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1、有关小学语文课文教案集合八篇有关小学语文课文教案集合八篇作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的小学语文课文教案8篇，希望对大家有所帮助。小学语文课文教案篇1【学习目的】、会认个生字，会写个生字。、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇摆等词语。、有感情地朗读课文。背诵本人喜欢的部分。、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并遭到民族团结的教育。、抄写描写窗外平静的句子，初步体会这些句子的含义。【教学重点】通过
2、对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】体会描写窗外的平静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【教学设计】第一课时课时目的、学习预习生字的方法。、温习的方法。、会认个生字，会写个生字。、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇摆等词语。、初读课文，了解课文内容。教学经过一、导入、今天是我们开学后的第一课，我想先考一考你，你知道“族是什么意思吗？民族：汉族。聚居而有血统关系的人群的统称：家族。事情有共同属性的一大类：水族馆灭族：封建时代
3、的一种刑法。、你知道我们国家有多少个民族？个今天我们就来学习一篇关于民族小学的课文。二、初读课文我想课前同学们一定非常认真地读了课文，下面就让你来验证一下本人学习的结果怎样。三、学习预习方法、温习的方法。、明确名称：音部、部首、音节、画表格：字章节音部部首笔画组词字义四、学习生字、部首一样的：蝴蝶：如何记？形声字的方法，左形右声坪坝：山区或丘陵地区局部的平地。、注意读音的字：坪坝b傣di族景颇p族阿昌chng族德昂ng族、容易写错的字：“戴，半包围构造，右上包左下，注意各部分位置，互相要结合紧凑。“蝴，左中右构造，互相要*近些。“蝶，字要注意右旁的构成。“雀字“小字下边的撇丿要长些。“舞字中间
4、四竖要写短小、*拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。五、练习书写戴蝶雀舞蝴小学语文课文教案篇2知识目的：初步了解“想象和“联想。技能目的：1、运用合理的想象，给课文补充合情合理的情节。2、并适时的在阅读和写作中运用想象的写作手法。情感态度价值观：培养爱的情感，并让学生明白：“爱越无私、爱的境界越高、爱的价值就越大。教学重点：引导学生的合情合理的想象。教学难点：让学生深化理解文本“爱越无私、爱的境界越高、爱的价值就越大的主旨。教学方法：朗读法研讨法情感体验法教学准备：多媒体辅助教学教学经过：一、谈话导入、知识介绍“同学们你们读过童话吗?同学回答肯定，然后再问：“谁能告诉什么叫做童话?同学回
5、答，教师做总结，并用多媒体展示童话的定义：“童话,是儿童文学的一种.通过丰富的想象,幻想和夸大来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想育。学生在理解童话定义的基础上对文章的写作手法的应用会更有利。紧接着出示第二章幻灯片：“大熊星座同学们你们想知道大熊星座的来历吗?同学答：“想!，那我们就一同走进这由俄国十九世纪最著名的作家列夫托尔斯泰为我们所创作的一篇童话：（七颗钻石），进而来了解有关“大熊星座感人而美丽的传讲。二、初读课文、复述故事(一)在学生读课文之前，要进行方法的指导。由于这是一篇童话具有“精巧短小的特点在学习方法上对学生适当的指导。并用换灯片出示朗读方法：“用你喜欢的方式朗读课文，读准字音
6、，读出感情。让学生引起注意，请同学采用传递式读法来读课文，(二)读完课文后，请学生复述课文。教师强调，在不看书的情况下对课文进行复述：教师要引导学生捉住文本中水罐从无水有水木的银的金的跳出七颗钻石涌出宏大、清澈而新鲜的水流，这一他系列神奇的变化进行复述。每一次水罐神奇的变化都是由于无私伟大的“爱。通过复述课文来感受小姑娘爱的境界之崇高，母爱的伟大和无私。既锻炼学生的口头表达能力及技巧，又增加了对文章的深化理解。在复述文章的经过，也是师生进行沟通的经过。三、鉴赏文本一个感受艺术的经过，为了避免肢解文本，给人造成一种支离破碎的映像。在请同学们一起复述文章的同时就应注意如何引导学生按着复述故事的线索
7、赏析文本。教师引导学生鉴赏学习，去体会伟大的作家，列夫托尔斯泰的纯朴、传神而美妙的语言。进而去体会：“在鉴赏文本的经过中设置了两个大问题，在其中又穿插了一些小问作引导鉴赏文本。(一)小姑娘在为生病的母亲找水、送水的经过中水罐发生了哪些神奇的变化?(二)水罐发生一次次更大神奇变化的原因是什么?第一个问题很好回答，由于学生在复述课文的时候就不自觉地捉住了这条线索。而在回答第二个大问题时就是教师引导学生分析鉴赏课文的经过。(1)孝心感上帝、清水满罐：(教学方法：引导学生体验、感受)(在学生了解故事背景的情况下)我们在赏析小姑娘找水的时候，能够用换位考虑的方法去引导学生联想一下：小姑娘“累得倒在草地上
8、睡着了。，让学生本人回首体验、感受一下小姑娘找水的困难。进而引出了水罐从无水到有水的原因是小姑娘不怕困难找水救母的孝心感动了上帝。(教师在这时点出这种事情在现实生活中是不可能发生的，这是应用了想象的写作手法。)(2)强忍干渴、急送救命水：(教学方法：引导学生概括、体会)：请同学们用“四字词语来描绘小姑娘口渴难耐的状态。小姑娘获得了水后产生了那些心理活动和外在表现?引导学生体会小姑娘此时此刻的心理感受：“这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙继续引导学生对文章中的词语进行赏析(请问同学们书中用了那些词语描绘了小姑娘得水后的心情和举动的?)：“喜出望外、真想喝个够、赶紧、匆匆忙忙
9、来展现小姑娘找到水时的欣喜、口渴的程度、感受、和此时首先想到母亲的她那伟大的孝心!学生回答后，教师进行总结。孝心，这是人类最美妙的感情之一。也是我们亲情关系中最美妙的情感之一。小姑娘把这珍贵的生命之水留给了本人的母亲。可见她是多么的有孝心啊!(3)半路救狗、“木罐变“银罐：(教师引导进行情感教育：爱生命、给同情)在她匆匆忙忙的途中被一只因干渴而躺在地上的小狗绊倒在地。而小狗获得了小姑娘的滴水之恩，而获救了。(教师点出：水罐又一次发生了神奇的变化。“水罐从木的变成了银的紧接着教师追问，是木罐价值大还是木罐价值大?这给你什么启示?)学生回答，教师做总结：显而易见，水罐的价值远比木的价值大。小姑娘本
10、人口渴难耐却滴水未进，把水带回家给生病的母亲。而在路上又碰到因干渴而奄奄一息的躺在地上的小狗并被它绊倒在地，她不但没有抱怨它，反而以滴水之恩救了它的命。由于她对弱小生命的同情，超过了对本人生命的关心。可见小姑娘她那宽厚博大的同情心是多么的崇高和伟大呀!(4)母亲舍己救孩子、“银罐变“金罐：(教学方法：感受情境)当小姑娘把水罐带回家时，母亲对小姑娘讲：“我反正就要死了，还是你本人喝吧。(教师提问：请问当时母亲讲这句话时是如何的心情?)学生回答，教师总结：母爱的伟大之处，就在于当面临生命抉择时，把获生的时机留给了本人的孩子。(教师又问：这时水罐又发生了如何神奇的变化?)学生回答：水罐又从银的变成了
11、金的。教师追问：“这又给你什么启示呢?学生回答，教师总结：母亲，她第一次给“本人的生命是以宏大的阵痛和艰苦带来的，而这次却是以本人的生命为代价，把生命的时机留给了本人的孩子，能够讲，这位母亲给了孩子第二次生命，这爱的境界是更无私、更崇高啊。这是爱的价值在升华呀!(5)舍己救人、“金罐跳“钻石：(教学方法：讨论法)就在母子两推来让去之时，来了一个过路人。小姑娘又把生命之水让给了过路人，这时水罐里又发生了奇怪的现象：“忽然从水罐里跳出了七颗很大的钻石(教师问：小姑娘把生命之水给了素不相识的过路人这体现了小姑娘如何的爱?)学生回答教师做总结：小姑娘的这种举动表现了小姑娘的爱早已超越了亲情，这种无私的
12、爱已经到达了爱的最高境界!让学生齐读课文最后一段，(教师提问：请问同学们文章最后一段话表达了作者如何的心愿?)同学回答，教师引导总结：用多枚体展示：“愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向!讨论题：“请问同学们：水罐是在什么情况下发生改变的?水罐从木的变成银的，从银的变成金的，再从金的水罐里跳出七颗钻石、水流水罐的价值越来越大这给大家什么启示?四人小组讨论，教师总结;“爱能够创造奇迹，爱的境界越高，爱的价值越大!四、放飞想象童话最主要的特点是“想象，既而让学生放飞想象，引导学生插上合情合理的故事情节，无疑是对学生的能力的一种锻炼，这不紧锻炼了口头表达能力而且也锻炼了学生的思维
13、力。想象不能胡编滥造，于是便用多媒体展示同学们在想象时应注意的问题。“请你插上想象和联想的翅膀，为的某一个细节和结尾插上你所设想的生动的情节。(注意想象要合情合理、要有新意。)结束后，教师总结：这篇童话故事叙述了小姑娘，在用她温厚的心去爱她周围的每一个人和事物，她的爱是崇高的，伟大的!故事中的母亲是那样的无私、那样的伟大和崇高。师生共唱（爱的奉献）用多媒体展示歌词、配乐齐唱。(这时学生和教师的感情被激起到一个高潮，进而更有利于调动学生介入课堂教学的积极性，进入下一环节。)五、知识迁移、能力训练用多媒体展示爱心大比拼：爱心像一抹照射在冬日里的阳光，使贫病交加的人感到分外的暖和;爱心像一泓流淌在沙
14、漠中的清泉，使接近绝境的人们重新获得生活的希望;爱心像请你仿照上面的句型，写出你对爱心的理解(注意修辞和句式)小学语文课文教案篇3目的要求1、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。2、学习注意事物之间联络的方法深化理解课文内容。3、学习本科生字、新词，联络用“模拟、“风平浪静造句。4、感情朗读课文。教学重点捉住船上人与猴子的联络，理解课文内容。教学难点体会返航是“风平浪静预估似的发生、发胀和结果的关系。教具学具自制幻灯片鹏博士教育软件教学时间2课时教学经过第一课时一、温习导入新课：1、从（蛇与庄稼）这一刻，你知道了那些联络？学习课文懂得了什么道理？2、今天我们来学习（跳水）一课
15、，看这一课主要写了什么和什么之间的联络？二、检查预习：1、检查生字读音微机出示生字开火车读2、指名分段朗读课文3、提问：跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联络？出示（资料）部分，了解作者三、再度课文，了解大意，理清层次1、出示幻灯片自学提纲故事发生的原因是什么？结果如何？课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联络？按事情发展的顺序分段2、学生按要求预习3、讨论以上问题四、细读课文，捉住联络深化理解课文内容1、指导读第一段找出写故事原因的句子理解词语：取乐显然因此放肆“显然写出了猴子放肆的原因，“因此写出了人们拿猴子取乐的原因。2、指导学习-3自然段默读考虑：孩子为什么要去追猴子？从
16、那些词语看出孩子的自尊心遭到了伤害？讨论回答3、讲读第4自然段自由读课文考虑：从那些地方能够看出孩子碰到危险？微机出示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地难以转身甲板上的水手如何？4、讲读5-6自然段指名读课文讨论考虑题：船长看到危险情况是怎么做的？大家为什么觉得40秒太长了？五、总结全文六、作业：1、朗读课文弄清各段之间的联络2、抄写生字第二课时一、朗读全文1、按学习小组朗读2、总结提问：课文主要写谁与谁之间的联络？这些联络是如何发展起来的？孩子遇险是由那些原因构成的？孩子得救是由于哪几方面的原因？这一天“风平浪静预估似的发生发展有什么关系？读了这篇课文逆向
17、到了什么？二、联络用“模拟“风平浪静造句1、找出稳重的句子读一读2、指名口头造句并订正3、学生书面造句三、作业1、抄写生词2、预习（威尼斯的小艇）小学语文课文教案篇4教学总目的1、认识“良、缩等9个生字。会写“寻、哭等8个生字。2、正确，较流利的朗读课文。背诵课文3、有关爱别人，爱护环境的愿望。学情分析通过一年的语文学习，学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，十分是这些童趣、情趣，语言清新活泼，又充满儿童想象力、创造力的诗歌。朗读这首诗，学生可能会产生心灵的共鸣，可能会产生新的“假设。学生们也能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出本人的见解、表达本人的感受。第一课时教学目的1、认认识9个生字。
18、2、正确，流利的朗读课文。背诵课文。3、有关爱别人，爱护环境的愿望。4、会写“寻、“哭两个字。教学流程一听故事导入1故事导入。说说（神笔马良）中马良帮助穷人的片段。2讲话训练。马良用神笔给穷人画了什么？假设你有一支神笔，你会做些什么呢？3自由交谈。4板书课题。有一个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一支神笔，她把本人的愿望写成了一首诗歌，题目是（假设）板书课题。二初读课文，学习生字词1初读课文。认真地读课文，不会读的字做上记号，问同学、问教师。2认读生字。并想一想哪些字音比拟难读要提醒同学。3记住字型。用本人喜欢的方式记住这些生字。讲一讲哪些字型比拟难要提醒同学。4抽读正音。课件出示：生字词三再
19、读课文1、再读课文。用本人喜欢的方式读课文。你读懂了什么？2、沟通汇报。3、指导朗读。诗中有三个长句子，我们一起来读一读。课件出示句子我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画很多好吃的谷子。我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。4、稳固练习。在全诗中继续寻找“的的词组，读一读。课件出示词语三细读课文，感悟语言1、范读课文。听一听教师是怎么读的。2、学生评议。你觉得教师读得好在哪儿，还有什么缺乏。3、老师引导。教师不但在用嘴读，还在用心读；不但在看字，而且在画画。想看看教师脑子里的画吗？课件出示动画4、学生练读。小组练读A课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节
20、？在组内读一读。B在这一小节中，你读懂了什么？小组沟通C你以为这一小节中哪个句子，哪个词用的好，为什么？感悟句子你最喜欢哪个句子？为什么？重点捉住：小树缩着身子，轻轻叹气。小鸟苦苦等待，饿得哭泣扩展讲话：我要给课件出示感情朗读。采取多种形式朗读喜欢的小节。指名读、小组读讲讲你在读的经过中有什么体会？五指导背诵，积累语言1、选出你最喜欢的一节背下来。2、找本人的好朋友读读背背。六写字指导1、学会写“寻、“哭。板书：小树画太阳假设我有一支神笔给小鸟谷粒西西一双好腿第二课时一学习目的：1稳固所学生字，会写6个生字2通过读中感悟，结合课文的最后一段仿写。教学流程一温习旧知，引入新课1认读生字。课件出示
21、2背诵课文。二学会写“良、“食等的字，指导书写。1自学步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词讲话2根据自学步骤小组自学3小组沟通：A你是如何记住这个字的？B哪个字容易写错？哪个字不容易写好？4指导书写，有重点的提示5稳固识字和写字，通过组词理解字意三练讲话1、自由讲话。用“假设我有一支马良的神笔，我要给画讲话。2、情景讲话。师生表演收听几个求助电话饿瘪了肚子的妈妈、无家可归的老虎、渴得厉害的地球妈妈，用诗歌的语言讲话。3、学生仿写。5、朗读范文。四每日积累摘录几个课文中本人喜欢的词语。五课外作业1、请学生本人布置一个回家的作业。2、课外阅读（不要问我为什么）。小学语文课文教案篇5教学目的：1、读
22、通课文，学习本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、整体感悟课文，理清文章段落，了解孩子想考科学家原因。教具准备：生字词卡片、达乐文的有关资料教学课时：2课时第一课时教学经过：一、揭题质疑，导入新课1、老师开门见山，揭示课题。1今天我们学习第11课-孩子考科学家。2板书课题，齐读，认识生字2、引导学生对课题质疑：看了这个韪，你想知道什么，或者讲你有什么问题要问的？1学生自由质疑2老师梳理问题，加以板书。3、老师小结导入读文：我们班的孩子真会动脑筋提问题，如今就请大家认真地读一读课文，从课文中找答案来解决这些问题。二、初读识字，读通课文1、老师示范读课文，学生边听边认识文中的生字新词。2、引
23、导感受知故事中的人物。3、学生自由读文。4、分段指名读课文。5、评议，纠错正音。6、结合评议，认识各自然段中的生字词。7、回到文中，同桌一起正确、流利地朗读课文。三、整体感悟，理清文章脉络1、讲讲这篇课文主要写了一个什么故事？2、老师给提示，引导学生将课文分成三个部分3、学生独立给课文分段4、分明名反应，评议。四、学习课文第一部分，了解孩子考科学家的原因1、质疑：孩子为什么要考科学家呢？2、学生默读课文第一部分3、指名反应，沟通、评议，认识兄弟俩与达乐文1小兄弟俩很喜欢捉虫子玩2爸爸讲著名科学家达乐文的故事3兄弟俩对达乐文很感兴趣，想见达乐文，于是想考考达乐文工团能否真像爸爸讲的那样有学问。五
24、、总结课堂，鼓励阅读与查找资料1、老师总结：热爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个著名的科学家，懂得很多有关虫子的知识，于是，他们就盼望着见见达尔文，并且想考考达尔文。2、学生齐读课文第14自然段。3、鼓励阅读与查找资料：兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢？达尔文到底是一个如何的科学家呢？请同学们下课后继续去读课文，查资料。六、结束课堂，布置作业。1、书写本课生字2、查找资料，了解达尔文第二课时教学经过：一、温习导入1、听写本课生字组成的新词。2、讲讲上节课学了文中哪些内容，从中你了解到了什么？3、学生自由发言，回忆兄弟俩到底是怎么考达尔文的呢？今天，我们继续学习课文。二、学习课文第二部分，了解兄弟
25、俩考前的准备工作1、学生默读课文第二部分。2、老师导言：听讲达尔文要来，兄弟俩的心情怎样，他们有什么想法？3、指名反应4、学生装有感情地朗读第5、6自然段，读出文中感慨号表示的兴奋、高兴的语气5、引导学生联络上下文想一想：弟弟在哥哥耳边讲了几句悄悄话，他会讲些什么？6、质疑：兄弟俩是如何制作这个怪虫标本的呢？7、学生练习有感情地朗读课文第7自然段三、学习课文第三部分，了解兄弟俩考的经过与结果1、老师导言？过了几天达尔文爷爷缍来了，兄弟是怎么考达尔文工团的？2、指名分角色朗读课文第817自然段。3、用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名，引导体会4、老师质疑：达尔文真的被考信了吗？你是怎么知道的？5
26、、学生装再次有感情地分角色读课文第817自然段6、议一议？兄弟俩为什么对达尔文爷爷愈加尊敬了？四、总结课堂，布置作业1、老师总结：这对淘气而聪明的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫“来考倒达尔文爷爷，然而就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破，在这之后，他们对达尔文爷爷愈加尊敬了。2、结束课堂，布置作业。1把文中的故事讲给爸爸、妈妈听2收集一些昆虫的知识与同学们相互沟通小学语文课文教案篇6教学目的1认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下面的词语：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。2有感情地朗读课文，体会含义深入的句子的意思，悟出课
27、文中蕴含的道理。3培养学生从小热爱大自然，。教学重点让学生体会出含义深入的句子的意思，悟出课文蕴含的道理。遭到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。教学难点体会课文中含义深入的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。教具准备多媒体课件、搜集防沙固土的有关资料、了解我国自然环境的现状。导学过程二次备课预习题纲1.初读课文，读通读顺，了解文章讲述了一个什么故事。2.查阅资料，了解合理开发和利用自然资源的重要性。第一课时一、播放课件，导入新课1.播放背景音乐和大屏幕美丽的小村庄环境优美，小动物们在树林里快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割2.讲讲最喜欢小村庄哪个地方。生沟通。板书：
28、美丽3.是啊，我跟你们一样也喜欢这个美丽的小村庄，那就让我们美美地读一读第一段吧！二、初读课文。1.自由读课文第一段。2.指名读，齐读。3.很好。听到大家的朗读教师也沉醉其中了。如今我请你再看这段话，你除了发现小村庄十分的美，你还有什么发现？4.“山谷中，早先有一个美丽的小村庄，强调“早先。那么如今这个小村庄还有没有呢？三、品味小村庄的最终命运1.课件出示被毁坏后的小村庄图片。2.自由读、指名读最后一段。3.读了这一段，你了解到了什么？板书：什么也没有4.小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？四、自读课文中间部分，自我了解，总结原因五、回首，整理1.出示课文生字词语，进一步认识、
29、稳固。2.结语：美丽的小村庄被洪水卷走了，我们感到痛心，感到可惜，到底是什么原因害了它，你们肯定有很多的话讲，就把它写在课文的旁边吧！我们下节课再畅所欲言。第二课时一、温习导入出示字词，认读二、了解小村庄消失的原因合作学习第二、三、四自然段，1.如今就请同学们自由地、大声地朗读这篇课文的第二、三、四自然段，边读边想，是什么毁了这个美丽的小村庄？找出对应的句子读一读，讲一讲。2.是洪水卷走了小村庄，是由于人们把树吹掉了，才不能挡住洪水，是他们本人害了本人。3.为什么讲是村民本人毁掉小村庄？请你分成四人小组，找找村民是怎样一步步地把村庄毁掉的，画出对应的句子，并讲讲你画这句话理由。生分组学习，师巡
30、视、介入学生学习活动4.小组汇报，及时总结，引导A:谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地；还有“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。板书：斧头B:不管如何，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。我们小组是这样以为的：村民为了眼前不错的生活，砍掉了树木，所以才会造成今天的局面。C:一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大。师：你为什么要画这一句，你的理由是什么啊？生：由于小村庄的人们一直在砍伐树。师：啊，一直在砍树，你从哪一个词知道的？生：“不
31、断。师：啊，“不断，还有呢，针对时间是哪个词？生：“一年年，一代代。师：“一年年，一代代讲明小村庄的人们一直在什么啊？生：砍树。那么些村民这样长时间的，无休止的砍树，有没有想到后果呢？最终灾难终于降临了再次读4段。三、品读第四段，理解“咆哮一词1.指名讲词语意思，江河奔腾或人暴怒叫喊。这里是谁在“咆哮？生：洪水。2.多媒体课件渲染洪水“咆哮情境3.为什么洪水这么咆哮，这样肆虐？由于小村庄的人不爱护自然界的树木，随意地乱砍乱伐这是由于人们不爱护大自然，遭到了报应由于村民乱砍树，所以如今没有树木来抵挡洪水了4.如今教师告诉同学们的是，庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，那你想对
32、村民讲些什么呢？学生自由讲5.学了这篇课文，教师也有很多话想讲。让我们看看下面的一篇文章。让地球妈妈笑起来当绿叶渐渐变成美丽金色的时候，秋姑娘从遥远的地方旅行回来了，她来看望大地妈妈和她的孩子但眼前的景象着实令他大吃一惊：大地妈妈正在痛苦地呻吟.原来大地妈妈病了，病得还不轻哪！匆忙赶来的秋姑娘赶忙请来了著名的太阳医生和风婆婆大夫给大地妈妈看病。太阳医生仔细地看了看，摇了摇头，指着大地妈妈的皮肤讲：“大地妈妈得了皮肤病，有些地方以前是美丽的绿洲，而如今都变成了沙漠，四处尘土飞扬，枯燥得不行了。风婆婆用听诊器在大地妈妈胸口侧耳倾听了一会儿，叹了口气讲：“哎，大地妈妈得了严重的哮喘症。如今很多工厂大
33、量排放废气，大气污染严重，大地缺少新鲜空气，如今连天空都是灰蒙蒙的。太阳公公又忙给大地妈妈照了X光片，发现她的日常饮食也很不卫生，影响到了内脏,不由感慨道：“是啊，如今连小河水都变得特别浑浊，鱼儿也无法生存，这样下去怎么行？地球妈妈听完本人的病情，哭得更悲伤了，眼泪夺眶而出，大声呼喊道：“谁来救救我啊？亲爱的人们，不要再让地球妈妈哭泣了，要知道，地球只要一个，地球没有了，我们大家都将面临死亡，让我们用本人的行动去保护大自然，保护地球，让地球妈妈的脸上永露笑容！板书设计一个小村庄的故事美丽斧头什么也没有了砍伐保护环境合理利用小学语文课文教案篇7教材分析这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，
34、写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了作者对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及我对家乡泉水喜欢的顺序写的。全文共六个自然段。第二自然段第五自然段是课文的重点部分。课文开场交待珍珠泉的位置。第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。泉水色绿且深，清可见底。第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。第四、五自然段讲这就是本人家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜欢之情。本课表达上的特点是捉住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。教学目
35、的1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过感悟读、做句子卡片等方法体会抓特点表述景物的方法，同时积累课文优美语言。3.读中欣赏、感悟珍珠泉的美，体会作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情，激发学生对大自然及家乡的热爱之情。教学重点有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美。教学难点体会作者抓特点表述景物的方法。教学时间1课时基本操作程序教学调整一、揭题导入：师板书课题：珍珠泉师：小朋友们，学了前面的课文，我们感遭到了燕子的可爱，荷花的美妙，知道了不同的事物都有本人的特点，作者用手中的妙笔为我们留下了很多大自然的美妙景物，那么珍珠泉又有什么特点呢？让我们走进课文好好地去领略一番吧，二、初读课文，质疑、
36、解疑1.生自由读课文，理解字词。引导学生通过联络上下文或查字典解决不懂的字词2.梳通文脉整体感悟课文的写作顺序重点了解课文写珍珠泉的是哪几个自然段？课文2.3.4自然段指讲这3个自然段依次介绍的内容。师随机板书三、咀嚼珍珠泉的水泡，感受水泡的特点师：读了课文，令你感受最深的是珍珠泉的什么呢？指讲重点品读第三自然段，感受珍珠泉水泡的可爱、活泼生自由读第三自然段，划出写水泡最有趣的是句子。沟通：出示：开场，水泡很小，摇摆着越升越高，越来越大，最后在水面绽放了，在扑哧一笑中消失了！师：喜欢吗？你最喜欢它哪一点引导学生捉住“小、越升越高、越来越大这几个词感受水泡的变化。师：原来水泡还是在变化的呢？真有
37、趣！师顺势引导学生从摇摆、绽放、扑哧一笑这几个词语中感受水泡的可爱、有趣、淘气师：这些小水泡就像我们小朋友一样可爱，作者是把它们当作人来写了。小水泡多么活泼啊，你仿fo看到它们在干什么呢？指讲这么活泼、可爱的小水泡就要在扑哧一笑中消失了，作者可真有点舍不得啊，谁能通过朗读把可爱的小水泡留在我们的教室里呢？指读齐读：可爱的小水泡们，一起读。作者不仅看到了水泡的样子，还听到了水泡的声音呢。课文中表示水泡声音的词是哪个？一嘟噜一嘟噜谁能把好听的声音带给大家？指读“一嘟噜一嘟噜如今你能把这个句子来读好吗？指读最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。师：小水泡的声音好听，样子
38、好看，把这么可爱的小水泡送给你的同桌吧，把这两个句子读给同桌听。同桌读最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开场，水泡很小，摇摆着越升越高，越来越大，最后在水面绽放了，在扑哧一笑中消失了。师：小水泡不但在变化，而且在阳光的照射下，还有各种各样的颜色呢。找到写水泡颜色的句子，读读。出示：有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交织着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊！小学语文课文教案篇8教学目的：1、认识8个生字。准确、工整书写5
39、个生字。把握先中间后两边的笔顺规则。2、培养自主、合作、探究的学习品质。3、借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。教学重难点：读懂韵文，培养早起的良好习惯。教学准备：多媒体课件、做早操的音乐、生字卡。教学课时：两课时教学经过：第一课时一、活动导入今天的天气可真冷啊!小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗?师生伴随（做早操）的音乐一齐做运动。师：不但我们小学生要做早操，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。他们是如何做早操的呢?这节课我们就来学习一首儿歌（早操）。请大家齐读课题。二、欣赏激趣1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。早晨太阳升起，万物清醒，人们纷纷来到
40、大树下、花丛中进行晨练。师：快讲讲你们都看到了什么?2、伴随音乐，教师进行范读课文。(图画美、音乐美、文字美深深地吸引着学生，情境的创设最大潜能地调动学生的学习积极性。)三、学生自学1、自读课文，把不认识的字标出来，问问教师、同学。(允许下座位沟通)2、找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。四、识字1、假如这些生字娃娃从课文中跳出来，你还认识它们吗?老师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操是平舌音。2、拿出你的生字卡片，开场我们今天的“超级小考官，同桌相互考考看!3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏，看卡片，拍手。如：它是谁?它是“起。什么“起?“起来的起。(生生互动、师生互动，在合作学习中帮
41、助学生扫清文字的障碍。)五、学习沟通1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音能否准确，声音能否响亮。(引导学生正确评价)2、讲一讲，儿歌里写的做早操是什么样子?3、连一连。小露珠跳来跳去小鸟儿跑来跑去小蜜蜂滚来滚去小学生飞来飞去4、看一看，我们再来看看它们是如何做早操的。看后你们有什么感受?5、读一读，带着你们的感受读课文。(教学中培养学生的语感，就要让学生讲好话、读好文，读读练练中，学生也在接受美的熏陶。)六、指导背诵多么有趣的儿歌啊!让我们把它记在心里吧!配上音乐，根据提示学生在课堂上熟读成诵。“，起得早，来去，在做操。七、拓展学习1、你还见过谁做早操?请你也试一试写一首小诗好吗?以小组为单位沟通。2、小组展示，评选出“今日之星“(学生要学会迁移、运用。小组间探究学习使学生插上想象的翅膀，进行了美的创新。)八、老师总结第二课时一、温习儿歌1、抽学生读，全体读。2、出示生字卡片，开火车认读。3、这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。4、认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模拟写。5、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，稳固认字。二、总结【有关小学语文课文教案集合八篇】