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1、精选小学美术教案范文集锦7篇精选小学美术教案范文集锦7篇 作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学美术教案7篇，希望对大家有所帮助。 小学美术教案 篇1 教学目的： 1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。 2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。 教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。 教具学具准备： 老师各种图形标志 学生寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。 教学过程： 一、导入新课 小朋友们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做
2、什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？ 1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。 2、同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志 二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思 1、在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？ 2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆考一考，看到这样的图形标志你要怎么办？小组同学互相考
3、察，看看同学认识图形标志的结果。 三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解 1、图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？ 2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。 四、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思面的优胜组 小学美术教案 篇2 1、引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。 2、引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料来表现出来。通过创作活动，训练学生的动手制作能力。
4、3、结合班级或学校活动，开展丰富多彩的鞋展活动，体会鞋与环境与传统文化的关系。 教学准备：图片和绘画工具。 教学重点：引导学生欣赏、设计风格不同的鞋，并尝试将自己设计的鞋制作出来。 教学难点：启发学生自己设计的鞋，用不同材料制作出风格奇特的鞋。 教学过程： 一、故事导入。 由（灰姑娘）的故事引入到鞋。人的一生都离不开鞋，鞋对于我们非常重要。 今天，我们就来设计制作鞋。 二、教学新课。 1、欣赏讨论鞋。 我们一起来欣赏鞋的图片。 同学们一定要看仔细这些鞋的造型，了解它的特点和装饰的纹样。 2、分析创作。 让学生说说可以用哪些材料来制作鞋。 3、以小组为单位来设计、制作鞋。 三、作品展评。 采用自
5、评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。 小学美术教案 篇3 教学目的： 1、知识目标：认识并掌握三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫；六复色：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。 2、能力目标： 运用色彩的基本知识，展开想象的翅膀，设计出漂亮的图案。 3、情感目标：感受春天是缤纷、蓬勃的季节。 教学重点：掌握色彩的基本知识。 教学难点：色彩的基本知识的运用。 教学时间：1课时 教学准备：课件、颜料红、黄、蓝、白色纸、调色盘、一次性杯子、毛笔。 教学过程： 一、欣赏图片，导入新课 看到可爱的同学们，我便想到了一句谚语：“一年之计在于春，是啊，同学们就是祖国的春天，同学们就是祖国的希望，个个
6、都充满蓬勃生机。现在我们一起来欣赏几幅春景图：播放幻灯片 同学们边欣赏边想想，从图中你看到了哪些色彩？ 谁来说说你看到的色彩有哪些？ 提示：红色、绿色、橙色、蓝色、黄色、紫色、粉色等等。 是啊，春天色彩缤纷，鲜艳美丽，那同学们再来看看自己的衣着以及学习用品，又可看到哪些色彩呢？ 提示：白色、蓝色、红色、粉色、紫色、绿色、黄色等等。 由此可见，画画离不开色彩，我们的生活也离不开色彩，今天，我们来学习基本的色彩知识（三原色、三间色与复色）。 二、学习新课 1、认识三原色： 什么叫原色，颜料的三原色包括那些呢？请同学们打开美术课本第11页，将一一为我们揭晓。看完后同学们可把自己的意见和同桌讨论讨论。
7、 通过自学和讨论，同学们知道什么叫原色了吗？谁来说说？播放幻灯片 提示：原色是指自身不能被别的色彩混合成的三种色。 颜料的三原色是哪些？播放幻灯片 提示：红、黄、蓝。 2、认识三间色 ： 若是我们把三原色两两相混合，将会变成什么新的色呢？同学们拿出备好的颜料、水杯、调色盘、毛笔等用具，实际操作一下，看看会有什么新的发现。 学生实际操作之后现在请同学来说说操作的结果。播放幻 灯片 提示： 红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 像这由两种原色混合而成的色叫间色，又称二次色。那橙、绿、紫就是颜料的三间色。 现在我们来复习一遍，什么叫间色？播放幻灯片 提示：间色：是指由两种原色相混合而成的色。又称二次色
8、。 颜料的三间色有哪些？播放幻灯片 提示：颜料的三间色是橙、绿、紫。 3、复习颜料的三原色与三间色 播放幻灯片 我们来看看色相环，中间的三种色它们分别是什么？ 提示：红、黄、蓝。 红、黄、蓝是颜料的什么色？ 提示：颜料的三原色 把三原色两两相混合成哪些色？ 提示：红+黄=橙； 黄+蓝=绿； 红+蓝=紫。 橙、绿、紫是颜料的什么色？ 提示：颜料的三间色 4、认识复色 看看色相环红和橙之间的这色块叫什么？它是怎样调和而成的 呢？同学们听我来讲讲，这色块是由原色红和间色橙混合而成，它的名称也就是把混合成它的原色与间色的名称合起来，原色说在前，间色说在后，那便是红橙。大家会发现还有一些色块没标名称，按
9、此方法，想想它们的名称为什么？是怎样调和而成的呢？播放幻灯片 提示：黄+橙=黄橙，黄+绿=黄绿，蓝+绿=蓝绿， 蓝+紫=蓝紫，红+紫=红紫。 这由一种原色和一种间色相混合而成的色叫复色，又称三次色。我们一起来看看复色有哪些？播放幻灯片 提示：颜料的复色有：红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫。 5、教师小结 不论是间色、还是复色，调配时的比例不同，所以能产生丰富的间色变化和复色变化。 三、课堂练习：播放幻灯片 了解了如此丰富的色彩，就让我们来当当小小设计师，用一张白纸来当作布，为这块布设计出漂亮的图案与丰富色彩。 比一比，谁设计得更漂亮，色彩更丰富。 四、展示学生作品，学生互评 五、教师总结 今
10、天，同学们学习得很认真，设计得也很漂亮，我希望同学们在今后的学习、生活中不断进取，积极向上，为自己描绘出美丽的人生。 小学美术教案 篇4 一、教材分析 本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制作课。折纸动物用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态，并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点。 小学美术教案一年级下：13课 折纸动物 学生曾经学习过折纸，认识基本的折纸图示，折纸动物所以一般都能通过自己识图来制作。学生通过对一些动物身体比例的了解、把握，折出不同的动物形象，教材上的范图也能给学生一定的启示。折纸动物如将马儿的脖子加长，身子缩短就变成长颈鹿的基形等等。所以启发帮助学生抓住动物
11、形体比例的特点折出动物，是本课的教学重点。 折叠粘拼出动物的大形后，动物的嘴、耳可用剪的方法，动物身上的花纹、皮毛既可画又可以撕贴，可以不受动物本身的花纹、色彩的束缚，自由地选择色彩、添画花纹。也可以巧妙地利用挂历纸、包装纸上的色彩和花纹来完成作业。 本课制作方法简单，难度不大，但留给学生的想象和表现空间却很大。 二、教学目标 掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 学会把握动物的比例及外形特点。 培养学生保护动物的意识和热情。 三、教学设计 本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自己
12、喜爱的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。 为了便于学生讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在周围。课前应制作CAI，它既能将各种动物的形象展现在学生的面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例关系，从而为学生创作成功打下基础。 教学过程安排如下： 激趣导入自学方法观察分析指导实践创新探索交流评论游戏活动 激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。接着再寻找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子
13、、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。 在观察分析这_阶段，利用展示不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。随着学生的总结，将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来指导学生实践。 接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。 评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。 游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国的游戏。教学中还应注意渗透爱护动物，保护环境的教育。 作
14、业要求： 每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。 四、教学建议 本课也可用两课时。第一课时以学习折叠方法并创造性地运用，折出不同的动物为主要内容。第二课时以添画装饰和游戏为主要内容。 注意不要选过于软的纸，以免折出的动物立不起来。 小学美术教案 篇5 教学目的： 1、认识重叠图案的艺术特点，增强学生审美感受能力。 2、发掘学生创造性思维能力、想象力。 教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。 教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。 教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。 教学过程 一、组织教学 二、导入展示课题 生活中我们经常能够看见物体互相重
15、叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。 三、授课 1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？ 师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。 2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感？ 3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。 4、启发学生进行创作设计。 5、引导学生欣赏教材中的作品。 四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。 五、教师巡视辅导。 六、作品展示。 小学美术教案 篇6 活动目的： 1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔
16、、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。 2、能大胆地进行绘画。 活动准备：欣赏国画葡萄PPT、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。 活动过程： 一、欣赏水墨画 1、出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？ 2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用 国画需要特殊的颜料-墨汁，并了解墨汁的浓淡变化水稀释。 正确的使用毛笔，知道作画过程中侧锋、中锋的运用。 运笔过程中的留白好，那现在介绍一下我们画国画的工具：笔墨纸砚多媒体展示图片a)毛笔：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗？留给小朋友讨论没错，大家都很聪明，毛笔是由动物
17、身上的毛和竹子做成的，狼毫毛笔是用狼身上的毛做的，羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。多媒体展示图片每种毛笔都有家人，他们分别是大毛笔爸爸，中毛笔妈妈，还有小毛笔宝宝。他们相亲相爱互相帮助一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶，中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子，而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的，他们分工明确。b)墨：墨条，墨汁；多媒体展示图片而我们现在一般都使用墨汁，因为他比较方便。c)宣纸：生宣、熟宣；多媒体展示图片大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟？小朋友讨论那是因为宣纸就像大家吃的食物，本来食物是生的，但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了，宣
18、纸也是一样的，本来宣纸是生宣，但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。现在让我来教大家简单区分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一点点清水去触纸面，如果小水珠立即散开变成一个大圆的就是生宣、如果小水珠安安静静的没变化的就是熟宣。大家都学会了吗？ 3、欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力 二、创设情境，引导幼儿作画兴趣。 1、春天到了葡萄发出了嫩嫩的牙，小蜗牛的费了很大的劲爬上葡萄架想要看看美丽葡萄宝宝了，可 是葡萄还没结果，小蜗牛那么慢，爬了很长时间才爬上去的。小朋友能不能帮助小蜗牛，让它看到可爱的葡萄宝宝呢？今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄，让我们的葡萄园地变得美丽，帮小蜗牛完成心愿好不好？ 2、讲解
19、演示，引导幼儿学画葡萄。 提问：1葡萄是什么形状？葡萄的叶子是什么样子的？引导幼儿说出葡萄是椭圆形的，叶子有点像手掌。 2画葡萄时，应该先画什么部分？引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清教师是怎样运用毛笔和墨汁、饮料的？先画叶子，在画葡萄，最后画葡萄的藤子。 提问： 1水多会怎样？如果水少了会怎样？水多颜色淡一点，水少颜色浓一点。 2画叶子用笔的什么部位画？最后画藤和叶脉的时候，应用笔的什么部位画？画叶子的时候用毛笔的笔腹，画画藤和叶脉的时候用毛笔的笔尖画。 三、多媒体展示葡萄画法步骤并讲解。 用侧锋左一笔右一笔勾出圆圆的葡萄，中间留一点小小的白，这个是高光。接着重复刚刚的动作，将葡萄一个接着一
20、个放在一起，形成一个倒挂的大三角形，这样子葡萄宝宝的样子就出现了，现在葡萄宝宝还没画头发呢！我们把中毛笔妈妈笔吸满水，蘸一点点墨水，调出淡墨，然后笔尖蘸一点点浓墨，侧锋用笔左边一笔中间一笔右边一笔，画出葡萄的叶子，重复刚刚的动作画多几片叶子，最后用洗干净的小毛笔宝宝，挤干水沾上浓墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷地，绕几个小圈，看！是不是很有趣？蜗牛宝宝终于看到葡萄宝宝了，它高兴的大声对小朋友说，谢谢你们聪明的孩子们。 四、幼儿作画，教师巡回指导。 1、提醒幼儿注意握笔的方法。 2、提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样作画时就不会有滴墨现象。 3、提醒幼儿注意画面有布局及绘画
21、的先后顺序。 五、让幼儿相互交流、分享作品。 看我们的小画家们画的真棒！让小朋友们对大家的作品进行互评，引导他们说出对方的优点，进行相互学习 小学美术教案 篇7 知识目标：认识，感受暖 给人的不同审美感受，会用暖色为主基调画一幅画。情感目标：让学生认识色彩的美，使学生对色彩产生浓厚的兴趣，培养学生表现 生活，热爱生活，热爱艺术的情感教育。 能力目标：提高学生审美感受能力和运用色彩的能力。 教学重点：感知暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象。教学难点：在感知的基础上利用不同的暖色，以及少量的冷色对比关系及同类色 的深浅对比的方法进行绘画。 教具准备：范图、色卡、磁钉、油画棒、多媒体
22、课件，图片资料，作业纸等。学具准备：油画棒、图片资料，作业纸等。 课时安排：1课时 教学程序： 一、导入新课：1、观察两幅图片，主要用了什么颜色？给你什么感受？ 2、总结：生活中只要留心观察，到处可以看到使我们温暖和凉爽的画面。 3、揭示课题（生活中的暖色）。 二、讲授新课：1、认识冷色暖色，冷色和暖色是人们情感和联想的结果。我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色，把偏向蓝绿一边的颜色称为暖冷色。 2、冷暖的相对性，冷暖不是绝对的，是相比较得出的结果。 3、出示图片，看一看大自然中的暖色给我们什么感受。 4、总结：大自然中的暖色给我们的感受：温暖、明亮、热情、兴奋、温馨，欢快,亮丽- 5、出示图片，
23、根据暖色特点，找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色。 6、总结：人们在喜庆、热闹，温馨，醒目的场合、环境使用暖色。 7、观察赏析感受： 出示图片，艺术作品中的暖色。在暖色作品中出现的冷色起什么作用？分析艺术家怎样使用主色暖色和少量的冷色表现画面。 8、总结：艺术家使用暖色表达情感和审美感受，以及对美好生活的向往。 9、布置作业：根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的画。要求主色突出，构图饱满，注意冷暖面积和搭配。 三、学生探索创作 1、教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容 2、学生完成作业。 四、展示延伸 1、学生自评、互评。 2、教师总评。 五、课后拓展
24、：观察生活中人们的衣、食、住、行是怎样运用暖色的。 板书设计：生活中的暖色 1、冷色和暖色 2、冷暖的相对性 3、暖色的美感：热烈、欢快、喜庆、温暖 兴奋、温馨、热情、醒目 教学反思： 本课内容是绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。 主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。学生通过本课学习，能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，学习等。 【小学美术教案】