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1、案例：你同意分组教学吗不管哪种方法都能够让幼儿学起来轻松，而且幼儿的发言面确信会广，老师教起来也会轻松。你们觉得这种方法可行吗？上次调研活动我上的是一节语言课，这节课我试上过，而且凭着我多年的教学经历我感受课的设计是没有咨询题的，但是在调研那天却出乎我的预料，幼儿在课堂上插话，随意走动，常规特别差，课的效果也因而遭到特别大的妨碍。课后我针对这件事做出了深入的反想，我觉得造成这种现象的缘故有三个方面：一、我们两个老师都是后来接手这个班，对幼儿的常规方面还没及时抓。二、由于我请了一周的假，陈老师一个人带这么多小朋友根本无法抓常规。三、由于幼儿人数多，因而常规方面比拟难抓。针对这种情况我想采纳分组教
2、学法，这也是针对幼儿人数多的现象所采纳的一种教学方法。分组教学确实是把幼儿分成两组，一组由我带着，另一组由陈老师带着，我们一共有三十四名幼儿，如此每位老师只要带十七名幼儿活动。我相信大家都会有同感：一个人带十七个小朋友，比两个人带三十四个容易。明白为什么吗？由于我们平时通常都是一个人在给三十四人上课，组织幼儿活动，由于幼儿人数多，老师往往照顾不全。幼儿的常规自然也就不会好，但是假如采纳分组教学，每个老师只要带十几个人，如此就完全能够照顾过来，也便于常规治理。在分组教学中我们能够由一位老师上同一节课，也能够由两个老师上同一门课。比方，一节语言课能够由我一个人上，先给一组幼儿上，另外一组能够去由另一个老师上其它课（比方，体育），然后交换幼儿；也能够两个老师各自给本人带的幼儿上语言，体育等。不管哪种方法都能够让幼儿学起来轻松，而且幼儿的发言面确信会广，老师教起来也会轻松。你们觉得这种方法可行吗？