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1、诗歌中的艺术手法1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式表达方式，这其中描写、抒情描写、抒情是考查的重点。描写方式有正侧描写、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、工笔细描和粗笔勾勒 抒情方式有（直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。诗歌中的艺术手法2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、以景做结、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。3、修辞手法：主要的修辞手法有：“对偶”“比喻”“拟人”“借代”“夸张”“排比”“反复”“象征”等，4、表现手法
2、：表现手法包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、抑扬、联想想象、语序倒置等。记叙、议论、说明记叙、议论、说明抒情抒情直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情间接抒情描写描写 直接描写（正面描写）直接描写（正面描写）间接描写（侧面描写）间接描写（侧面描写）1 1、表达技巧、表达技巧表达方式表达方式直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。如：李白梦游天姥呤留别的中心句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。再如陆游示儿一
3、诗：“死去元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。间接抒情，又叫委婉含蓄，诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为借景抒情、借物抒情（托物言志）、借议论抒情、借叙事抒情、借古讽今、借古抒怀。例题：下面诗歌采用什么抒情方式例题：下面诗歌采用什么抒情方式 石灰吟石灰吟石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕，要
4、留清白在人间。要留清白在人间。要留清白在人间。要留清白在人间。借借借借物物物物喻喻喻喻人人人人，托托托托物物物物言言言言志志志志。表表表表面面面面上上上上写写写写石石石石灰灰灰灰，实实实实际际际际上上上上写人、写自己。写人、写自己。写人、写自己。写人、写自己。借借借借古古古古讽讽讽讽今今今今。作作作作者者者者通通通通过过过过赞赞赞赞颂颂颂颂楚楚楚楚霸霸霸霸王王王王项项项项羽羽羽羽的的的的英英英英雄雄雄雄气气气气概概概概，谴谴谴谴责责责责了了了了宋宋宋宋王王王王朝朝朝朝仓仓仓仓皇皇皇皇南南南南逃逃逃逃、不不不不思思思思北北北北上的行为。上的行为。上的行为。上的行为。绝句绝句绝句绝句生当作人杰，生
5、当作人杰，生当作人杰，生当作人杰，死亦作鬼雄。死亦作鬼雄。死亦作鬼雄。死亦作鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。不肯过江东。不肯过江东。间接抒情借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。情景交融情景交融包括三种形式，一是包括三种形式，一是景中寓情景中寓情，二是二是以景结情以景结情，三是，三是缘情写景缘情写景。在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清石溪流、沙漠古道、边关落日、夜
6、月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人借以抒情的对象，这些景物常常是诗人借以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。以景结情，是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。（08
7、唐山摸底）唐山摸底）点绛唇点绛唇途中逢管倅（注）赵彦端赵彦端憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱阳关句！我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）1、下阕中作者用了一个、下阕中作者用了一个“更更”字，表达了字，表达了怎样的情感？怎样的情感？2、本词以、本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结做结尾，有何妙处？尾，有何妙处？答案：以景做结（1分）寓情于景（1分），营造了一个凄苦惆怅的意境（1分），引起读者无穷无尽的想象（1分）。从军行 王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。以情结景就是诗的
8、前面大半篇幅主要用于写景，不言情事，全诗将要结束时，才加一抒情之笔。这种手法的妙处在于：画龙点睛，一笔点活全诗，使诗前半所写之景都变成主观之景、染情之景，引人回味无穷。江南春寇准波渺渺，柳依依。孤村芳草远，斜日杏花飞。江南春尽离肠断，蘋满汀洲人未归。这首词前四句写景，结尾两句直抒胸臆，以情结景，使抒发的感情由隐而显，实属点睛之笔。景与情的关系：情景交融，其实不需要这么复杂，我们只需要记住：诗歌中只要有景语，就一定与作者的情感有关，即所谓一切景语皆情语。关于情景交融的鉴赏，关键在于情是何情，事实上也就是要求我们品味出景是何景了哀景、乐景、愁景？1 1、以乐景写乐情、以乐景写乐情钱塘湖春行钱塘湖春
9、行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。即使诗中没有即使诗中没有“最爱最爱”二字，那刚刚二字，那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然的西湖，披上春天外衣的西湖，生意昂然的西湖，在作者的字里行间已充满了在作者的字里行间已充满了爱意爱意。“莺争莺争”“”“燕啄燕啄”“”“绿杨绿杨”“”“白沙白沙”，从动态到，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的独有钟情色彩，无处不体现诗人
10、对西湖的独有钟情乐景乐景 2 2、以哀景写哀情、以哀景写哀情：小重山（陈亮）碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。蓼昏月，一笛碧云风。往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封。江南阔，无处觅征鸿。这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调哀景。*3 3、以乐景写哀情、以乐景写哀情：以乐景写哀，更见其哀。绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？【析】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗
11、的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。4 4、以哀景写乐情：、以哀景写乐情：暮春归故山草堂 钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。一二两句渲染出春光逝去，了无踪迹的凋零空寂的气氛，反衬出三四句诗人对幽竹“不改清阴待我归”的欣喜之情。王夫之姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”可见，反衬手法用得好，效果更为强烈。【答题示例】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国
12、卷）春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。【参考答案】这首诗写了作者【参考答案】这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻：有时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗不是纯粹写景，而是景中含面均有特色（步骤一
13、）。但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。诗中情，情景交融（步骤二）。诗中“花自落花自落”“鸟空啼鸟空啼”之之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。（步骤三）。（08福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）分）绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。请从表现手法的角度，对这首
14、诗作简要赏析。答：【参考答案】这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）（08天津卷）阅读下面的诗，回答问题。5分）山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故
15、衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析）简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？【答案】“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。【答案】该诗后四句情景交融，写出了绿竹清翠，红莲花谢，夕阳西下，炊烟升起，人们采菱而归的清新的景象。表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的悠然闲适的心情。二、描写技巧 正侧正侧结合结合 动静动静结合结合 虚实虚实结合结合 工笔白描工笔白描 细节细节描写描写 多种角度多种角度描写描写正面描写也叫直接描写，是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛
16、作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。而侧面描写也叫间接描写，对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物对之的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现它的情态和特征。侧面描写可以衬托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰富的联想，使中心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺术效果。侧面描写侧面描写 陌上桑陌上桑 行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄。脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄。对罗敷的美，在这里没有直接的描写，对罗敷的美，在这里没有直接的描写，
17、而是通过写见到罗敷者的动作行为来间接地而是通过写见到罗敷者的动作行为来间接地加以表现，这就是侧面描写。这种描写给读加以表现，这就是侧面描写。这种描写给读者留下很大的想像空间，是一种巧妙的写法。者留下很大的想像空间，是一种巧妙的写法。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。李白梦游天姥吟留别一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？白居易杨柳枝词大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。王昌龄从军行夜雪夜雪张实居张实居斗室香添小篆烟，斗室香添小篆烟，一灯静坐似枯禅。一灯静坐似枯禅。忽惊夜半寒侵骨，忽惊夜半寒侵骨，流水无声山皓然流
18、水无声山皓然。夜雪夜雪白居易白居易已讶衾枕冷，已讶衾枕冷，复见窗户明。复见窗户明。夜深知雪重，夜深知雪重，时闻折竹声。时闻折竹声。(1)这两首诗写雪时都重点运用了一种手法，试这两首诗写雪时都重点运用了一种手法，试简析之。简析之。答：答：(2)从人物形象的角度谈谈两诗的相同点。从人物形象的角度谈谈两诗的相同点。侧面描写，张诗的诗句分别从人的感觉、听侧面描写，张诗的诗句分别从人的感觉、听觉和视觉的角度来写；白诗四句分别从人的感觉、觉和视觉的角度来写；白诗四句分别从人的感觉、视觉、听觉来写。视觉、听觉来写。都写出了诗人的孤寂无眠。张诗写自都写出了诗人的孤寂无眠。张诗写自己己“夜半夜半”、“惊惊”、“
19、寒寒”，难以入睡，难以入睡，只好静听只好静听“无声无声”的流水，远望的流水，远望“皓然皓然”之山；白诗有意选取之山；白诗有意选取“折枝折枝”这一细节，这一细节，“折竹折竹”于于“夜深夜深”而而“时闻时闻”，显示了，显示了冬夜的寂静，写出了诗人的彻夜失眠，透冬夜的寂静，写出了诗人的彻夜失眠，透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。露出诗人谪居江州时心情的孤寂。动静结合在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“推”“敲”选用“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词
20、，都是动态描写的一些典范。但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”为声，“动”为动），形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。动静结合动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。颔联描写皓月颔联描写皓月当空，青松如盖，当空，青松如盖，是是静景静景描写，山泉描写，山泉清冽，流泻山石之清冽，流泻山石之上，是上，是动景动
21、景描写。描写。山泉因雨后水量充山泉因雨后水量充足，流势增大，从足，流势增大，从石上流过，淙淙有石上流过，淙淙有声，声，以动衬静以动衬静，反反衬衬出山中的宁静。出山中的宁静。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。比如李白的望庐山瀑布“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。再比如王维的鸟鸣涧“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，王籍的入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静，以动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以
22、动写静。鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。前两句写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。后两句明暗对比：一缕夕阳射进蔚然深秀的树林，落日余晖打在一块青青的苔藓上。这里为以声衬静，用了衬托，也用了对比。虚实结合 1、定义：在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。2诗歌中的“虚”的分类：a、神仙鬼怪世界和梦境。b、已逝之景之境。c、设想的未来之景之境。虚与实的关系：虚
23、实相生，是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。踏莎行 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实，通过初春景象反衬上阙写实，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别的离愁别绪。下阙写虚。通过设绪。下阙写虚。通过设“行人行人”想妻子凭栏远望，思想妻子凭栏远望，思念念“行人行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思
24、夫，夫想妻。的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。课本举例：柳永雨霖铃：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。词中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事
25、、实境，“虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。例如李白的梦游天姥吟留别“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。李煜虞美人“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。姜夔扬州慢中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。阅读下面宋词，回答问题。江城子 苏轼 乙卯正月二十日夜记梦。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还
26、乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，料得年年断肠处，明月夜，短松冈。注：这首诗是诗人悼念亡妻王弗之作。问：这首诗上下片各分两层，请概括各层的内容。技巧指要这首诗其主要的表现手法是虚实结合。虚实结合，适合于表现广阔的生活画面，增加文章的思想容量，深化主题。苏词分上下两片，各分两层。上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦中相见的悲喜，属虚写，后写，梦醒后的感慨，属实写。这样由实而虚，由虚而实，充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。最后三句从字面来看是写亡妻；“年年断肠”，实际上是词人自己念念不忘亡妻。（江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（江西卷）阅读下面这
27、首诗，然后回答问题。（6分）分）初入淮河四绝句（三）初入淮河四绝句（三）杨万里杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。答：【参考答案】【参考答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以
28、做前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一，人们写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一，人们自由来往的渴望。自由来往的渴望。工笔白描工笔白描1 1白描：白描：中国画技法名。用墨线勾描物象，不中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也有略施淡墨渲染。多数指人物着颜色的画法。也有略施淡墨渲染。多数指人物和花卉画。也泛指文学创作上的一种表现手法，和花卉画。也泛指文学创作上的一种表现手法，即不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、即不加渲染、烘托，不
29、用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象。敕勒川中敕勒川中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。工笔，亦称“细笔”。与”写意”对称。中国画技法名。属于工整细致一类密体的画法。用细致的笔法制作，工笔画着重线条美，一丝不苟，是工笔画的特色。卜算子 石孝友见也如何暮。别也如何遽。别也应难见也难，后会难凭据。去也如何去。住也如何住。住也应难去也难，此际难分付。【注释注释】1.难
30、凭据：无把握，无确期。2.上片的如何：犹言为何。3.下片的如何：犹言怎样 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。采用白描手法写的诗歌，看似平淡，细细采用白描手法写的诗歌，看似平淡，细细品味，却意味深长。品味，却意味深长。细节描写细节描写 优秀的诗歌，总是以个别反映一般，以局部优秀的诗歌，总是以个别反映一般，以局部反映整体。这里的反映整体。这里的“个别个别”、“局部局部”便是具有便是具有典型意义的细节，透视过这个独具特点的个性，典型意义的细节，透视过这个独具特点的个性，便可以挖掘诗中蕴含着的情感。便可以挖掘诗中蕴含着的情感。如如20002000年全国卷年全国卷
31、题题约客（约客（赵师秀）赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不至过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不至过夜半，闲敲棋子落灯花。“闲敲棋子闲敲棋子”这一细节，写诗人枯坐敲棋，独静这一细节，写诗人枯坐敲棋，独静无聊，与前文构成鲜明对比，表现了诗人落寞失无聊，与前文构成鲜明对比，表现了诗人落寞失望、焦躁怅惘的心绪。望、焦躁怅惘的心绪。过华清宫过华清宫 杜牧杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。析：诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出
32、会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽态度在于诗人的隐讽态度在于“妃子笑妃子笑”与与“无人知无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢？事呢？“妃子笑妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的的细节，起到了画龙点睛的作用。作用。行宫行宫 元稹元稹寥落古行宫，宫花寂寞红。寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。白头宫女在，闲坐说玄宗。析：诗人
33、只是选取了白头宫女诗人只是选取了白头宫女“闲坐说玄宗闲坐说玄宗”的细节组的细节组成全篇。按说这些宫女从红颜到白发，在冷宫痛苦熬煎成全篇。按说这些宫女从红颜到白发，在冷宫痛苦熬煎了一生，其罪，非玄宗而谁？她们应该怨玄宗、怒玄宗、了一生，其罪，非玄宗而谁？她们应该怨玄宗、怒玄宗、恨玄宗，然而，诗人抛开了许多激烈的事情不用，只是恨玄宗，然而，诗人抛开了许多激烈的事情不用，只是让这些宫女，闲坐无聊，数说玄宗昔时的繁华，谈资以让这些宫女，闲坐无聊，数说玄宗昔时的繁华，谈资以消磨时光。如今，她们既不愤激，也没有感叹，只是麻消磨时光。如今，她们既不愤激，也没有感叹，只是麻木地说说而已，甚至谈起自己的过去，像
34、谈论别人的故木地说说而已，甚至谈起自己的过去，像谈论别人的故事一样，心如死水，无怨无恨。事一样，心如死水，无怨无恨。“闲坐说玄宗闲坐说玄宗”看似轻看似轻笔带过，然而，厚积薄发，蕴含了诗人多少不胜今昔之笔带过，然而，厚积薄发，蕴含了诗人多少不胜今昔之感慨！感慨！再如再如20042004年全国卷题年全国卷题秋思（秋思（张籍）张籍）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了试析
35、张籍此诗写了生活中哪个生活中哪个“寻常寻常”的细节？表达了他什么样的的细节？表达了他什么样的情感？情感？参考答案：参考答案：诗中作者写了这样一个细节：家书将要诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故发出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。人无限的深切思念，所以又打开信封补写。禁中夜作书与元九 白居易 心绪万端书两纸，欲封重读意迟迟。五声宫漏初鸣后，一点寒灯欲灭时。闻乐天左降江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。1.细
36、节刻画心理，细致入微2.细节塑造人物，栩栩如生3.细节抒发感情，真切动人4.细节描绘景物，生动传神5.细节表现主题，鲜明深刻细节的作用：（山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻(nin)：持取，捻弄（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，以哀景衬哀情，表现伤春（惜春）的无奈之情。（2）“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感
37、情变化？（4分）答案：这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。多种手法描写 题西林壁中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。如：“江月去人只
38、数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫漫成一首）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写正面描写(比较简单，这里不作研究)和侧面描写中的衬托、动静结合、色彩的渲染、点面结合、虚实相生、远近高低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬静、色彩的对比也可以是反衬。其次要善于根据诗歌中所描写的景物事物特点和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧达到这一表现目的的。入若耶溪 王籍 艅艎何泛泛，
39、空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。【作者】字文海，琅邪沂（今山东省临沂县北）人。好学，有才气。梁天监中除湘东王 谘议参军，转中散大夫。作诗慕谢灵运。【注释】本篇写泛溪而伤久客。若耶溪：在今浙江省绍兴县南若耶山下。艅艎：舟名。泛泛：船行无阻之貌。阳景：日影。（辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）正宫塞鸿秋正宫塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇
40、，塞鸿一字来如线。注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。能答出一种修辞方法并能举例说明的，给1分；如答成“排比”，并以前四句为例的，也可给1分。（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。从写景的顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四句
41、写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出动静角度的，给2分。意思答对即可。色彩的渲染如杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首绝句“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春
42、看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。白居易忆江南“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；骆宾王的鹅“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。明暗结合东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。白居易琵琶
43、行绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（侧面描写）（动静结合）（细节描写）2衬托：有正衬与反衬两种。正衬通常就叫烘托，烘云托月。衬体作主体的陪衬，突出主体。烘托本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物像明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可以是人烘托人，如秦罗敷中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；也可以是以物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是以景物烘托人物
44、，如琵琶行中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉孤独而悲伤的心情。反衬也叫反映，主体与衬体相反，衬体从反面作背景，烘托主体。文天祥酹江月：镜里朱颜都变尽，只文天祥酹江月：镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。有丹心难灭。以容颜变化之大衬托爱国心之坚，这是反衬。以容颜变化之大衬托爱国心之坚，这是反衬。杜甫自京赴奉先县咏怀五百字：朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫自京赴奉先县咏怀五百字：朱门酒肉臭，路有冻死骨。将统治阶级的奢侈生活与劳动人民的悲惨遭遇对照起来写，极将统治阶级的奢侈生活与劳动人民的悲惨遭遇对照起来写，极大地增强了感染力。大地增强了感染力。对比对比对比把两种对立的事物或者同
45、一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。高适燕歌行高适燕歌行以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。3渲染：渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。又如杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭
46、上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首绝句“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。白居易忆江南“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；4对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾
47、鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。如高适燕歌行：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。再如李白的越中览古：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔日的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，
48、抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思9点面结合：万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。柳宗元在江雪中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而
49、立的品格起蜀相一首是杜甫的七律名作，由诸葛亮的祠堂写到这位蜀汉贤相的一生事业。其颈联云：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”这两句之所以显得格外厚重，就是因为它所包容的内容异常丰富：前一句，抵得一篇隆中对，后一句，抵得两篇出师表；从三顾茅庐到白帝托孤，他与先主刘玄德的君臣遇合，从七擒孟获到六出祁山，他治蜀的政绩和北伐的功业；“天下计”言其宏图，“老臣心”表其忠贞；。老杜以外，哪个诗人曾有过这样的笔力？类似这种手法，可以称之为点面结合。指出一点，隐括全面。10细节描写：中国古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同样不能忽视了其
50、中的细节描写。这一点特别需要加以注意。文学作品中真实生动的细节描写，也能获得“见微而知著”的效果。如杜牧的过华清宫：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢？“妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的作用。再如元稹的小诗行宫：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”寓引古鉴今之意，抒凭吊今昔之情，向来极负盛名。诗云唐诗别裁说