《2022年苏少版美术七上第二课《熟悉的物品》word导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏少版美术七上第二课《熟悉的物品》word导学案.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二课 熟悉的物品 编写人：盛晓玲 审核人： 审批人：【学习目的】1、欣赏静物画，感悟物质的生命存在。2、让学生合作摆一组静物，理解静物画的构图组合方法。3、学惯用明暗关系来表达物体的质感、体积和空间感，理解静物画的构图要求。【重点、难点】重点：理解静物画的多种表现方法，重点理解线外型、明暗外型的根本表现方法。难点：尝试用多种视觉角度来观察和表现物体。【学习过程】两课时：一课时为线外型的静物的学习，另一课时为素描静物作品的学习。增补栏一、 温故知新静物：生活中的物品被当作绘画对象时，被称为静物。写生：写生是直截了当对照实物、实景进展客观描绘的一种表现方式。素描写生是用单色工具在“二维”的平面画
2、纸上，摹写客观物体“三维”空间的绘画方法。构图：构图确实是一幅画的构造。绘画要给人以美感，需要运用多种方式要素，使之组合成优美的构图。变化与统一，平衡与和谐是构图中最重要的根本法则。素描：素描是绘画的表现形态之一，一般指用单色完成的画作。明暗调子的根本规律：物体在光线的照射下，呈现出一定的明暗关系。三大面：亮面受光面；中间面侧面受一部分光；暗面背光面。五调子：亮部是物体遭到光线直射的地点，调子淡；半明部又叫中间调子，是物体受光侧射的部分，调子变化复杂而微妙；明暗交界限是明部和暗部的分水岭，调子最深；反光部它是侧面环境光影的结果；投影它是由物体阻挠了正面光源而产生。亮部和半明部属于亮面，明暗交界
3、限、反光部和投影属于暗面，它们构成明和暗两大系统。二、导学释疑师生带着咨询题一起走进大师的静物画世界，领略线条的魅力。设置的咨询题： 1. 画家描绘的对象是什么？ 2. 这些静物是如何组合的？ 3. 画家以什么样的方式记录静物的？ 4. 作品都向我们传达了怎么样的意境？ 5. 透过画面，我们能看到画家是怎么样的作画状态和情绪变化？ 三、稳固提升不同的画笔能够画出不同粗细、不同质地的笔触，能够表达出不同的物品的质感传递给我们的情感。选择钢笔、铅笔、炭笔、木炭条、毛笔或自制的笔进展尝试，并交流各自的心得体会。通过实践让学生获得直观的感受，同时直截了当的线条外型经历也为学生更好的理解大师的作品架桥铺
4、路，生成更多的对话。分析与研究1. 以一组摆好的静物为例，小组讨论如何取景、如何构图，以何种方式表达。分析构图的根本法则：变化与统一，平衡与和谐。研究构图的一些根本方式：水平式、垂直式、S型、三角型等等。2. 以静物为例分析。通过师生的研究发觉：改变单一的观察角度，从任何一个部分入画都能够构成有意趣的构图。打破一贯的思维方式，构成多变的画面感受。3. 以作品为例，师生进一步讨论以什么样的表达方式能够让画面更有感染力。描绘静物的方法非常多，能够用简约的方法，也可用复杂的方法，线的描绘便于我们捕捉物品的形体构造，加一些明暗则能够加强物体的体积感。4. 用笔的轻重和疏密，是素描写生中重要的表现手段。
5、研究明暗外型的根本规律。研究素描写生的方法。实践与创作以小组为单位，选择周围的物品摆放成一组静物，从不同角度观察寻找本人感兴趣的构图，完成一幅以线为主的静物画。四、课堂小结本课体验了构图的不同角度、不同工具呈现的不同兴趣，感受静物画的艺术美。学惯用明暗关系来表达物体的质感、体积和空间感，理解静物画的构图要求。五、拓展延伸 关注静物画，关注生活中的各种静物。 常见的构图方式：水平式（安定有力）、垂直式（严肃端庄）、三角形（正三角过稳，锐角刺激）、S形（优雅有变化）、长方形（有较强和谐感）、圆形（饱和有张力）、辐射（有纵深感）、中心式（主体明确，效果强烈）、渐次式（有韵律感）、散点式（有受边框约束
6、，自由可向外开展）。 当带着咨询题进展欣赏时，就能有目的、有针对性地欣赏，如此才能有更多的发觉与收获。而咨询题的设置要留意广泛性和针对性的结合，使不同根底程度的学生都能找到合适本身条件特点的开展方向。引起大家的考虑。通过实践让学生获得直观的感受，同时直截了当的线条外型经历也为学生更好的理解大师的作品架桥铺路，生成更多的对话。评价建议将作品进展班级展示，交流对静物画的体验及感悟。师生评价应该从描绘静物时观察的角度、表现手法和构图的创意进展全程点评。注重学生的自我评价。【教学反思】 在教学这一课时，重点是通过图片让学生学会观察周围的物品， 在理解静物、写生、素描以及不同绘画工具的笔触等知识的根底上，培养学生的审美才能，并尝试有不同的工具表现周围的物品，在尝试的过程中体验绘画的乐趣。老师在学生观察时应给据学生的表现及时加以引导，让学生学会观察，并理解相应的知识，同时对学生的尝试作品在点评过程中要留意把其成功的地点讲清晰，讲到位，协助学生树立学习的决心.学后反思: 作业：完成一幅素描写生练习，建议尝试以线为主的表达方法。