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1、高一教学工作计划锦集6篇高一教学工作方案锦集6篇光阴在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份方案了。相信大家又在为写方案犯愁了？下面是我采集整理的高一教学工作方案8篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。高一教学工作方案篇1高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为主要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面可以健康开展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学方案。特制订高一英语教学方案如下：一.教材分析教材是“课标的详细表现，是学生学习的“蓝本。如今使用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元
2、，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个重要话题开展听讲读写活动。比方第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及白话训练和写作课等。话题贴近学生实际生活，学生了然熟悉便于更好的把握知识并运用到实际生活中。二.教学目的1.使学生明确学习英语的目的性，开展自立学习的才能和合作精神。2.做好初高中的教学衔接工作，让学生了然和适应高中的英语学习。3.在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的基础上开展学生综合运用语言的才能，培养学生获取信息，处置信息，分析问题，处理问题的才能，以及运用英语进行思维和表达的才能。4.优化学生的
3、英语学习方式方法，使他们能通过观察，体验，探究等自动学习的方式方法，充足发挥自个学习的潜能，构成有效的学习策略，提升自立学习的才能。三.学生现状分析针对我所带的高一3,5班学生成员构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语程度参差不齐，发音不标准的实际情况，盘算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指点思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提升学习英语的才能。四.工作办法1.继军训后结合学生初中英语实际情况，用俩个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题
4、讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2.为了使学生打牢基础不至于涌现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但把握欠好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以及部分把握欠好的词汇，短语，句型分插于新课教学中。3.认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和修改功课。4.单词不断是学生的难点、软弱点，直接影响学生综合才能的提升，在教学中要看重词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方式方法和养成勤查词典的习惯。5.为了提升学生的听力程度，从高一就开场就对学生进行听力训练。除了利用课堂
5、上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6.坚持每周一次作文训练，训练题材、方式方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指点。7.阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，而且有方案的指点学生把握科学的阅读方式方法。8.集体备课是提升教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提升。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同讨论，最后
6、确定下来。天天的集体备课与讲课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。9.加强听评课。听课、评课，扬长避短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，能够听本校的，可以以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提升。10.坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，利用网络资本的优势，处理自个教学中的疑难和困惑。五.专业成长方案作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语程度具体了然。多去听其他教师讲课，学习讲课经历。多看教育学心理学方面的书籍。有助于把握教学技巧，了然高中生的成长心理。积极介入备课。其次，多介入教研教改活动，了然教育动向。业精于勤荒于嬉，还要努力提升自个的专业知识程度
7、。高一教学工作方案篇2一、全面做好初高中衔接工作初中学段属于义务教育，而高中学段则否则，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差别。因而，帮助高中学生了然这些差别，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的迫在眉睫的任务。详细来讲高一教学要搞好三个衔接，做好六个到位。1.搞好三个衔接1)知识衔接(词汇补充、语法回首)。在开新课之前，拿出一周阁下的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好预备。或者在学习新课的经过中的，穿插进行知识的衔接，做好方案，抓好落实，以新带旧，温故知新。下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作方案，
8、以供参考。课时布置：第一课时：音标(布置在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和才能。第二课时：词类与句子成分(布置在第一单元教学之后)。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“毛遂自荐涵盖初中重要的语法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方式方法指点。外，在其中能够穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。2)学习方式方法衔接。3)心理辅导衔接2.做好六个到位1)基础知识到位，重视知识积累。作为基础年级，夯实基础知识是非常主要的，基础知识不结实，培养才能就无从谈起。在
9、日常教学中，要安身课本，积累知识，夯实基础，采取起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，精确记忆。2)了然学情到位对于学生学习英语的兴趣、水平、学习方式方法、学习习惯，我们都应了然清楚，为下一步进行高中英语教学做预备。3)活动到位在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应重视学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以到达师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以到达鼓励学生的目的。4)看重阅读教学，拓展学生视野到位在教材不惟一的前提下，英语教师手中的教材也不该该是唯一的，学生学到的知识也不该该是单调的。英语教师手里最少应该有
10、多种版本的教材，在教学经过中，起到一个互为补充的借鉴感化。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提升他们学习英语的兴趣和热情。5)因材施教到位高一学生的英语程度参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同条理学生的需要，设计不同条理的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采取不同的方式方法，使他们都能构成自个独立的学习方式方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生着重学习吃得了。总之，关注两极分化，避免过早分流和落伍，帮扶工作从高一就应着
11、手排查，办法应得当，不克不及浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。6)才能培养到位。才能培养包含思维才能和记忆才能。基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要留意培养学生运用英语进行思维的才能、运用英语处理实际问题的才能。要培养他们识记词汇的才能、阅读的才能、做题的才能、交际的才能等等。二、优化使用教材及学材1.研究并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材为“用教材教。教材是“课标的详细表现，是学生学习的“蓝本。我们对新教材不习惯，是由于新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理
12、解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的感化。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进行勇敢的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。2.精编优选学材，优化使用市学案。要根据外语学习规律来组织教学，提升教学质量的主要一环是优选、精编学材，但要防止以做题代替学习，老师在训练时应根据本班学生的实际情况，确定相应的练习题量，选择适宜的练习内容，运用可行的解题策略，引导学生介入讨论解题的经过、思路和方式方法，培养和训练学生对问题的思辩才能。建议各学校要以市编（新学案）为主，其他材料为辅，精心
13、选材。同时要协调好下面四个方面的关系：新学案与教材的关系;学案与教案的关系;新学案与补充学案及辅导材料的关系;学案与学生的关系3.下面提供课本与市编学案相结合的一单元课时分配，以供参考：市编新学案的编排是根据一单元7课时分配的，课本的学习能够这样进行：阅读两篇文章及处置语言点共需三课时;听力(+检查训练)一课时;写作一课时;练习(机动)一课时;单元检测一课时。高一教学工作方案篇3一、教材分析教材是“课标的详细表现，是学生学习的“蓝本。如今使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个重要话题开展听讲读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和兴趣阅读。语言知识和技能
14、的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的感化。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进行勇敢的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、教学目的1、使学生明确学习英语的目的性，开展自立学习的才能和合作精神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了然和适应高中的英语学习；3、在培
15、养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上开展学生综合运用语言的才能，培养学生在获取信息，处置信息，分析问题处理问题的才能，以及运用英语进行思维和表达的才能。4、优化学生的英语学习方式方法，使他们能通过观察、体验、探究等自动学习的方式方法，充足发挥自个的学习潜能，构成有效的学习策略，提升自立学习的才能。三、学生现状分析针对我所带的班级高一1，6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语程度参差不齐，发音不标准的实际情况，盘算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
16、指点思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提升学习英语的才能。四、工作办法1、继军训后结合学生初中英语实际情况，用一个星期复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2、为了使学生打牢基础不至于涌现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但把握欠好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握欠好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。4、认真研究新课程标准，尤其是近几年考纲及考题，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、
17、上课，认真进行自习辅导和修改功课。5、为了减轻高三听力训练的压力，提升学生的听力程度，从高一就开场就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、单词不断是学生的难点、软弱点，直接影响学生综合才能的提升，在教学中要看重词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方式方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每2周一次作文训练，训练题材、方式方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持天天课前做值日报告和每周1篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指点。8、阅读理解才能的培养是高中教学的重点
18、，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有方案的指点学生把握科学的阅读方式方法。9、集体备课是提升教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提升。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的聪明和经历，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。10、坚持教学研究和互相听课，向同行学习，积极上网，利用网络资本的优势，处理自个教学中的疑难和困惑。五、教学进度第1周：学习初高中衔接教材第23周：学习必修一unit1第45周：学习必修一unit2第67周：学习必修一unit3第810周：学习必修一uni
19、t45第1113周：学习必修二unit1及期中考试第1415周：学习必修二unit2第1618周：学习必修二unit34第1920周：学习必修二unit5第2122周：复习及迎接期末考试高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因而，老师要深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学形式。努力探究合适学生特点、学生乐于承受的教学方式方法及形式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。高一教学工作方案篇4一、指点思想以学校工作方案为指点思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全构成员将积极自动地开展教学研究工作，落实学科教学惯例，营造良好
20、的教研气氛，连续改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一重生普遍英语底子差，基础薄的实际，盘算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯养成。二、学情分析今年我校共有六个教学班，学生整体程度较差，而且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。三、教学内容高一教材必修一和必修二，共6个单元。详细布置：对于6个单元，每一单元用10课时，课本的学习能够这样进行：阅读两篇文章及处置语言点共需4课时wordpower及练习共1课时gramm
21、ar及练习共2课时写作1课时听力(+检查训练)1课时单元检测1课时。四、重要工作1、全面做好初高中衔接工作高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差别。因而，帮助高中学生了然这些差别，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于涌现知识断层，在开新课之前，拿出一周阁下的时间搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学方案的顺利施行，并开好新课做好预备。另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课上课，认真行自习辅导和
22、修改功课。3、单词不断是学生的难点、软弱点，直接影响学生综合才能的提升，在教学中要看重词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学单词记忆方式方法和养成勤查词典的习惯。4、为了提升学生的听力程度，从高一就开场就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方式方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指点。以上就是我为大家共享的高一英语教师的教学方案，希望可以帮到各位同学早日提升英语成就。高一教学工作方案篇5高一下学期是学生进一步适应高中英语学习
23、的关键时期，我们方案在高一上学期的基础上，继续拓宽学生的英语语言知识和文化知识，全面培养听、讲、读、写四会才能，十分是阅读理解的才能，让学生尽快适应高中学习。一、教育教学指点思想1、关注综合语言运用才能的开展准确处置听讲读写语言技能的关系，进行大批听讲读写的专项和综合性语言理论活动，重视培养听讲读写技能的综合运用才能，最终开展综合语言运用才能。听讲读写的训练内容和形式尽可能地贴近学生地实际生活，贴近真实的交际，贴近由目的的综合语言运用才能。听讲读写的活动，要亲密激发学生的兴趣，自负心、合作精神等情感态度相结合；要有助于加强他们的文化意识，要使他们在语言技能理论的经过中逐渐构成自动介入、乐于探究
24、、勤于动手的学习态度，学会学习。2、以学生为主体改变以老师为中心，过分看重语法、词汇讲解和教授的倾向，坚持在大批听讲读写的语言理论活动中，培养学生的综合语言运用才能；给学生留出时间，使学生能自立学习和沟通，这是每一节英语课的灵魂。让学生通过做事，通过考虑，通过合作，通过理论来体验语言、体验生活、体验学习、体验社会，使学生有充足的表现和自我开展的空间。老师的讲解：扫除障碍、化解难点、加深印象、夯实基础。备课：研究教材，找出可留空间。上课：通过设问和沟通活动给学生发明时机以展现他们出运用英语的潜能。二、教学内容：单元内容Unit1：FestivalsaroundtheworldUnit2：Heal
25、thyeatingUnit3：ThemillionpoundbanknoteUnit4：Astronomy：thescienceofthestarsUnit5：Canada“thetruenorthUnit6：WomenofachievementUnit7：WorkingthelandUnit8：AtasteofEnglishhumorUnit9：BodylanguageUnit10：Themeparks三、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后和晚自习辅导时，为不同条理的学生进行相应的辅导，以知足不同条理的学生的需求，避免了一刀切的弊病，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习
26、知识性的辅导，更主要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成就，首先要处理他们心结，让他们意识到学习的主要性和需要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一件痛苦的事情，而是充斥乐趣的事情，进而自发地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化就由原来的方式方法简单和整洁划一、强迫学习转化到自发自愿的和有针对性的帮助指点上来。在这里基础上，再教给他们学习英语的方式方法，逐渐提升他们的语言学习技能，并认真细致地做好查漏补缺和检查催促工作。四、继续鼓励学生养成良好的学习习惯1、固然要培养学生根据上下文猜想词义的才能，但鼓励学生养成勤查词典的习惯也同等主要；2、
27、坚持天天听磁带、朗读，而且背诵一定数量的优美英语短文；3、利用天天的零碎时间反复屡次记忆单词，学会记忆单词的多种方式方法如根据构词法、同义词和反义词来记忆等；4、学会观察语言现象，总结语言规律如通过某例句总结出某词的用法；5、养成良好的功课习惯，如笔迹工整、独立并按时完成，能够请优秀的同学帮助，但绝不剽窃别人功课；6、坚持预习课文和课文注释；7、认真听课、积极考虑、勇敢质疑；8、学会适当记课堂笔记和整理笔记。9、充足利用老师编发的语法词汇讲义。五、详细教学时间布置本学期教学行事历布置了20周的教学时间。高一下英语教学应完成必修3和必修4两个模块共10个单元的教学。拟每一单元用7课时，共用约18
28、周时间，另有两周为机动时间期中考试和高、中考等会占用。六、理论学习布置1、进一步认真学习、领悟（中学英语新课程标准）中的教学理念，深化研究人教版新教材，并根据学科特点及本班学生特点研究切实可行的课堂教学形式和新课导入方式，探究合适学生特点、学生乐于承受的教学方式方法及形式。2、积极加入英语组的教学研究活动和听课、评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，看重对学生学习习惯培养的研究，看重对学生合作学习意识培养的研究，看重对提升课堂教学效率的研究。七、本学期学生情况分析：5，6班均为特长班。通过近一周来的摸底，已根本了然了学生的大致情况：1、基础知识欠帐过多，重要指初中基础词汇、短语及语法，但也有大部
29、分成就较好的学生对上学期的知识仍然很生疏。2、由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及自动性。对英语极为恐惧及厌恶。详细表如今：早晚自习不肯复习所学内容，尤其是早自习不肯开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的水平，其家庭功课只能乱做、乱抄以至不做。3、由于基础知识的缺乏，必定导致根本技能的缺乏，听、讲、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习，基础相对较好，能够在上高中课文的时候顺便把课文中
30、的牵涉初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆把握。八，培优辅差方案1学生情况分析培优重在拔尖，辅差重在提升，在课堂上有意识给学生制作时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。从上学期的学习情况及知识技能把握情况看，大部分学生学习积极性不高，学习目的却不是很明确，以为英语课就是枯燥无味的课程，要改变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我预备利用他们对英语课的兴趣改变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的才能的确很强能独立认真的完成每节课安排的任务。让他们去帮助那些学习才能较弱的同学，起到“小教师的效果。2详细办法：1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习经过的兴趣性和知识性相结合
31、。2、加强沟通，了然潜能生、优良生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上碰到的困难。3、对班级的学生进行比较深化细致的了然。4、沟通思想，切实处理潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、对自个班级的优等生与后进生确实定要慎重，十分是潜力较大的学生，应布置重点辅导。7、请优生介绍学习经历，差生加以学习。8、课堂上发明时机，用优生学习思维、方式方法来影响差生。对差生施行多做多练办法。优生适当增加题目难度。9、采取鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。10、充足了然差生现行学习方式方法，给予准确引导，
32、朝准确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况。11、功课练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。高一教学工作方案篇6本学期是学生逐步认识和适应高中英语学习的关键时期，方案在上学期的基础上，继续培养学生listeningandspeaking,readingandwriting才能，十分是理解、分析和阅读、应用才能。一、教学指点思想夯实基础，改良教法、学法，激发兴趣，提升应试才能。二、教学内容本学期必修3、必修4两个模块，每一模块5个单元，共10个单元的教学内容。按3周2个单元的进度完成10个单元的教学内容。本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，继续把学生学过但把握欠好
33、的时态、语态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分词汇、短语、句型在本学期10单元的教学中得以重现和稳固。三、教学办法1、除了加入集备，还要认真进行个人备课。个人备课除惯例要求外，还需留意下面几点:2、确定好教学目的。教学目的应当根据“课标的要求写，要留意具体表现出当前教学内容的特点和实质，而且要有可操作性。3、重视备方式方法。将备课引向深化，由重备内容到重备方式方法，要重点研究突出重点、打破难点的方式方法，同时利用单元话题，联络实际生活，让课堂也有兴趣性。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。4、研究教学内容的取舍。在备课经过中，认真研究新课程标准，研究教材，并对教材进行整合和适当的删减，认真编写和挑选课辅资料，有的能够让学生自学，有的干脆舍弃：如workbook上的功课，难度很大，而且与高考题型不符。5、认真听课评课。听课、评课，扬长避短。老师教学各有风格，相互听课，取人之长，补己之短，共同提升。6、慎重选择教辅资料。市面教辅资料诸多，而且鱼龙混杂，所以要认真挑选。目前用的（世纪金榜），内容比较成熟，难度与高考接近。7、功课安排得当针对艺术生，功课量不宜太多，量要适中；既要有条理性，又要有选择性；针对性要强，难度要适中。【高一教学工作方案锦集6篇】