day/minute/secondafterward,later,the moment/day/minute/second比较比较 asas,not soas,the same as,than,in contrast,on the asas,not soas,the same as,than,in contrast,on the contrarycontrary条件条件 if,unless,providing/provided that,as/so long as,on condition if,unless,providing/provided that,a
22、s/so long as,on condition that,suppose/supposing that,in case,only if,if onlythat,suppose/supposing that,in case,only if,if only因果因果 because,since,as,now that,seeing that,considering that,for,because,since,as,now that,seeing that,considering that,for,thus,so,therefore,hence,consequently,accordingly,
23、as a result,so thus,so,therefore,hence,consequently,accordingly,as a result,so that,for fear that,lest,in order that,sothat,suchthatthat,for fear that,lest,in order that,sothat,suchthat让步让步 though,although,even if/though,while,whatever,whoever,though,although,even if/though,while,whatever,whoever,wh
24、erever,no matter,whetherorwherever,no matter,whetheror(四四四四)固定搭配。固定搭配包括指动词与名词之间的搭配。固定搭配。固定搭配包括指动词与名词之间的搭配。固定搭配。固定搭配包括指动词与名词之间的搭配。固定搭配。固定搭配包括指动词与名词之间的搭配。如：同样是如：同样是如：同样是如：同样是“利用利用利用利用”,”,却有不同的搭配却有不同的搭配却有不同的搭配却有不同的搭配taketakeadvantageofsth./makeuseofsth.advantageofsth./makeuseofsth.除此以外还有动词除此以外还有动词除此以外还
25、有动词除此以外还有动词与介词构成的固定词组，以及连词构成的固定的搭配，与介词构成的固定词组，以及连词构成的固定的搭配，与介词构成的固定词组，以及连词构成的固定的搭配，与介词构成的固定词组，以及连词构成的固定的搭配，如如如如notonlybutalso;sothatnotonlybutalso;sothat等。等。等。等。(67;72;76;82)(67;72;76;82)(五五五五)语法结构。大学英语四级考试完形填空常考的语语法结构。大学英语四级考试完形填空常考的语语法结构。大学英语四级考试完形填空常考的语语法结构。大学英语四级考试完形填空常考的语法项目有：动词的时态和语态、非谓语动词、定语从
26、句法项目有：动词的时态和语态、非谓语动词、定语从句法项目有：动词的时态和语态、非谓语动词、定语从句法项目有：动词的时态和语态、非谓语动词、定语从句、宾语从句、虚拟语气、倒装结构等。（不是重点，单、宾语从句、虚拟语气、倒装结构等。（不是重点，单、宾语从句、虚拟语气、倒装结构等。（不是重点，单、宾语从句、虚拟语气、倒装结构等。（不是重点，单纯语法题很少出现，但还是考点。下面这个是近年来考纯语法题很少出现，但还是考点。下面这个是近年来考纯语法题很少出现，但还是考点。下面这个是近年来考纯语法题很少出现，但还是考点。下面这个是近年来考的唯一一道单纯语法题）的唯一一道单纯语法题）的唯一一道单纯语法题）的唯
27、一一道单纯语法题）Youprogramtheclockwiththelatesttimeat_youwanttobeawakened,A.whereB.thisC.whichD.thatC技巧：技巧：1.利用同现与复现关系利用同现与复现关系“同现同现”指意义上相关的词汇出现在同一语篇中构成以某一话题指意义上相关的词汇出现在同一语篇中构成以某一话题为中心的词汇链为中心的词汇链Sample:Ihavenodoubtthatallthesepeoplewereinschoolthattheearthrevolvesaroundthesun;(they)mayevenhavewrittenit(on)
28、atest.AadvisedBsuggestedClearnedDtaughtD“复现复现”包括原词重复同近义词复现反义词复现同根词复现包括原词重复同近义词复现反义词复现同根词复现等等Manyanimalscan_.ThedanceofthehoneybeecommunicatesthelocationoftheflowersA.transferB.transmitC.conveyD.communicateDwhenourfriendsarehappyand“up”,thattendstoinfluenceuspositively,whentheyare“down”,thatcanhaveai
29、mpactonus.ArelativeBdecisiveCnegativeDsensitiveC2.利用排除法利用排除法在四级考试的完形填空部分，特别是在考察关联词的测试中，利在四级考试的完形填空部分，特别是在考察关联词的测试中，利用一种叫用一种叫“同性元素排除法同性元素排除法”的方法能够快速地缩小可选范围，的方法能够快速地缩小可选范围，找到正确答案。找到正确答案。“IntheUnitedStatesprofessorshavemanyotherduties86teaching,suchasadministrativeorresearchwork.87,thetimethataprofesso
30、rcanspendwithastudentoutsideofclassislimited.”86.A)butB)exceptC)withD)besides87.A)HoweverB)ThereforeC)FurthermoreD)Nevertheless在完形填空中，所谓的同性元素是指具有相同的含义，同在完形填空中，所谓的同性元素是指具有相同的含义，同在完形填空中，所谓的同性元素是指具有相同的含义，同在完形填空中，所谓的同性元素是指具有相同的含义，同样的语法功能以及一致用法的两个或多个选项，只要具备样的语法功能以及一致用法的两个或多个选项，只要具备样的语法功能以及一致用法的两个或多个选项，只要
31、具备样的语法功能以及一致用法的两个或多个选项，只要具备以上几个条件，那它们相互之间就构成了同性元素。其实，以上几个条件，那它们相互之间就构成了同性元素。其实，以上几个条件，那它们相互之间就构成了同性元素。其实，以上几个条件，那它们相互之间就构成了同性元素。其实，同性元素的出现，是出题者黔驴技穷的表现，是为了凑足同性元素的出现，是出题者黔驴技穷的表现，是为了凑足同性元素的出现，是出题者黔驴技穷的表现，是为了凑足同性元素的出现，是出题者黔驴技穷的表现，是为了凑足四个选项不得已而为之的。四个选项不得已而为之的。四个选项不得已而为之的。四个选项不得已而为之的。8787题中题中题中题中A A与与与与D
32、D如出一辙，均是如出一辙，均是如出一辙，均是如出一辙，均是表示转折的连词，译为表示转折的连词，译为表示转折的连词，译为表示转折的连词，译为“然而，但是然而，但是然而，但是然而，但是”，选项中一旦出现，选项中一旦出现，选项中一旦出现，选项中一旦出现同性元素，它们必定不是正确答案，道理很简单，如果它同性元素，它们必定不是正确答案，道理很简单，如果它同性元素，它们必定不是正确答案，道理很简单，如果它同性元素，它们必定不是正确答案，道理很简单，如果它们中一个成为正确答案，那么在词义、用法上一模一样的们中一个成为正确答案，那么在词义、用法上一模一样的们中一个成为正确答案，那么在词义、用法上一模一样的们中
33、一个成为正确答案，那么在词义、用法上一模一样的另一个词也必然入选，这就违背了完形填空中四选一的原另一个词也必然入选，这就违背了完形填空中四选一的原另一个词也必然入选，这就违背了完形填空中四选一的原另一个词也必然入选，这就违背了完形填空中四选一的原则，所以一旦发现选项中有同性元素存在，考生应立即将则，所以一旦发现选项中有同性元素存在，考生应立即将则，所以一旦发现选项中有同性元素存在，考生应立即将则，所以一旦发现选项中有同性元素存在，考生应立即将其排除掉。其排除掉。其排除掉。其排除掉。8787题只剩下题只剩下题只剩下题只剩下B B）、）、）、）、C C），可选范围迅速缩小，），可选范围迅速缩小，）
34、，可选范围迅速缩小，），可选范围迅速缩小，再根据上下文逻辑关系的判定可得出正确答案再根据上下文逻辑关系的判定可得出正确答案再根据上下文逻辑关系的判定可得出正确答案再根据上下文逻辑关系的判定可得出正确答案86D86D），），），），8787B B）。）。）。）。3.运用背景知识，降低文章难度利用背景知识，社会常识解题。解运用背景知识，降低文章难度利用背景知识，社会常识解题。解答完形填空题时，考生的英语语言知识和有关世界的知识，都发挥答完形填空题时，考生的英语语言知识和有关世界的知识，都发挥着重要的作用。完形填空的文章的内容经常与日常生活相关，有的着重要的作用。完形填空的文章的内容经常与日常生活相
35、关，有的内容是我们头脑中已经了解的常识。当对语言的把握不很准确时，内容是我们头脑中已经了解的常识。当对语言的把握不很准确时，可充分利用社会知识和科普常识来帮助判断，先找出并理解文章主可充分利用社会知识和科普常识来帮助判断，先找出并理解文章主题，主线；并根据主题猜测细节；注意从重复出现的词语中寻找，题，主线；并根据主题猜测细节；注意从重复出现的词语中寻找，体会文章表达的氛围。体会文章表达的氛围。4.如利用以上方法仍解不出来的题目，可利用平时培养的语感，将如利用以上方法仍解不出来的题目，可利用平时培养的语感，将选项放入题区，反复诵读，哪个上口就选哪个。如果仍不能选出，选项放入题区，反复诵读，哪个上
36、口就选哪个。如果仍不能选出，就选一个在所有选项中出现频率较低的选项。就选一个在所有选项中出现频率较低的选项。步骤三、回头补缺步骤三、回头补缺步骤三、回头补缺步骤三、回头补缺 在做题时，如果有的难题一时做不出来，应立刻跳过此题，继续在做题时，如果有的难题一时做不出来，应立刻跳过此题，继续往下做。不提倡考生在某一题上花费大量的时间。道理不言自明，往下做。不提倡考生在某一题上花费大量的时间。道理不言自明，只要考生坚持往下做，随着空格变得越来越少，对文章的理解也只要考生坚持往下做，随着空格变得越来越少，对文章的理解也越来越轻松，有时就能从下文的线索和暗示中找到答案，这样再越来越轻松，有时就能从下文的线
37、索和暗示中找到答案，这样再回过头来填上答案，也未为晚也。回过头来填上答案，也未为晚也。步骤四、核实答案步骤四、核实答案步骤四、核实答案步骤四、核实答案 题目填完后（除个别难度较大的题目外），考生应利用一到两分钟题目填完后（除个别难度较大的题目外），考生应利用一到两分钟将答案带入原文通读，通读的目的是通过将答案带入原文通读，通读的目的是通过“语感语感”来核实答案。这来核实答案。这样读下来，不仅可以改正填错的词，而且还可以在这一过程中得到样读下来，不仅可以改正填错的词，而且还可以在这一过程中得到启发，把做不上来的题目填出来。启发，把做不上来的题目填出来。综上所述，这四个步骤在整个完形填空的做题过程中缺一不可。综上所述，这四个步骤在整个完形填空的做题过程中缺一不可。对文章大意的了解是前提条件，答案的初选是做题的核心，在这一对文章大意的了解是前提条件，答案的初选是做题的核心，在这一过程中特别考察考生的语言功底。再次提醒广大考生，完形填空的过程中特别考察考生的语言功底。再次提醒广大考生，完形填空的成功离不开对篇章的整体把握，孤立地、片面地看问题，终会使你成功离不开对篇章的整体把握，孤立地、片面地看问题，终会使你失望而归。失望而归。