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1、关于幼儿园老师的教研工作总结范文锦集6篇关于幼儿园老师的教研工作总结范文锦集6篇总结是指对某个阶段的工作、学习或思想中的经历体验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它能够正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我为大家整理的幼儿园老师的教研工作总结7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园老师的教研工作总结篇1一学期以来，积极营造自我寻求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的理论工作，推进幼儿园自立发展，获得了一定的进步。新（纲要）的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提升老师的教育
2、教学能力。一、加强教研组建设，提升教研质量1、扎实推进“周四教研日和“每听必评两项制度，力促教研活动深切进入、实效，并以此增进老师教育观念和教育水平的提升。2、根据园务计划定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本教研，以结对带教的形式，以老带新，对目的和教育理论中存在的问题进行研讨，运用相关的教育理论改变旧的教学手段和策略。在园本教研中，我们重视对纲要的理解和领悟，对教材的灵敏把握和运用。大家在沟通研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。3、我们利用业务学习时间，组织老师学习幼教杂志上的有关文章，采集各类幼教新信息，我园还重
3、视通过分析（纲要），学习讨论其观点，务求让每一位老师了解教学的指点精神，并初步有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着老师的教育行为，探寻求索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。4、环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期继续以区域活动研讨为重点，开展了一系列的关于区域创设的教研活动，充足利用空间、废物利用，让区域活动起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使区域活动成为幼儿园的第三位教师。二、以专题研讨为切入点，改变老师教育观念，提升老师评课、讲课的能力坚持园本教研安身本园、以人为本、以研为实，提倡教育反思，全园各个班级构成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师提供
4、学习和发展的创造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动安身本园发展，结合我园教育教学的软弱环节，我们开展了充斥研究、真挚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和加强老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提升。在以后的教研工作中，我们将不断地充分、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指点自己的工作理论。幼儿园老师的教研工作总结篇2时间在无声无息地流逝，固然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“萍踪和一些美妙的回忆，而这一学期也即将在繁忙中结束，我们幼儿园全体老师能以学习贯
5、彻新（纲要）和（36岁儿童学习与发展指南）为核心，继续坚持理论学习和教学理论相结合的教研形式，在这一学期中我们每位成员能以学习助理论，以理论促学习，针对幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：一、让理论学习更具实效本学期我园老师屡次认真学习（3-6岁幼儿发展指南），帮助我园老师树立了正确的教育观念，帮助老师构成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的组织一日活动提供基础与保障。老师们端正了思想，提升了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在这里基础上，我们在教研活动中采取了“多问、多议、多讲的形式，开展专题讨论。如三月份：我们全园老师共同学习并讨论（老师怎样
6、用自己的专业知识巧妙的与家长沟通）。在活动中，让教师们提出自己的困惑、质疑，以及在理论中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，沟通情况，新老师的疑惑，老老师的解答，大家共同总结经历体验。使教研活动真正具体表现出出学习和研究的浓烈厚重气氛。我们还通过幼儿园组织现场观摩、沟通各班区域游戏材料投放的情况，积极加入学前科组织的区域评选活动各班总结：幼儿在构造游戏中得到了哪些发展?通过活动每位老师撰写心得及沟通材料，大家在活动中有自立阅读学习、有经历体验沟通、有引领开拓，有困惑解答等形式结合进行，让老师们能根据自己的需要和学习相关的理论知识，并通过大家沟通共享共同提升。二、让理论活动增进老师成长每次教
7、研活动开展前能做好主题确实立，以及主持、记录、报道、资料整理等人员的布置，让大家有备而研，提升了教研活动的实效。为了让理论活动增进老师的成长，本学期开展了“怎样培养幼儿的规则意识?活动，由大家共同找素材，最后确定思路、方案，然后由每位老师大家共同进行理论，大家共享后提出不足和修改意见，大家再反思。如此理论活动使老师对中班幼儿的年龄特点、认知能力、需求和发展有了更清楚的了解。同时，我园结合幼儿园活动，在六一活动时大家分工合作，有选节目的、选服装的，负责编排的。最后大家集体进行讨论商议活动方案，结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位教师也成长了很多，进而证明了团结
8、就是力量!小小朗读者活动顺利结束，我园中班获得团体二等奖的好成就，大家互帮互学共同成长!三、让反思有利于老师的成长在教学业务上，我们教研组的教师通过一系列的教研活动的确有不同的收获，同时我们也进行了屡次反思活动，每次的教研活动后，我们都会进行小结、反思活动中需要加强的基本功和业务学习，反思活动中的优缺点而且将自己对研读后的领会进行了沟通，找出自己存在的不足，深刻领会到集体的力量和需要及时改正的问题，为新学期教研活动打好基础。在这一学期的教研工作中我们领会到了快乐，也感遭到了新的问题:1、经常开展平行班老师之间互相听课和课后沟通，先于执教教师自评：谈目的达成度、幼儿学习状况、自我教学行为等，再由
9、听课教师反应听课意见：找亮点、挖不足、扣细节、引争辩、寻对策。在这里基础上，执教教师认真做好课后教学反思记录，不断调整教案，优化课堂教学计划，扎实的做好惯例教研，提升课堂教学质量。2、组织教师定期沟通在开展区域游戏时的困惑、好的想法、优秀的经历体验，并在集体备课活动中组织老师围绕“老师的引导方式方面进行研讨沟通，不断提升对幼儿游戏指点的研究能力和水平。3、我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究，家长工作的形式还待丰富，组织组内老师课余时间多进行一些好书共享活动等等。今后我将继续发挥园内老师的不同优势，加强老师的创新意识，增进老师的教研积极性，有针对性的开展理论学习，更深切进入的开展各项教研
10、活动，真正解决老师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队，使我们全部组的工作再上一个新台阶。幼儿园老师的教研工作总结篇3坚持园本教研安身本园、以人为本、以研为实，提倡教育反思，全园各个班级构成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师提供学习和发展的创造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动安身本园发展，结合我园教育教学的软弱环节，我们开展了充斥研究、真挚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和加强老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提升。学期初，各
11、个班级成立了科学活动小组，构成了每月一次老师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整理。其次、为了充分老师的科学知识，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干老师，来我园与老师们一起研讨科学“做中学活动，她们介绍了很多教育经历体验，指点老师怎样分析和评价科学活动中的教育目的，我们的老师受益匪浅，让老师获得了全新的知识理念。各个班级老师结合幼儿的发展水平，制订了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的施行教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合新教材，老师们围绕新的教育内容，不断探寻求索新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目的。
12、新教材改变了以往的教育内容，刚开始老师们的反响比较大，不知怎么确立教育目的，怎样选择最佳的教育方法，问题摆在每个老师的面前。我们根据老师的提出的问题，要请教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到老师沙龙活动中集体研讨，组织老师大家相互沟通，更好地帮助老师解决工作中的疑难问题。学期中期要请教师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，老师根据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织老师集体进行讲课、议课活动确定教育目的、方式方法、与老师认真分析存在的问题，指点老师们更好地开展“做中学科学教育活动。有效发挥老师研究共同体的作用，在“做中学科学教育研究的经过中，幼儿不同阶段
13、会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧能力解决。在开展“做中学科学教育活动时，老师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡、“会退颜色的纸、中班：“学做莎拉、橙汁饮料、“会变的颜色、“神奇的管道、“有趣的分离，大班设计“有趣的风、水、“认识弹性的物品等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。老师们确定教育内容后，围绕“做中学的教育方法，让幼儿亲历科学探究的经过。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜测和假设，用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、沟通共同寻找适宜的验证信息
14、结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学的活动，并收到了良好的学习效果。幼儿园老师的教研工作总结篇4幼儿园教研工作总结一学期紧张而又繁忙，愉快而又充分中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据洪山教委的指导精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目的，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的理论中，不断探索和积累教育经历体验，提升老师的教育教学水平。我们所获得的成就都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，老师们的工作遭到了上级领导的好评。老师们利用休息时间不断探寻求索网
15、络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目的，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新场面，我们完成了如下方面的工作。以专题研讨为切入点，改变老师教育观念，提升老师评课、讲课的能力坚持园本教研安身本园、以人为本、以研为实，提倡教育反思，全园各个班级构成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师提供学习和发展的创造空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动安身本园发展，结合我园教育教学的软弱环节，我们开展了充斥研究、真挚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和加强老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有
16、的水平上都有所提升。学期初，各个班级成立了科学活动小组，构成了每月一次老师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整理。其次、为了充分老师的科学知识，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干老师，来我园与老师们一起研讨科学做中学活动，她们介绍了很多教育经历体验，指点老师怎样分析和评价科学活动中的教育目的，我们的老师受益匪浅，让老师获得了全新的知识理念。各个班级老师结合幼儿的发展水平，制订了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的施行教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用多元整合新教材，老师们围绕新的教育内容，不断探寻求索新的教材教法，大胆尝
17、试和研究新教材的教育目的。新教材改变了以往的教育内容，刚开始老师们的反响比较大，不知怎么确立教育目的，怎样选择最佳的教育方法，问题摆在每个老师的面前。我们根据老师的提出的问题，要请教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到老师沙龙活动中集体研讨，组织老师大家相互沟通，更好地帮助老师解决工作中的疑难问题。学期中期要请教师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，老师根据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织老师集体进行讲课、议课活动确定教育目的、方式方法、与老师认真分析存在的问题，指点老师们更好地开展做中学科学教育活动。有效发挥老师研究共同体的作用，在做中学科学教育研究
18、的经过中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧能力解决。在开展做中学科学教育活动时，老师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计吹泡泡、会退颜色的纸、中班：学做莎拉、橙汁饮料、会变的颜色、神奇的管道、有趣的分离，大班设计有趣的风、水、认识弹性的物品等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。老师们确定教育内容后，围绕做中学的教育方法，让幼儿亲历科学探究的经过。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等，在做中学的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜测和假设，用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息。进行师生一起讨论、沟通共同寻找适宜的验证信息结
19、果。这学期大、幼儿园老师的教研工作总结篇5光阴匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。怎样指点老师进行教育研究，提升保教质量，加强老师本身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探寻求索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回首与总结。一、研读新（纲要），优化教研活动，制订切实可行的教育计划，增进老师理论与理论相结合的能力。新（纲要）的颁布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时期的幼儿教育提出了新的目的、新的内容与要求，对我们老师来讲是观念和思想的冲击。在学期初，我们认真研读（纲要）解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，确定学习
20、目的与内容。协助园长组织老师学习（青岛市幼儿园教育教学工作指点意见）等，并开展老师研讨活动，让老师在学习理论的基础上，联络自己的教育实际进行考虑，鼓励大家以事实说明自己的观点，大胆发言。在活动中，老师由被动参与变为自动参与，一改领导“一言堂的场面，积极的讨论也提升了老师分析问题的能力，发挥了老师的自动性。二、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵敏的教研突破口。在教研工作中，我们指点和带动老师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在习以为常中发现问题，并顺着这些问题去探寻求索、理论，寻找适宜的解决办法，通过观摩、沟通，进一步优化了我园的一日活动。三、协助园长指点本组
21、老师开展专题研究。撰写教育论文，研究教材，针对不同的教育对象设计教育活动，上好理论课，强化教法和学法的研究，看重结果反应。我们经常组织一样专题的老师互相沟通，讨论研究中的心得领会，互相学习，互相增进，获得了较好的效果，也增进了老师间的互相沟通，拉近了相互间的间隔。对于外出听课、本园老师的理论课、一人一课，我们做到及时沟通、及时评价，并采取了各抒己见的评价形式，让每位老师都来讲讲自己对课的看法，各教研组汇总，在讨论中老师看到了自己活动组织中的可取之处与不足，对今后的工作是一个增进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，中班的栾老师在街道里上了一节优质课评选遭到了大家的好评。四、组织老师共同整理和制
22、造各种教具、学具和搜集各类教育资料。定期指点老师更换和增加游戏材料，创设主题教育环境及进行环境评选。在每个活动中，我们尽量调动老师自动参与，共同讨论，使我园的教育活动材料质量有较大的提升。在今后的活动中，我们将继续贯彻学以致用的原则，在做中学，在学中改，使我园的教育教学水平有更大的提升。幼儿园老师的教研工作总结篇6分宜县中心幼儿园是新余市园本教研制度建设基地。作为基地成员之一，我们深感肩负的责任重大。在市、县教研室的组织和领导下，我园在教研工作中进行了一些探寻求索与尝试活动，下面，我们对一年来的园本教研工作做个回首与总结。一、改良教研组工作，建立教学研究制度。教研组是开展园本教研的实体，是老师
23、专业化发展的依托，能帮助老师明确专业化发展的方向。在学期之初，幼儿园首先设置了园本教研组织机构，确定了以年级组为单位的大、中、小3个教研组，年级组长任教研组长，制订了相应的目的与职责。根据幼儿园实际，初步建立了10余项园本教研制度，使我园的园本教研工作在一开始便有章可循，有度可依。制度建设加强了，园本教学研究相对合法化和合理化，增进了幼儿园的教学研究工作的开展，提升了幼儿园本身教学研究的质量和水平。二、广泛征集意见，明确教研重点。园本教研活动，重要是以一线老师为研究主体，以老师的教育教学理论中所碰到的真实问题为研究对象的一项行动研究活动。我园老师在一起时，经常讲起家长工作有许多难处与困惑，十分
24、是家长偶然的投诉更让老师们眉头紧蹙：这工作到底要如何做家长们才会满意？面对这一状态，我们感觉到家长工作的研讨迫在眉睫。为了把家长工作落到实处，让家长积极自动的参与家园活动，使老师明白如何做才是真正站在为家长效劳的立场上，我们决定把“构建积极自动的家园关系作为本学期教研的重要内容，实现家园互相配合，同步教育，改变观念，增进幼儿素质的提升。这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。三、逐步落实方案，形式专业化队伍。开展教育科研是广阔老师对未知领域的探寻求索，对本身理论的研究，对传统角色的超出，对于构成研究型的老师群体有着不可或缺的催化作用。我园在确立了教研目的之后，便开始着手落实各步骤，在第一阶段首先进
25、行理论学习，学习“幼儿园家长工作的指点策略、“家园互动有效策略的探寻求索等相关文章，有效地指点老师开展家长工作。发放了老师情况调查表，成立问卷库，由于幼儿年龄段的不同，家长关注的问题也不一样，因而在情况调查表中我们看到，老师面临的问题也不一样。我们还组织老师深切进入讨论，自我反思，针对回收的“情况调查表，共享各班可取的家长工作经历体验，讨论典型的开展家长工作方面的困惑，如大3班、大4班、中3班都提出“面对淘气的孩子，当家长只能听好话时，我怎么办？时，大家在会上畅所欲言，积极献言献策，并把讨论出来的建议再通过理论看能获得什么效果。我园屡次开展研讨学习活动，观看具有代表性的班级家园互助活动录像，以
26、自我反思同伴互助的形式讨论此活动的成功与改良之处，并请专家简单小结指导。在学期末评选“优秀家园互动活动，为充足具体表现出公平、公正，评选打分分3块进行，老师评选占25，专家评选占25，园评选小组占50。对被选上的优秀活动方案，我们汇编成（家园互动活动方案录），旨在更好地沟通。在第二阶段，我们在自己边做边探索的情况下，还邀请专家来园指点，使家长工作的开展更专业化。我们通过家长会及班级家长委员会形式，与家长一起协商怎样开展丰富多彩的家园活动，与家长达成共鸣。通过活动，促进了与家长的情感，相互有了更多的沟通与协作。各班的家园互动活动形式多样，各具特色，家长满意率高。在学期末的调盘问卷中，很多家长纷纷
27、表示希望以后多开展家园互动活动。在“构建积极自动的家园合作关系的教研活动中，我园老师互帮互助，共同提升。有经历体验的老师指点青年老师进行公开教学活动，邀请家长来园观摩，听取他们的建议。每一位老师都制定了老师个人三年规划，本着人人参与、人人提升的目标，全面提升老师素质，尤其在家长工作方面更上一个台阶。在这一年来的探寻求索中，我们感到欣慰的是：家长自动参与幼儿园教育的主体意识在不断加强，家园合力正在逐步构成，我们的老师在研究中进一步改变了观念，与家长沟通沟通的水平有了明显提升，同时也增进了老师本身的专业成长。老师从过去的看不到问题，无从下手，到如今能发现问题、捕捉问题，尝试着研究和解决问题，体验到了成功的喜悦。当然，我们的园本教研工作还刚刚起步，还存在着一些问题，这有待于我们进一步去完善。【关于幼儿园老师的教研工作总结范文锦集6篇】