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1、鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言 推敲字、词、句推敲字、词、句考考试试说说明明鉴赏古代诗歌鉴赏古代诗歌的的语言语言、形象形象、表达技巧表达技巧;评价古代诗歌的评价古代诗歌的 思想内容思想内容。学习目标1、欣赏古代诗歌、欣赏古代诗歌语言的精妙语言的精妙2、掌握古代诗歌鉴赏、掌握古代诗歌鉴赏字、词、字、词、句句题的题的解题技巧解题技巧轻风轻风 细柳细柳 淡月淡月 梅花梅花(摇摇)(映)(映)(舞舞)(隐)(隐)扶扶失失值得注意的字词值得注意的字词 许多诗中都有一些特别值得重视的词,许多诗中都有一些特别值得重视的词,通常使全诗增色不少甚至成为诗眼通常使全诗增色不少甚至成为诗眼1、动词动词例:羌笛何须例:羌笛
2、何须怨怨杨柳,杨柳,春风不度玉门关。春风不度玉门关。2、形容词形容词例:黄河远上白云间,一片例:黄河远上白云间,一片孤孤城万仞山城万仞山 3、叠词叠词:叠词作用两种:叠词作用两种:增强语言的韵律感增强语言的韵律感或是起强调作用。或是起强调作用。4、表、表颜色颜色的词:的词:作用:作用:颜色一般表现心情,增强颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。描写的色彩感和画面感,渲染气氛。例:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。例:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。例:例:两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳,一行柳,一行白白鹭上鹭上青青天天 蜀相蜀相 杜甫杜甫丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。丞相祠堂何
3、处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。赏析一赏析一对其忠贞不渝精神的敬仰对其忠贞不渝精神的敬仰对其事业未竟的痛惜对其事业未竟的痛惜蜀相蜀相丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。问题:问题:王国维说:王国维说
4、:“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹,著一,著一闹闹字而境界全出字而境界全出.”(人间词人间词话话)参考此说,说说参考此说,说说“映阶碧草自春色,映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音”这一联中,哪两个字与这一联中,哪两个字与此诗的境界关系最为密切,为什么?此诗的境界关系最为密切,为什么?(4分分)1、“自自”与与“空空”与此诗的境界关系最为密与此诗的境界关系最为密切。春色固然美好,黄鹂的鸣叫固然清脆悦切。春色固然美好,黄鹂的鸣叫固然清脆悦耳,却无人欣赏,只有诗人形单影只的来拜耳,却无人欣赏,只有诗人形单影只的来拜谒谒2、此诗运用了景中含情,情景交融的手法。、此诗运用了景中含情,情景交融的手
5、法。诗人把自己的感情融入眼前之景。如此美景,诗人把自己的感情融入眼前之景。如此美景,无人欣赏,难道武侯被人遗忘了吗?无人欣赏,难道武侯被人遗忘了吗?3、写出了祠庙的寂寥冷清、写出了祠庙的寂寥冷清.4、表达了诗人对诸葛亮的怀念之情、表达了诗人对诸葛亮的怀念之情.明确答案明确答案(1分)分)(1分)分)(1分)分)(1分)分)1.解释该字(词)在句中的含解释该字(词)在句中的含 义,把该字放义,把该字放入句中描述景象入句中描述景象2.运用了什么表现手法,结合诗句回答怎么运用了什么表现手法,结合诗句回答怎么运用?运用?3.描绘了什么画面,营造了什么意境描绘了什么画面,营造了什么意境,展现展现了人或物
6、什么形象了人或物什么形象4.表达作者怎样的感情或读者的主观感受表达作者怎样的感情或读者的主观感受炼字题答题步骤炼字题答题步骤如如梦梦令令李清照李清照李清照李李清清照照昨昨夜夜雨雨疏疏风风骤骤,浓浓睡睡不不消消残残酒酒。试试问问卷卷帘帘人人,却却道道海海棠棠依依旧旧。知知否否?知知否否?应应是是绿绿肥肥红红瘦瘦。赏析二赏析二“绿肥红瘦绿肥红瘦”的妙的妙处处:鉴赏点鉴赏点描绘景物描绘景物:(步骤一步骤一)表达技巧表达技巧(步骤二)(步骤二)主观感受主观感受(步骤四)(步骤四)给读者留下广阔的给读者留下广阔的想象空间,耐人咀想象空间,耐人咀嚼。嚼。诗人诗人:读者读者:拟人拟人对比对比惜春伤春惜春伤春
7、暮春时节暮春时节枝叶繁茂(绿肥枝叶繁茂(绿肥)百花凋零(红瘦百花凋零(红瘦)1、绿肥绿肥,指枝叶茂盛。,指枝叶茂盛。红瘦红瘦,花朵稀少。,花朵稀少。2、这里的这里的“肥肥”和和“瘦瘦”,使用了,使用了拟拟人的人的 手法手法。词中把用来写词中把用来写人的人的“肥肥”、“瘦瘦”二字,二字,如今却用来写如今却用来写绿叶繁茂、红花绿叶繁茂、红花 凋落憔悴时的形貌凋落憔悴时的形貌,3、形象地反映出作者形象地反映出作者对春天的留恋和惜对春天的留恋和惜 别之情。别之情。给读者给读者留下广阔的想象空留下广阔的想象空 间,耐人咀嚼。间,耐人咀嚼。答案整理答案整理白云泉白云泉 天平山上白云泉,云自无心水自闲。天平
8、山上白云泉,云自无心水自闲。何必奔冲山下去,更添波浪向人间。何必奔冲山下去,更添波浪向人间。(1)请分析第二句中两个)请分析第二句中两个“自自”的作用。(的作用。(分)分)1、白云舒展自如,泉水从容自得;两个、白云舒展自如,泉水从容自得;两个“自自”字,特别字,特别强调了云水的自由自在;(强调了云水的自由自在;(1分)分)2、这里景中寓情,诗人将自己的情感融入白云泉、这里景中寓情,诗人将自己的情感融入白云泉水中(水中(1分)分)3、表现了诗人自得其乐、逍遥闲适的感情。(、表现了诗人自得其乐、逍遥闲适的感情。(2分)分)(2)后两句的含义是什么?作者要表达怎)后两句的含义是什么?作者要表达怎 样
9、的情感?(分)样的情感?(分)1、问清清的泉水,何必向山下奔腾飞泻而去,、问清清的泉水,何必向山下奔腾飞泻而去,给纷扰多事的人间推波助澜。(给纷扰多事的人间推波助澜。(1分)分)2、运用了反问的手法,(、运用了反问的手法,(1分)分)3、表达了诗人钟情闲适恬淡(或清静闲雅),、表达了诗人钟情闲适恬淡(或清静闲雅),不愿看到社会波浪烦扰的思想情感(或随遇而不愿看到社会波浪烦扰的思想情感(或随遇而安,出世归隐)。(安,出世归隐)。(2分)分)山行即事山行即事浮云在空碧,来往议阴晴。浮云在空碧,来往议阴晴。喝雨洒衣湿,蘋风吹袖清。喝雨洒衣湿,蘋风吹袖清。鹊声喧日出,欧性狎波平。鹊声喧日出,欧性狎波平
10、。山色不言语,唤醒三日酲。山色不言语,唤醒三日酲。问:有人说这首诗首联问:有人说这首诗首联“浮云在空碧浮云在空碧”句写的并不出色,然继之以句写的并不出色,然继之以“来往议阴来往议阴晴晴”就境界全出,精彩百倍。你是否同就境界全出,精彩百倍。你是否同意这种说法,请结合全诗作分析意这种说法,请结合全诗作分析u“议阴晴议阴晴”三字运用拟人手法三字运用拟人手法,(,(1分)分)u赋予赋予“浮云浮云”以人的习性,把浮云写以人的习性,把浮云写得得 生动活泼,富有情趣;生动活泼,富有情趣;(1分分)同时这三个字又函盖全篇,独具匠同时这三个字又函盖全篇,独具匠 心,心,“荷雨荷雨”一联承一联承“阴阴”而来,而来
11、,“鹊声鹊声”一联承一联承“晴晴”而来。而来。(1分)分)u乍雨还晴,乍雨还晴,“山色山色”刚经过雨洗,刚经过雨洗,又加上阳光的照耀,明净秀丽,真令又加上阳光的照耀,明净秀丽,真令人赏心悦目。人赏心悦目。(1分)分)答题步骤答题步骤新晴野望新晴野望 王维王维新晴原野旷,新晴原野旷,极目无氛垢。极目无氛垢。郭门临渡头,郭门临渡头,村树连溪口。村树连溪口。白水明田外,白水明田外,碧峰出山后。碧峰出山后。浓月无闲人,浓月无闲人,倾家事田亩。倾家事田亩。问:第三联上下两句中最精炼传神的问:第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一字?请简要分析分别是哪一字?请简要分析步骤一步骤一:分别是:分别是“明明”和
12、和“出出”。(1分)分)田野外河水上涨,在阳光照射下田野外河水上涨,在阳光照射下“白水白水”波光粼粼,比平时更加明亮夺目;雨波光粼粼,比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰碧峰”秀出,更加富有层次。秀出,更加富有层次。(1分)分)步骤三步骤三:诗人在这里充分描绘出雨后的:诗人在这里充分描绘出雨后的“新晴新晴”的清新、明朗的画面。的清新、明朗的画面。(1分)分)步骤四步骤四:表现了诗人对自然的热爱:表现了诗人对自然的热爱(1分)分)答题步骤答题步骤渡湘江渡湘江 杜审言杜审言迟日园林悲西游,今春花鸟作边愁。迟日园林悲西游,今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜
13、,不似湘江水北流。独怜京国人南窜,不似湘江水北流。注:写此诗时作者仕途失意,被贬偏远的峰州注:写此诗时作者仕途失意,被贬偏远的峰州问:有人说:问:有人说:“今春花鸟作边愁今春花鸟作边愁一一 句,极富匠心,令人倍感愁意。句,极富匠心,令人倍感愁意。”请简要分析请简要分析赏析三赏析三u 此句以乐景写哀情(反衬)此句以乐景写哀情(反衬)(1分分)u用花鸟这些使人愉悦的事物反衬用花鸟这些使人愉悦的事物反衬 远去边疆的哀愁。远去边疆的哀愁。(1分)分)u更显出诗人哀愁的深、重,也体现更显出诗人哀愁的深、重,也体现 出诗人远离京师的悲苦,出诗人远离京师的悲苦,(1分)分)对对 自己仕途不平的忧郁自己仕途不
14、平的忧郁(1分)分)赏析赏析“今春花鸟作边愁今春花鸟作边愁”1.解释该字在句中的含解释该字在句中的含 义,把该字放入义,把该字放入句中描述景象句中描述景象2.运用了什么表现手法,结合诗句回答运用了什么表现手法,结合诗句回答怎么运用?怎么运用?3.描绘了什么画面,营造了什么意境描绘了什么画面,营造了什么意境4.表达作者怎样的感情或读者的主观感受表达作者怎样的感情或读者的主观感受掌握炼字词句题答题步骤掌握炼字词句题答题步骤同学们:你想学会游泳吗?那就跳到同学们:你想学会游泳吗?那就跳到水中扑腾去吧。你想学会诗歌鉴赏吗水中扑腾去吧。你想学会诗歌鉴赏吗?那就去做诗歌鉴赏去吧。在不断的?那就去做诗歌鉴赏
15、去吧。在不断的练习中,揣摩,比较,总结,你一定练习中,揣摩,比较,总结,你一定会成为一名游泳好手的。会成为一名游泳好手的。暮江吟暮江吟 白居易白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。注:注:瑟瑟瑟瑟;深碧色深碧色 真珠:即珍珠真珠:即珍珠问:残阳照射在江面上,诗人不说问:残阳照射在江面上,诗人不说“照照”而说而说“铺铺”,有什么表达效果?有什么表达效果?1.解释该字在句中的含义,把该字放入句中描绘景象解释该字在句中的含义,把该字放入句中描绘景象2.2.运用了什么表现手法,结合诗句回答怎么运用?运用了什么
16、表现手法,结合诗句回答怎么运用?“铺铺”就是就是“照照”的意思。的意思。“残阳残阳”已经接已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来近地平线,几乎是贴着地面照射过来,3.描绘了什么画面,营造了什么意境,描绘了什么画面,营造了什么意境,4.表达作者的感情或读者的主观感受表达作者的感情或读者的主观感受写出了柔和的夕阳落照水中的景象写出了柔和的夕阳落照水中的景象给人以亲切安闲的感觉,诗人将自己的喜悦给人以亲切安闲的感觉,诗人将自己的喜悦之情寄寓在美丽的景物中之情寄寓在美丽的景物中“铺铺”的妙用的妙用传说中,苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹,其诗才在东坡之上。一传说中,苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹,其诗才在东坡之
17、上。一次妹妹出题考哥哥,要大哥在次妹妹出题考哥哥,要大哥在“轻风细柳轻风细柳”和和“淡月梅花淡月梅花”之中之中各加一字,作为诗眼。苏东坡不假思索,张口就来:前句加各加一字,作为诗眼。苏东坡不假思索,张口就来:前句加“摇摇”,后句加,后句加“映映”,即成为,即成为“轻风摇细柳,淡月映梅花。轻风摇细柳,淡月映梅花。”不料不料苏小妹不屑,讥之曰苏小妹不屑,讥之曰“下品下品”。苏东坡认真地思索后,再来两句:。苏东坡认真地思索后,再来两句:“轻风舞细柳,淡月隐梅花。轻风舞细柳,淡月隐梅花。”小妹微笑道:小妹微笑道:“虽好,但仍不属虽好,但仍不属上品。上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙,念出答案:东坡哑然。
18、苏小妹不慌不忙,念出答案:“轻风扶细柳,轻风扶细柳,淡月失梅花。淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后,不禁叫绝。东坡吟诵玩味之后,不禁叫绝。“轻风轻风”徐徐,徐徐,若有若无,若有若无,“细柳细柳”动态不显,唯有动态不显,唯有“扶扶”字才恰到好处地形象字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来,柳枝拂然的柔态,与地描绘出轻风徐来,柳枝拂然的柔态,与“轻轻”、“细细”相宜,相宜,和谐自然。和谐自然。“扶扶”字又把风人格化了,给人以一种柔美之感。东字又把风人格化了,给人以一种柔美之感。东坡的坡的“摇摇”、“舞舞”当与当与“狂风狂风”相配才妥帖。下句中添相配才妥帖。下句中添“映映”全无朦胧之美,全无朦胧之美,“隐隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地,也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下,也就黯然失色了。梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下,也就黯然失色了。这样,一个这样,一个“失失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字,满句生辉。着此字,满句生辉。