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1、案例：父亲如此教育我父亲用许多如此的实例来进展兴趣盎然的讨论,没有任何压力,这使我对所有的科学领域着迷,我只是碰巧在物理学中建树多一些罢了。小时候父亲常在周末带我去山上,在漫步丛林的时候给我讲好多关于树林里动植物的新鲜事儿。其他小孩的父亲也带着他们的小孩去山里玩。当小孩们又聚在一起时,一个小朋友咨询我,你瞧见那只鸟儿了吗?你明白它是什么鸟吗?我说,我不明白它叫什么。他说,那是只黑颈鸫呀!你爸爸如何什么都没教你呢?!事实上情况正相反。我爸是如此教我的看见那鸟儿了么?他说,那是只斯氏鸣禽。(我猜测他并不明白这鸟的学名。)他接着说,意大利人把它叫做查图拉波替达,葡萄牙人叫它彭达皮达,中国人叫它春兰鹈
2、,日本人叫它卡塔诺特克达。如今你仅仅是明白了世界不同地区的人如何称呼这只鸟,可依然一点也不明白得它。我们依然来细心瞧瞧它在做什么吧那才是真正重要的。(我因此非常早就学会了明白一个东西的名字和真正明白得一个东西的区别。)他说,瞧,那鸟儿是在啄它的羽毛。它为什么要如此做呢?大概是飞行的时候弄乱了羽毛,要把羽毛梳理整齐。我说。可结果发觉,鸟儿们在刚飞完和过了一会儿之后啄的次数差不多。由于有虱子。他说,虱子在吃羽毛上的蛋白质。虱子的腿上又分泌蜡,蜡又有螨来吃,螨吃了不消化,就拉出来粘粘的像糖一样的东西,细菌因此又在这上头生长。只要哪儿有食物,哪儿就会有某种生物以之为生。如今,我明白鸟腿上未必有虱子,虱
3、子腿上也未必有螨。他的故事在细节上未必对,但是在原则上是正确的。又有一次,他摘了一片树叶,我们留意到树叶上有一个C形的坏死的地点。这是一只蝇,在这儿下了卵,卵变成了蛆,蛆以吃树叶为生。它每吃一点就在后边留下了坏死的组织。它边吃边长大,吃的也就越多,这条坏死的线也就越宽。直到蛆变成了蛹,又变成了蝇,从树叶上飞走了,它又会到另一片树叶上去产卵。同上一例一样,他说的细节未必对没准儿那不是蝇而是甲壳虫,但是他指出的那个概念却是生命现象中极有趣的一面:生殖繁衍是最终的目的。一天,我在玩马车玩具,车斗里有一个小球。我说,爸,我观察到一个现象。当我拉动马车的时候,小球往后走;当马车在走而我把它停住的时候,小球往前滚。这是为什么?由于运动的物质总是趋于保持运动,静止的东西总是趋于保持静止,除非你去推它。这种趋势确实是惯性。但是,还没有人明白为什么是如此。这是非常深化的理解,他并不只是给我一个名词。父亲用许多如此的实例来进展兴趣盎然的讨论,没有任何压力,这使我对所有的科学领域着迷,我只是碰巧在物理学中建树多一些罢了。