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1、校本培训总结通用15篇校本培训总结通用15篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包含获得的成就、存在的问题及得到的经历体验和教训加以回首和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因而我们要做好归纳，写好总结。怎样把总结做到重点突出呢？下面是我采集整理的校本培训总结，仅供参考，大家一起来看看吧。校本培训总结120xx年5月，我在学院初等教育学院加入了省省级小学美术骨干老师的培训，感到特别荣幸。固然仅有一个月的培训时间，但天天的感觉是幸福而又充分的，由于每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的冲击。在这一个月的培训期间
2、，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，汲取精华要髓，真心讨论。带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回顾培训历程的萍踪，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提升，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之此次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，下面是我的一些此次培训总结：一、改变角色，认真进入学习状况此次的培训内容包含美术素描和色彩的教学技巧，人物画的创作，书法欣赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作，美术史论与欣赏，小学美术教育理论，儿童教育学和心理学，信息技术，电脑艺术设计，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。在开班仪式上，省继续
3、教育处处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做理论家，理论家，教育家的殷切希望。市教育学院院长对学员提出了要转换角色从骨干老师到骨干班学员，认真服从学院管理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。在培训期间，我严格遵照培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。我们与专家对话，与同伴沟通。这些都让我深切地感遭到自己教给学生的那点知识，只是九牛一毫。我们要学的东西过多了，而自己知道的东西又太少。老师的“那桶水，已成为杯水车薪，知足不了学生的需求。因而，要想真正提升自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。二、聆听讲座，
4、提升自己在培训中，我聆听了很多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的阐述、周密的思维、诙谐诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合本身的心得领会，以丰富的知识对现代教育科学理论进行精辟的论述，拨开了我在教育教学中碰到的重重迷雾，使我的眼前恍然大悟。师范大学硕士生导师利用两天时间给我们讲授了素描教学技巧和色彩教学技巧，画色彩要先重后浅，先色后粉，先湿后干，先整体后部分，先暗后明，先主体后空间，后边虚主体实，表现主体大关系要重点突出特点，短短几句话讲明了色彩画的技法技巧，教授以生动的实例和丰富的知识及精湛的理论论述，使我对于绘画的理解发生了很大的变化；更主要的是我从他的身上
5、学到了做学问和做人的道理。他的讲座折射出一种责任，表现出了一种大师的风范。另外教授还近间隔地和加入培训的老师进行沟通，了解一线老师工作中的困惑并帮助指导迷津，他平易近人的态度使人倍感暖和，兢兢业业、严谨治学的敬业精神实在令我敬仰。师范大学美术系主任教授给我们系统的讲授了中国画写意山水创作，也让我学到了很多新的知识。教授说到“艺术创作离不开自我，它是天然课题的基础，是本身素质的具体表现出这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有许多，要“活到老，学到老，不断给自己充电，加强本身的素质，以期创作出更多好的作品。学院的教授讲、授了写意花鸟画创作，教授边讲边示范，他用娴熟的笔墨以及在对构图形式灵敏应用
6、的基础上，率性而为，随时而动。他对色彩的把握及画面整体的把握游刃有余，畅尽胸中逸气，具有很鲜明的浪漫主义色彩。另外教授还让学员们尽情作画，现场一对一的指点，让我们在钦佩信服教授绘画技法的同时，更被他平易近人、认真教学的态度所折服。教育学院的副教授讲授了“儿童教育心理学，学院讲师讲授了“老师心理健康，使我在进一步了解儿童心理学的同时，也明白了老师应该了解自己的心理能否健康，否则会严重影响师生关系，直接导致学生的心理障碍。所以老师学会心理调控很主要，要“满足长乐，要“换一个角度看问题，要“心理换位，要“合理宣泄。借用教授的一句话吧“我们无法改变生命的长度，但能够拓展它的宽度；我们无法改变自己的容貌
7、，但能够显示自己的微笑；我们无法样样顺利，但能够无怨无悔。这两位教授用生动的语言、鲜活的实例赢得了我们所有听课教师的阵阵掌声。她们的讲座时而紧张严肃，时而诙谐诙谐，逗的我们哈哈大笑。听了两位专家的讲座，真有种“听君一席话，胜读十年书的感觉，对我而言，不仅是教学知识的扩大、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤。学院教务处的主任给我们讲授了“班主任工作专题，不仅让我了解到了关于老师的法律法规，还知道了班主任需要到达下面三个目的，即“做个富于智慧的班主任“做个快乐幸福的班主任“做个知法守法的班主任。其实不仅仅是班主任应该做到这三点，做为美术老师的我又何尝不该该做到这几点呢？校本培训总结2今年度，我校校
8、本培训以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口；以学习研究新课程为重点，以提升老师创新意识和创新潜力为主线；以老师参与研究培训为重要形式，着眼于培养一支师德高尚、业务精良的老师队伍。现将培训工作开展状态总结汇报如下：一、师德培训一年来，我们紧紧围绕师德建设这一核心，始终贯穿了“以人为本，敬业奉献这样一个核心资料，在实际工作中，我们不断强化了这样一种认识，即在成认“知识就是力量的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都能够产生力量，因而，学校有计划地组织老师观看师德教育录像，读（夏令营的较量）等文章，而且要求每位老师撰写一篇学习心得，青年老师进行了一次师德演讲。透过
9、学习、沟通，对照、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪老师的新形象，加强了师德建设的针对性和实效性。二、新课程培训基础教育课程改革是全部基础教育改革的核心资料，是全面推进素质教育的主要举措。老师是课程实验和推广工作的主要施行者和参与者，因而，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。今年度，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提升培训质量为目的，开展有计划、有组织、有步骤的一系列新课程培训工作，使培训工作切实为教学教育带给理论支持，详细做法是：1、理论学习，夯实基础“只要学习精彩，生命才精彩；只要学习成功，事业才成功。课题组提倡教师们
10、从读书开始做起，做好自修反思工作；校长要多读书，做好自我成长规划设计争做合肥市十佳校长，当专家型学者型校长等。为了帮助教师做好材料的搜集和整理工作，课题组个性设计印刷了（自修反思记录本），教师们将每周的阅读心得以及对教育教学案例的反思等一一记录在册，在常读常思常用中力求切实提升本身的专业化水平；我们又为教师们一人购买了一本教育专著，供教师们阅读，其中包含苏霍姆林斯基（给老师的一百条推荐）、李镇西（爱心与教育手记）、（于丹（论语）心得）等，用以拓宽老师视野，在学校中营造了良好的文化气氛。举办教育、教研理论专题讲座。为促使老师教育理论水平的提升，在校本培训中，我校除对自学进行催促、检查外，还用心举
11、办各类专题教育理论讲座和组织老师加入市、县组织的专题讲座，省教坛新星袁乃玉教师进行（敞开心扉，吐露心的真言）讲座、全国著名小学语文教学专家薛瑞萍教师谈（手不释卷日有所诵）的讲座博得了教师的高度赞赏，学校还屡次分学科组织老师学习“新课程与教学改革等有关专著，观看新课程课堂教学录象，如李镇西的教学实录（致女儿的信）等。我们透过一系列的理论培训，使我校老师对一些前沿教育理论知识及时进行了汲取和消化，不仅仅更新了教育观念，构成了新的人才观、质量观、老师观、学生观、课程观等，同时增进了教育理论水安然平静科研水平的提升，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。2、研训结合，增进发展为充足调动老师学习、理论课程
12、的用心性，提升培训效率，使老师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采用了“以教研驱动自训的策略来营造农厚的学习气氛。详细做法是：一年来，我们认真落实听、评课制度，每位老师每学期至少上1节公开课，课前大众备课，课后集中评议研讨。老师们能根据各教研组的布置，遵守新课标新的教学理念，认真地上好每一节教学理论课。在反思课堂教学中，老师们能够本着相互学习、相互进步的指点思想，比较恰当地评好每一节课。透过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。用心加入校内外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干老师脱颖而出。组织老师用心加入区、市组织的课堂教学竞
13、赛，其中朱军教师获得市级教坛新星竞赛二等奖，程棠棠、汤雪晴等教师分别在区小组赛中获得好成就。在特色化教学研究上做了一点有益的尝试：先后邀请英语教学专家和外籍老师来我校讲学，激发了学生学习、应用英语的兴趣；语文组则结合教学进行古诗文诵读活动，作到日有所诵并将黑板的一角专门开拓为诵读诗作园地；书法教育则面向全体师生，为提升新城人的艺术涵养创造契机，更顺应了时代要求对老师进行基本功培训，又能在规范写字的基础上让学生端正学习态度，提升学习成就。3、教育沙龙，深切进入人心为进一步强化课堂应用，具体表现出培训活动的效果，抢占培训的制高点，基于这种理性的考虑，我们明确提出了沟通就是学习的理念，组织了几次有效
14、的教育沙龙活动，张晓斌校长的（走进新加坡，打造精品校）讲座引起教师们对学校将来发展的完美设想；借助社区的良好环境，举行专家讲座沟通沙龙品味诗意的教学生活。三、培训到位，成效显著透过狠抓新课程培训，我校老师改革意识不断加强，实现了教学观念能改变、教学形式善提炼、教学构造会构建，获得一系列的成就。今年度在各级各类观摩课、研讨课中，上课教师都精心设计教案，获得听课老师的好评。学校教研风气好，许多青年老师改革力度大，改革精神强，教学潜力进步较大。如夏海燕教师在引导自学型实验中获得教学设计和课堂教学展评省级二等奖的好成就。四、存在的问题1、培训经过原始资料的采集、整理有待加强。我们还缺少采集经过原始资料
15、的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不擅长对资料进行分析，并从中总结工作中的经历体验、发现存在的问题。2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、老师发展的需要制订较为切实的校本培训项目，使全部培训工作显得较为盲目，缺少针对性，对提升老师的实际教育教学潜力、增进教育教学质量的提升还没有发挥出校本培训应有的作用。3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式，在必需水平上影响了老师参与培训的用心性。今后我们将采用用心有力的办法，与时俱进，探寻求索校本培训的新思路、新形式、新资料，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍与不懈努力。校本培
16、训总结3为期三天的校本培训到这天就要结束了，加上上周的五个工作日，教师们已经连续上班8天，固然很疲惫，但大家加入培训的认真态度让我很受教育。个性是这天凌晨，一场突如其来的大雨，给教师们的出行带来了许多的困难，我自我都差一点迟到。当我赶到培训的会场，看到大家一个个坐在那里等待的场面，真的特别打动。本次的校本培训，由我负责牵头组织，教务处、科研室两个科室的主任们详细操办。根据教育局关于校本培训的要求，我们将“加强教学有效性、增进老师专业发展作为本次培训的主题。围绕这一主题，组织了如下的培训资料：1讲座系列（教学有效性的审视），由康士凯校长主讲。他的讲座有三个部分构成：第一，从我校举行的青年老师教学
17、大赛的观课评课出发，从“关注课堂教学设计的逻辑构造、“寻求理论指点、“重视思维品质的熏陶、“敲实概念定律规律的策略的几个方应对怎样进一步加强教学针对性、提升教学有效性进行了诠释。第二，此刻的课堂教学面临着几个“世界性的难题，比方讲“讲过的还会错、“听得懂做不来、“怎样将冗杂的问题简单化、“怎样将生疏的问题转化为熟悉的情景等等，康校长在这些方面提出了自我的一些破解思路，值得教师们深切进入考虑。第三，老师的风范。裘法祖院士讲：“病人没有高低贵贱，生命是平等的。这样的思想值得我们每一个老师学习。课堂上的每一个鲜活的生命都是平等的，需要我们每一个老师用真心去呵护。（关注课堂，改善评价），是我给老师们开
18、设的讲座。这是我对课堂教学的五个基本环节“备课、上课、作业、辅导、评价的详细诠释。在前面的校本培训中，我已经就“备课和“作业两个环节和教师们进行了沟通，此次的沟通重要针对其他的三个环节展开。在“上课环节，我以为最要紧的是要做好三件事情：教学要有效果;要在必需的教学策略指点下进行;要增进学生思维的构成。在“辅导环节，我提醒老师们要明确辅导的目的;加强辅导之前的诊断;把重要的辅导放在课堂上完成。如何更好地发挥“评价这一环节的作用?我给教师们提出的推荐是：丰富评价的方式方法;明确评价的类型和目的;对评价中出现的数据进行认真的分析和研究。在每一个部分，我都个性重视理论与理论结合，列举了大家特别熟悉的案
19、例，让教师们体悟某一教育理论的内涵，因而这一报告引起了不少教师的共鸣。报告之后有好几个教师和我进行沟通，并索要讲座的PPT。（师德与老师专业化），由陈爱平副校长主讲。猛一看，会觉得师德与老师的专业发展是两个关系不大的话题，陈爱平副校长透过对老师专业发展的审视和分析，告诉我们老师的师德和专业技能，是老师专业发展的两翼，所谓的“德艺双馨，就是指这两个方面协调而行之有效的发展。在分析了国际、国内对师德以及老师专业发展的理论和理论探究之后，她从主角观、学生观、学习观等角度对老师专业发展这一问题进行了论述。她的讲述特别重视和实际的联络，学校里老师的一些行为表现，近期的“范跑跑案例等等，都成了讲座的好素材
20、。2观课评课在前一段光阴的青年老师教学大赛中，有2位老师获得课堂教学竞赛一等奖，6位老师获得二等奖，还有一批三等奖以及板书竞赛的等第奖。在此次的校本培训期间，学校为获奖老师进行了俭朴但很隆重的颁发证书的仪式。我们选取了其中的6节获奖课，做了如下的工作：对课例的录像进行剪辑，剪切成2530分钟的长度，在老师培训期间给老师们播放，让教师们了解这些获奖课例的重要资料;请获奖的老师对自我的本节课的教学设计和构思进行陈述，并对这节课的优点和缺点进行反思，让教师们进一步了解授课老师的教学思路;请学校的特级老师或者任课老师的导师对这节课进行评价，指出这节课比较出彩的地方，分析这节课还能够进一步改善之处。两节
21、获得一等奖的课例，我们是面向全体老师进行观课和评课的，四节选出的二等奖课例，分成文科组和理科组分别进行了观课和评课，保证了每一位老师都能观看到4节课，听到四组不一样课例的分析和点评。3信息平台和资源使用培训为了增进课堂教学有效性的开展，学校在信息技术建设方面投入了超多的财力和精神，信息中心从去年开始就启动了新的校园平台的建设，为学校校本教研的开展、为学校教育管理的现代化作出了努力，也获得了很好的成效。在学科教学资源的建设方面，学校也拿出了一大笔财力，采集整理了丰富多样的课堂教学资源，还为老师们的教学研究和平常备课研课添置了必备的设备、教学软件。超多的资源进入学校之后，一个特别迫切的事情就是要让
22、老师尽快熟悉，尽快使用起来。由于信息技术的发展日新月异，闲置一天就等于浪费一天，许多教学软件和设备，过了几年就会有新的东西替代，不抓紧光阴用就是浪费。鉴于上述状态，我们专门布置了一场信息平台和资源使用方面的推介活动，请我校信息中心的负责人对学校的信息技术现状和使用进行展现，让每个老师都明白该怎样运用这些资源，为自我的教学效劳。4互动沟通校本培训的第四个板块是互动沟通。我们给教师们提出了四个方面的话题，请教师们就此展开沟通和研讨。第一，听了报告之后，你对怎样进一步落实教学五个基本环节能否有心得领会和认识?怎样要改善，你以为自我从那一方面切入比较好?第二，关于师德和老师的专业技能，你以为那一个更主
23、要?教育部最近修订的（中小学老师职业道德规范(征求意见稿)），对老师的职业道德提出了更明确的要求，对此你怎样看?第三，在观看了青年老师的一些课例之后，你对青年老师的进一步培养发展，能否提出一些更为详细一些的意见和推荐?第四，学校的拓展型课程，怎样在构成教研组特色、增进学生个性发展、构建三年一贯的课程体系方面又进一步的动作?你能根据教研组的整体规划开设出什么样类型的拓展型课程?互动沟通是一方面，每一位老师还要完成一篇培训小结，作为本次培训的结果记载。5培训延伸三天的培训，很快就会结束，在假期中，怎样结合我们的校本培训进行一些深条理的考虑呢?在我的推荐下，学校图书馆紧急和市里的图书流通机构联络，在
24、培训结束之前为每一位老师购置了日本教育家佐藤学的著作（静悄悄的革命），请教师们回去之后认真阅读，并结合自我的教学实际，写出一篇读书笔记来。新学期开学的时候，学校将就此话题展开学习沟通活动。固然事情繁多，我还是很认真地全程加入了此次的校本培训，自我的收获也是蛮多的。校本培训总结4教学是老师最本职的工作，校本培训的根本出力点就是提升受培训老师的师德素养和教育教学业务能力，为提升学校教育工作质量奠定基础。今年度，学校从师德教育、基本功技能提升训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等众多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训领会小结如下：在今年度的校本培训中，对老师的专业精
25、神、专业态度、专业知识和能力等关系到老师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的态度和成长目的等等。普通老师与专家的比较表示清楚，老师的知识不仅有量与质的问题，而更主要的是构造问题老师所需要的本体性知识、条件性知识、经历体验性知识和背景性知识，都是在详细的教育理论中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经历体验丰富，能够给老师提供迅速有效的帮助。通常某一类专门的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位老师都有他的优点、优点，也有自己的短处，而校本
26、培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与普通老师之间，每人的优点、短处相互都特别了解。比方，年轻老师课堂经历体验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，经历体验丰富的中老年老师就可针对这些惯例问题对青年老师进行有的放矢的指点，这些指点能够在课堂中、可以以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训形式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是老师的毕生必修课，在信息化时代，只要坚持不断的学习，能力适应时代的发展的需要而不致于落伍，老师尤其应该如此。校本培训与时俱进，从这些方面下手，重在指点老师学会学习，提
27、升老师的实际动手能力，对老师们顺利实现“三年发展规划大有裨益。校本培训总结5为了切实做好我校老师素质的提升培训，提升全校老师的教育素养，认真扎实地做好老师继续教育培训工作。根据区教育局（关于进一步加强中小学老师队伍建设的若干意见）(椒教人XXXX9号文件)和（椒江区中小学老师继续教育校本培训施行意见）(椒教人XXXX142号文件)等文件的要求，学校把课程计划的要求与结合当地、本校实际情况进行教育教学改革的探寻求索结合起来，开展了在课题研究中增进老师的教学业务能力和教育教学理论水平的提升，增进老师专业化的成长的培训。我校根据上级要求，有计划、有步骤认真施行。现就一年来的培训情况工作作如下总结。一
28、、学校基本情况我校在全市农村同类学校中，是一所具有一定规模和较好办学条件的学校，下辖新建、石柱、甲北、高闸四所完小。现中心校有教学班37个，学生20xx人。完小有教学班32个，学生1383人。在职公办老师166人，具有中级以上职称老师72人，占43%，专任老师学历达标率100%，新加入工作的老师9人。二、老师项目化管理校本培训的基本做法(一)、加强领导，明确职责从2月份开始，学校就着手预备本次老师项目化培训的相关工作，成立了以朱兆敏校长为组长的老师项目化校本培训领导小组，洪锦祥副校长为副组长主管老师培训工作，学校教诲处、教科室详细落实培训的各项事宜。学期初、期中和期末领导小组就老师培训工作进行
29、专门会议商讨怎样施行本次培训，将项目化管理校本培训作为学校老师培训的一项主要工作来抓。利用全体老师会议向老师宣传本次培训的主要性和务实性，使全体老师深刻领会到本次培训是学校发展的需要、是老师自己发展的需要。进而使全体老师以积极的心态，认真的态度投入到本次培训工作之中。徐礼邦校长上任后，更是把老师的继续教育作为学校工作的主要内容来抓。(二)制订赏罚制度：1、全体老师必需认真听好辅导课，记好笔记，及时完成作业。2、集中培训辅导，建立签名制度，无正当理由不准缺席。如请假的，事后应补课、补笔记。3、学校中层以上干部应带头积极参与培训，做到学习认真，成就优秀。4、针对培训内容每位老师积极进行专题研究、上
30、示范课、研究课，做到人人参与，同时每位老师老师积极认真完成分配研究任务。根据每位老师参与学习的态度、作业与成效，评选继续学习先进老师若干名，并给予一定的奖励。(三)老师项目化校本培训的施行途径1、加强学习，理论引领老师专业化成长的最主要的途径是学习，老师为提升自己的教学能力，必需加强理论的学习。我校对老师培训、培养的目的是“学习型老师，学校通过老师加入进修学校组织的专题学习会、区级街道级教学研讨活动、骨干老师经历体验介绍、学校教育教学论坛活动、老师小组学习研讨活动、校外专家专题讲座等多种形式，为老师的学习培训提供平台，营造气氛。通过聆听教育教学专家的理论报告，更新老师教育观念，树立新的教育理念
31、，铺设学习文化气氛构成的底子。由于新课程的施行，需要新的教学理论来支撑，理论是行动的指南、研究的基础。2、开展集中校本培训活动校本培训需要理论的学习，更需要老师教学理论智慧的沟通与共享，为此，学校为老师培训提供教学理论智慧碰撞的平台。在校本培训中，集中学习的内容有(1)施伟珍教师主讲了（课题方案的撰写）(2)陶恩玲教师主讲了（小学生日记接力的探寻求索与研究）(3)外请区实验一小的陈爱萍(4)胡银红教师主讲了（培养农村小学生良好数学学习习惯的研究）(6)卓丽娜教师主讲了（小学数学解题能力的培养）(7)外请区实验一小的张燕副校长主讲（漫淡老师的专业成长）(9)施伟珍教师主讲（课题研究报告的撰写）(
32、10)外请市教科所张国荣教师主讲（老师专业发展的若干要素）3、集体备课备好课是上好课的基础，为了发挥老师集体的智慧，扬长避短，博采众长，学校布置每个考研组、备课组每周教研日进行沟通合作活动。教研组分成备课组进行备课，然后由备课组长指定老师上观摩课，课后进行点评，找出本堂课需要改良的地方，然后定稿构成讲学稿，指点老师进行教学。4、主题班会观摩课开展班级主题班会研讨活动，开展班主任培训活动，指点老师学会班级管理，提升教师班级管理能力，做一名合格的班主任。5、星级老师、骨干老师上教学示范课由区星级老师、骨干老师结合学校的实际情况，有针对性地对老师进行一次课堂教学形式示范，引导构成一种新的、比较固定的
33、教学形式。我们邀请了区实验小学的三位教师来校上示范课。与实验小学联合开展教学研讨活动。6、师徒结对针对本校年轻老师较多的特点，为使年轻老师尽快适应工作环境，融入这个大家庭，我们在培训中，十分看重年轻老师的培训、培养工作，在教育局的统一组织下，我们建立师徒结对制度，每名新老师由实验小学的骨干老师进行学科指点和班主任工作指点。在教学经过中出现的教学难点、课堂教学组织形式、班级管理形式等，老老师、班主任都对新老师进行指点，帮助他们度过教学成长中的难关。老师专业化成长，通过一系列的培养办法的落实，青年老师迅速成长起来。在新老师课堂教学评选中，我街道选送的二名参赛教师均获一等奖。成就喜人。7、积极开展小
34、组理论活动。课堂教学，是教育思想的起源地，是创造性活动的源泉。我们利用周三开放课开展教学研讨活动，要请教师加入老师素质提升工程培训时要把重心放在课堂教学上，以课堂为基地，以理论为基础，愈加关注学生的学习，以提升课堂教学效率为目的，深切进入开展新课程理论。我们结合年级段教研活动与街道级教研会开展小组理论活动，展现老师的学习结果，讨论提升老师素质策略。每位老师负责每学期开展一次教学理论展现、观摩、讨论活动。在小组理论活动的基础上开展街道级集中学习活动。由于我校的教研组扎扎实实地开展了，所以老师们在收获了优秀成就的同时，在教学能力上得到了很大的提升。做到人人加入教研，人人开课，课后及时评课，人人发言
35、，各抒己见，指导得失，共同增进，并做好记录。8、采取走出去，请进来的方法，拓展校本培训的空间学校采用“请进来，走出去的办法，派出教师外出听课，积极为广阔老师提供了学习和磨炼的时机，并邀请实验小学的三位教师来校开设了三节名师展现课，遭到听课者的好评。与实验小学开展教学联谊活动，我们学校的教师与实验小学的教师同台进行教学理论活动，相互学习，实验小学的张燕副校长还作了（漫谈老师的专业成长）的专题讲座，市教科所张国荣教师主讲（老师专业发展的若干要素），为全体老师的专业成长指明了方向。学校屡次派老师加入各级教学研讨活动，使与会老师开阔视野，增加见识，更新观念，把握方法，并运用于本身教学理论。教诲处、教科
36、室积极组织各种活动以提升校本培训的条理和质量。9、要请教师们学会反思，并应用于理论新课程改革重视学生的体验，必需要请教师们重视经过，怎样使今后的行动更具科学性，必需需要我们老师不断地总结、反思。所以我们要请教师在教学理论活动前要反思，要请教师在反思过去(包含前一节课)经历体验和教训的基础上，再写出教学设计方案，这样，能够加强教学的针对性和实效性，能够逐步培养老师良好的反思习惯;第二在教学理论活动经过中反思，解决课堂教学中出现的问题，老师在反思中提升驾驭课堂教学的能力。理论证明，课中反思，往往能收到很好的效果。三是教学理论活动后的反思，这一阶段的反思重要是要请教师在课后对全部课堂教学行为进行考虑
37、性回忆，包含对自己教学观念和教学行为、学生表现、教学的成效进行理性分析，在反思中提升自己的专业素质，对典型的反思情况构成案例。三、我校项目化校本培训成效(一)老师队伍素质得到整体提升通过项目化校本培训，老师队伍素质得到整体提升。投入教育教学研究成为了老师的自觉行动。(二)老师的教科研能力得到提升我们提出在课题研究中增进老师专业化的成长，以课题促教研，让老师在理论中反思与理论学习中提升教育教学水平，采用行政手段“强迫老师勤于学习，擅长考虑，擅长总结。规定全校老师每年至少完成一篇教育教学论文，青年老师写教学案例和开展课题研究的详细要求，学校中已构成了写论文成风的良好气氛。学校积极参与教学教育课题立
38、项研究，因此学校的科研气氛很浓。目前全街道共有1个市级立项课题和25个区级课题(其中18个教科所立项，7个教研室立项)及有关街道级课题正在研究。在区教科所组织的论文评选中有19篇论文获奖。有2个课题结果获三等奖，有4篇论文在（自立教育）上发表。使得我校教科研结果得以推广。(三)老师树立了正确的学生观和质量观我们根据新课程理念：培养学生健全人格，而且具有科学文化知识及学习能力的现代社会公民。围绕这一目的，我们在老师中组织开展什么样的学生是好学生的讨论。学习成就优秀虽然是好学生，但学习成就有差别也完全正常，对学生来讲，用功就是成功，坚持就是胜利。贯彻落实“面向全体，全面提升教学质量的方针。教学工作
39、指点思想，面向全体，落实到教学工作上贯彻因材施教的原则，利用分层教学的方法，对不同学习条理的学生提出不同的要求。反对歧视后进生，做到“关爱每一名学生，不放弃任何一名学生。(四)老师教学能力明显提升老师教学能力的提升，反映在教学质量的提升上，我校学生在全区教学质量评估中获得了特别理想的成就。在同类学校中首屈一指。总之，我们通过施行以课题增进老师专业化的成长为重点的项目化校本培训，使全体老师不断更新教育观念，有效提升老师施行素质教育和新课程的水平，全面提升全体老师的整体素质。以上是我校项目化校本培训上的一系列做法和获得的成就，在课题研究中增进老师专业化成长的培训暂告一段落，但老师的培训学习是没有尽
40、头的，它将伴随着我们教学的全经过：工作着、学习着、努力着、快乐着。由于这项工作刚刚起步，当然会有一定的不足之处，恳请领导、专家就我校的校本培训工作的存在问题进行批评斧正，提出难得珍贵的建议和意见。我们将根据上级有关部门的要求，进一步抓好老师培训下一阶段的工作。校本培训总结6XX学年度，我们小学校本培训工作在区文教体局指点下，以深切进入开展“小学老师第三轮继续教育培训为契机，继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多渠道加强老师的业务指点和培训，将老师的观念的改变，理念的提升贯彻于培训的全经过。坚持在学习中理论，在理论中研究，在研究中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本
41、培训形式。重要做法有下面几点：一、成立领导小组，构成校本培训机制学校领导高度看重校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组。领导小组组织老师认真学习了（安徽省XX-XX年中小学老师继续教育施行方案），做好宣传发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作，教诲处设置一名专职主任负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训详细资料，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了老师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有计划，制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训形式；构成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制。二、制订方
42、案，推进校本培训进程1、我校从XX年5月开始启动（黄泥岗中心小学XX-XX年度老师全员培训“备好课专题学习指点方案）。由各小学学科负责人组织，进行（新课标）学习，熟悉教材知识体系、研读（教参）和相关的教育教学资料。学科负责人将备课资料分配到人，确定主备人。主备人首先进行个人初备，拟出具体的草案。各学科在团体备课的基础上，根据必需时间进行集中研讨。一年级语文和数学为每周二午时，二年级语文和数学为每周三午时。集中研讨时，各主备人根据确定的资料进行周前备课，并在集中研讨的前一周星期五，将教案上交到教诲处，进行复印，确保参与老师人手一份。集中研讨由学科负责人组织布置，主备人首先进行讲课，其他老师对主备
43、人的讲课和草案进行补充、讨论。学科负责人对研讨经过，做好具体、完好的记录。主备老师将草案和定案稿，上报教诲处，进行集中评议。2、对老师的自立个性化学习，我们要求每位老师都根据本身的特点自立选择学习资料，并制订学习计划。再由学科组对每位老师提出详细要求。3、在老师个性化学习的基础上，我们还鼓励老师之间合作和互相学习。经过正式和非正式的学习经过，如老师之间的互相听课，互相交谈，从中反思教学经过，沟通教学经历体验；学科组为组织老师互相学习，利用课余时间，进行教案设计沟通，进行案例分析和教学反思，增进了老师共同提升。4、本学期，我校实行了“周听课制，即每周布置2位老师上示范课，其余老师可自立听课，并认
44、真记录听课笔记10次以上。每周五进行沟通、讨论和总结。5、我校在教学惯例管理上加大了力度。教诲处进行随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业修改情景。语、数教研组长经常深切进入各班听课，评课，参与各年级的教学研讨活动，校长亲身率队组织检查各校的教学惯例和各项制度的落实情景，要请教师在备课、上课，作业布置、修改、辅导等工作中严格根据惯例要务实施。本学期已组织教学惯例检查3次，并将检查结果通报全镇各校，有利地增进了惯例教学各项制度的施行。6、我们组织了全镇老师参与的备课本领考核活动。由老师自立选择备课科目，学校根据实际划分研讨小组2-4人，同时备同一课题。活动严格要求：现场抽题，在规定的时间内独
45、立完成一份完好具体的教学设计。7、本学期，我们按计划组织了全镇小学老师加入了“一日教研活动，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻老师展现了六年级语文、作文指点、英语等公开课4节。经过上课、讲课、评课，充足发掘公开课中的闪光点和存在的不足。老师们结合自我的教学实际，扬长避短，促使自我在以后的教学中，提升课堂教学本领，构成课堂教学特色，锻炼课堂教学艺术。8、我们多方创造时机，让老师多接触，多学习。进取组织老师加入市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动。先后选派年轻老师张园园、凌先莉到南京加入（全国课改苏教版小学语文第二届课堂教学大赛）观摩学习，选派张家芳等老师到马鞍山、上海加入英语教学听课学习，选派
46、童春迎、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等老师到合肥加入作文教学观摩课学习。派出学习老师把当前教学新理念、新信息经过上汇报课、开讲座等不一样形式传递给本校老师，老师们的教育观念进一步得到了更新。同时，我们进取加入上级组织的各种课堂教学、教学设计等竞赛，宋芳老师加入区级小学语文优质课大赛获二等奖，王宝殿讲课，喻秀敏、王德琴、张勇等老师的教学设计分别获区级一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市级二等奖。三、开展论文沟通，争做研究型老师近年来，我校领导教研意识强，带头加入教学研究。中心小学校长李少宝的论文，（小学数学教学中怎样运用生活经历体验解决数学问题）在cn刊物上发表，（关注留守儿童的教育和管理）登
47、载在（滁州日报）上。副校长童春迎论文（“听同样主要一节阅读课引起的考虑）获安徽省教学论文二等奖。在领导的带动下，老师的科研意识、科研本领有了显著提升。广阔老师结合教育教学理论，撰写了许多的教学随感、案例分析。有多名老师加入了市、区级教学论文评选活动并获奖，有20篇老师论文在cn刊物上发表。四、加强课题研究，提升教研水平我校高度看重课题研究工作。XX年9月启动（农村小学怎样提升小学生作文写作本领）专题研究工作。中心小学成立了以校长为组长课题研究领导小组，制订了课题研究方案和计划。详细做法是：1、明确研究资料：我校确定课题资料是：将从改变农村校生作文与生活相脱离的现状为主，探寻求索怎样发掘农村习作
48、资源，进而解放学生作文观念，丰富其写作资料，充分其语言贮备，进而提升学生作文水平。2、采用有效办法：组织老师学习有关作文教学的书籍，加强理论基础。学校购置教学设备，为科研活动的开展供应物质上的保障。开展问卷调查活动，充足了解我校学生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢。组织力量经太多种途径搜集习作资源。进行师资培训，加强老师本身涵养，提升科研本领，增进老师向科研型改变。经过问卷调查、学生座谈、老师座谈的形式，明确研究的详细资料，写出分析报告。鼓励学生认识农村、热爱农村、融入农村。经过日记、贴心话等活动，鼓励学生观察农村生活，教给观察方法，养成随见随记的习惯。为学生购买读物，并充足利用学校阅览室，鼓励学生购买课外读物，班内传阅，开展多种活动，加强学生知识积累。目前，研究案例、展现课、实验报告、撰写的论文及沟通文章、专题总结报告等材料已经由专人整理，XX年12月底将请专家认定结题。我校校本培训工作经过能努力，获得了必需成就。广阔老师经过校本培训，教育观念发生了深刻的变化。首先，广阔老师真正学有所得，学以致用；其次，教育理念也发生了深刻变化，校本培训是老师继续教育的重要形式，学校是老师继续教育的主阵地；第三，广阔老师的毕生教育理念已经初步构成，老师们