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1、 幼儿园教研的工作总结范文（6篇）幼儿园教研的工作总结1 由于爱，让我们对自己的事业布满着激情，由于激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学期的工作，在紧急的学习和实践中过去了，时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积存和成长，本学期，我园教研工作以幼儿园教育指导纲要为指导，以教师为本，以教研为先，以幼儿为重，开展了一系列丰富有效地教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平，现就本学期教研工作总结如下： 一、关注内涵进展，提高教师素养。 1、加强学习，为实践工作打下良好的根底。 本学期，我园连续以业务学习为手段，加强教师的理论学习，为提升教师对纲要的教育思想和观念的熟悉，9月份我们组织教师学习了
2、纲要，使纲要中的教育理念不断深入到教师的教育教学中；为了让教师们了解“什么是说课”“说课有什么意义”“如何说课”，10月份，我们组织教师学习了如何说课，通过学习，让教师们熟悉到说课的重要性以及怎么样进展课前的说课，为下阶段的教师说课评课竞赛做预备，我们还组织教师学习了“如何写规划、总结”等，通过丰富的学习沟通，转变教师的观念及教学行为，不断提升全体教师的专业水平。 2，开展课题讨论，摸索教育阅历。 课题，对于我们来说，是一个新奇而又布满挑战的任务，本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，从最初的大量理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的熟悉，从大、中、小各年级各班的教材、确定、
3、教案争论、教学预备中，每一个教师从争论中相互学习，共同吸取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学阅历和形成的新思路、新方法得以沟通和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的规划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是教师们理论和阅历的汇合，也是教学和教师的学习和提高，最终，每一个教师找到一个新的教学方法： 激发幼儿主动参加活动的目的，提高教育活动的质量，这一阅历的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，教师们在摸索中收集了很多的素材，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题讨论。通过一学期的实践讨论，使教师们的眼界和教育视野更加开阔了，教育
4、教学水平提高了，教师的自我反思力量也得到了提高，以园为本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园教师的专业进展。 3、优化一日活动，落实教学安排。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日活动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期规划到制定日规划、周规划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级一样教材的制定和相互沟通上，让教学更加标准和精确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的熟悉，让我园以后的教学安排
5、和教学施行更有了方向。 二、加强一日常规治理，使幼儿获得全面进展。 1、本学期，我园在加强学习的根底上把各项工作细化到月考核中，使各项标准的执行过程成为教师自觉的行为要求。每周对各班一日活动进展量化评估，发觉优点同时提出存在的问题，要求教师们准时改良，提高本班的素养。 2、进一步加大一日活动质量的治理力度。 行政人员能深入班级，了解状况，对班级环境创设，材料的投放，生活照看，教师与幼儿的行为标准和规划的执行等状况进展随机检查，准时发觉问题，突出改良的意见，并通过不定期的推门听课活动，切实提高教师的教育教学力量，优化一日活动的质量。 三、以活动为载体，锤炼教师的各项技能。 10月份，我园骨干教师
6、参与了省组织的学习培训以及参与全县幼儿园骨干教师培训会，在会上卜局长提出各园的师资力气，增加新生力气，指出教师要不断地外出学习，加强自我完善；10月19日，我园召开了全园家长会做一个新时代的家长，家长对本园环境，设施，条件提出了要求；12月28日，本园组织了庆元旦联欢会，各班向家长展现了本班的特点，中班的新年许愿树，大班的心灵的沟通以及教师与幼儿家长的互动，使活动有声有色，丰富多彩。 经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，教师的教育教学力量得到了肯定的提升，幼儿在原有的根底上获得了进展，但是我们也熟悉到，在园本教研工作中我们的教研深度，高度有待提高，教研治理的思路和方
7、法需要不断地创新，年青教师的教育教学力量有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。 幼儿园教研的工作总结2 随着暑期的降临，本学期的工作也根本完毕。本学期的时间较短，必需做的工作又多，因此工作的连接性特殊强。在教科研的工作方面，我们更是付出了许多努力，教科研水平也有了很明显的提高。依据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题讨论与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学阅历沟通、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展现、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。下面我们从五个方面总结一下。 一、本
8、学期工作思路： 1、依据我园办园规模扩大，年轻教师大增，教学阅历缺乏的现状，制定符合实际工作的教科研规划，切实促进教师们的专业化成长。 2、通过系列活动努力提升教师专业技能，开展有效活动，提高保教质量，促进幼儿全面均衡进展。 3、做好科研治理工作，对试验课题要依据试验规划仔细实施，定期组织开展研讨会、成果展现等活动，要发动教师“人人关怀课题、人人参加课题”，积极建立科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。用省级课题讨论的气氛带动教师们的小课题讨论，使小课题的讨论成果效劳于教育教学的工作。 二、园本教研方面： 连续上学期的安排，每周五的下
9、午，我们定为固定的教研时间。期间我们进展了大量的教科研工作，依据我们预设的教研活动目标，我们详细分为以下四个方面： （一）重视课堂教学，提升教师课堂教学水平。 本学期新来的教师比拟多，为了提高教师们的课堂教学水平，我们发挥老教师的带着作用，通过活动观摩、小组研讨、阅历沟通、相互学习等方式，促进教师共同成长。本学期，教研组长要思索怎样更好地发挥示范引领作用，带动全部教师一起更好地互动、成长。确定每一次教研活动的时间、内容和详细的安排，提前通知教师，让各位教师做好参与活动的预备，促进保教活动开展，并使活动有实际成效。 在每人一堂课的活动中，我们在本学期安排的是语言和数学活动，因此我们不但仔细探讨语
10、言、计算的教学方法，还总结好的阅历和方法，进展共享沟通；各年龄段针对教研重点组织教师人人参加教育教学观摩活动，通过说课、听课、评课，提高教师教育技能和课研力量，促进保教质量提高。 （二）通过多种形式，提高教师业务力量。 1、根本功的训练：针对现有教师队伍状况，我们对教师进展了根本功的培训。一是电脑的操作培训，让教师们对于课件的制作、word版面的运用等各方面的学问，进展较为系统的培训和把握。而是进展钢琴弹奏的根本功训练。我们以测评考试的方式催促教师进展训练，从根本上提高教师的业务力量。三是专业技能方面，特殊是说课与讲课的培训，使年轻教师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高教师的教学根本力量
11、。 2、重视省编教材的讨论和教学。我们定期组织教师研讨、分析教材。每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进展了争论、分析与调整，进展准时研讨，不断提高教师驾驭教材的力量。鼓舞教师不断学习，把握新的教育教学方法，练就扎实的根本功，整合各科教学的力量。 （三）加强幼儿的习惯养成方面的培育和讨论，扎实开展教研工作，促进保教质量的提升。 我们把常规教育和培育幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重点之一，在日常的教研中，让教师们进展争论和沟通，在讨论的气氛上加以非常重视。经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果特别好，家长们也很满足。我们让老教师帮忙年轻教师提高班级治理力量，在保育工作上
12、更上一层楼，真正做到让家长放心和满足。 三、课题讨论方面： 课题讨论已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题讨论还是省级课题讨论，我们已经有了肯定的阅历。并且，我园的科研气氛越来越深厚，通过学习，让教师们明确课题讨论方案，明确讨论要求，鼓励教师主动参加课题讨论活动。本学期课题讨论工作许多，主要包含以下两个方面： （一）学前教育讨论课题幼儿园中的赏识教育，目前正处于试验阶段，在课题组的带着下，我们已经在全园铺开进展讨论，几乎每位教师都参加了该课题的试验，并取得了很好地讨论成果。下面是一些详细的工作： 1、我们把该课题的三个子课题幼儿园一日生活及教育教学活动中赏识教育的方式方法讨论、赏识教育对
13、幼儿心理安康的促进作用讨论、家园赏识教育中的沟通问题以及对策的讨论进展了更加深入的探究，每个子课题都由年级教研组长带着进展系统而又细致的讨论。依据课题组的安排，做好资料的留存和整理。 2、现在我们已经形成了各课题的试验阶段报告，也初步形成了若干个个案讨论报告，有几位教师已经形成了有关方面的论文成果。 3、教师们还写了不少赏识教育的教育随笔。 4、试验班级的家长，对孩子进展了赏识教育的试验和讨论。和教师一样，也对孩子做了相关的教育随笔。作为第一手的讨论资料已经留存。 5、获奖状况：刘甜教师的论文赏识教育之我见获德州市论文评比一等奖。孙林霞教师的浅谈赏识教育在幼儿园教育教学实践中的运用获德州市论文
14、评比二等奖。王丽娜教师的浅谈幼儿园中的赏识教育获德州市论文评比三等奖。李冬晶教师的赏识自信胜利幼儿园赏识教育浅析获山东省教育科研成果一等奖。李瑛教师的浅谈幼儿园赏识教育获山东省教育科研成果二等奖。韩冰教师的如何在日常教育活动中渗透赏识教育获山东省教科研成果二等奖。 （二）园级小课题的讨论工作。 教师们对小课题的讨论已经比拟娴熟，对于讨论的内容比拟详细和实在，能针对教学中消失的问题进展立项和深入的讨论，取得了不错的讨论成效。为了让课题讨论更加深入细致，我们从上学年开头，把每学期一个小课题的讨论更改为每学年一个，但在课题结题时我们要求也更加标准化，增加了中期讨论报告、结题讨论报告等。教研室对中期讨
15、论报告的写法以及结题报告的写法进展了专题的会议争论。教师们已经越来越了解并能较为正确的进展书写。依据前段时间的检查来看，教师们的课题讨论已经比拟正规化，对小课题的重视程度和讨论逐步增加。园级小课题在本学期已经形成了结题讨论报告，绝大局部符合结题的要求。 四、反思： 1、收获：幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。总体来说，本学期的教研工作取得了不小的进步，特殊课题组成员付出了许多心血，在课题讨论方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。 2、缺乏：教科室的引领作用需要更进一步加强，同时，对于每周的教科研活动安排需要更加标准化，使课题讨论工作更上一层楼。在教科研博
16、客的运行方面，我们存在很明显的缺乏之处，需要教研组成员和教师们一起付出更多的努力，让我园的教科研博客发挥其更大的讨论价值。最终使教师们不但要业务力量精彩，而且讨论力量也同样精彩，在教科研工作中不断提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。 五、下学期主要工作： 1、园级小课题立项与讨论。 2、省级课题幼儿园中的赏识教育讨论进展与消失的问题探讨活动以及结题汇报活动。 3、新生幼儿的常规教育与讨论。 4、新课程研讨活动。 5、艺术（音乐）课与安康（体育）的说、讲、听、评课等系列活动。 6、各种幼儿才艺展现、家园沟通性活动的讨论与探讨。 7、新教师的业务培训活动。 8、全体教师的根本功训练及竞赛活动。
17、 9、仔细学习36岁幼儿学习和进展指南，贯彻指南精神，在幼儿一日生活活动中对幼儿进展正确的引导和教育。 幼儿园教研的工作总结3 幼儿园工作注意的是孩子们共性的进展，提倡给孩子们培育正确良好的生活和学习习惯。我园属于一所双语幼儿园，自成立至今，我园也是始终处于摸索方法和总结阅历的过程当中。 在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采纳南师大的幼儿多元力量探究课程教材为契机，实践纲要精神，落实园本教研草根性，致力于教学和治理的改革，大胆尝试，教研工作取得了肯定的成绩，现简要总结如下： 一、发挥新课程内涵的最大效益： 本学期我们实践了新教材幼儿多元力量探究课程，重点进展了专题讨论：在
18、主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思索、讨论与反思的力量，从而加快促进教师专业化成长。 1、各班小主题讨论与年级组大主题讨论相结合。教师们积极参加群体学习和探讨，注意了案例的收集与讨论工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜爱”、“图形王国”等；中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“喧闹的街道”、“数学墙”等；大班主题活动内容有“了解茶文化”等。 2、教育阅历的沟通与互通。在实践新教材的过程中，邀请了教材出版的编著教师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们熟悉到新教材更深层次教育意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了
19、“关于探究型主题活动的实践和思索”的讲座，探究型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。 3、环境创设表达教师、幼儿、家长之间的互动共享。依据教师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即：依据主题进展和变换，教室环境也应时时追随变换。首先，吸取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片；其次，畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会；再次，自我观摩相互观赏。各班展现创设成果，叙述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，表达着教师、幼儿、家长之间的互动共享与沟通，并且关注幼儿行为习惯细节的培育。 二、关注数学内容的本质
20、和内涵： 我园的园本教研内容为“各领域根本教学模式的探究”，本学期我们重点讨论的是“数学内容的本质和内涵”。详细做法如下： 1、强化学习。园本教研要求教师在组织教育活动的同时进展讨论，讨论就意味着学习，形成学习与讨论为一体的园本教研机制，为教师的行动讨论供应理论支撑和保障。 首先，查阅资料，进展学习理论。学习纲要中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”；学习赵寄石主编的幼儿数学教育，了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，表达数学的三个特点：抽象性、准确性以及应用广泛性。 其次，分析比拟数学课例。通过比拟两个数学课例“熟悉以自身为
21、中心的左右”和“体验左右的位置与挨次，培育初步的应用意识”。从比拟中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心，因此，创设生活化的嬉戏情境是数学教育的重要手段。 2、开展数学赛讲活动。11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比拟成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。在赛讲中有很多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币（吴晓莹）、代数合计测量身高（裴瑾）、工程记录（王之云）、估分（吴锦）、角的探究发觉（刘润珍）等等。关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。 3、环境创设与数学活动严密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来
22、客人啦”、“奇异的图形”等墙面，呈现出详细的操作构建、实物的观看理解、符号的记忆解释，表达了教师培育幼儿数学心智力量的教育机制，启迪幼儿思索，获得解决问题的方法。 4、我们做为山西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因此，我们毫不保存自己的所获，努力将值得借鉴、思索的活动呈现出来与大家共享学习、共同提高。本学期就我们讨论的数学活动课程担当的观摩教学活动有：忻州和平幼儿园园长及教师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园、太原市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西大学大三大四学生等等。 三、双语。 增加英语教研活动时间。教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研
23、讨与反思等，在英语专题教研活动中汇总沟通，教师们梳理自己的认知阅历，或以案例形式阐述自己的思索或以几个观点方式绽开自己的阅历，教师在活动中所呈现出的多种样式促进了教师自身专业化水平的提高。 四、发挥示范园作用形成共同成长集体。 1、公开教育教学活动。 下乡支教、讲座、公开教育教学共19人次，其中有山西大学学生见习观摩（2次）、美国士立大学judy教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。做课求精，无愧示范窗口称号。 2、提升教师业务素养。 国家“十五双语讨论”课题先进个人：张晓红、闫双玲、张建英；山西省榜样教师：张建英；山西省“中华魂”主题教育活动优秀工：高华；山西省
24、“中华魂”主题教育活动优秀辅导员：王丽娜；太原市骨干教师：杨开芸、贾岚、李炜；杏花岭优秀教师：刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍。 3、推动课题讨论工作。 国家“十五双语讨论”课题：论文二等奖（雷虹、李炜）、课例二等奖（刘润珍）、课例三等奖（张蕾）；山西省教育协会论文奖：一等奖闫双玲、张晓琦；二等奖张晓红、王丽娜、曾海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、高华；三等奖徐海燕、刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。 以上是本学期幼儿园保教工作总结，在保教讨论与实践中还存在一些问题如： 1、主题活动中教师如何有效拓展幼儿的阅历如何使每一个环节更丰富和有效。 2、如何在大教研活动中多关注不同层次教师讨论
25、力量提高，实行有效途径帮忙教师在学习借鉴中获得提升一些新的阅历等。 以上问题有待我们在以后的保教讨论中寻求有效方法与策略加以改良与提升。 幼儿园教研的工作总结4 幼儿园教研工作是科研工作的一种广泛而普及的形式，有其特定的内容、方法和任务。它的根本任务是组织保教人员学习和争论幼教理论、政策、法规及先进阅历。当前主要是要学好国家教委公布的幼儿园工作规程，确立新的教育观、儿童观，把正幼教改革方向；针对幼儿园的实际状况，特殊是存在的问题和教学中遇到的难题，制订教研规划和课题；开展业务沟通和竞赛活动，并对幼儿园的保教工作进展深入系统的总结。 一、改革开放以来，我国的幼教事业得到了长足的进展，幼教改革也取
26、得了很大的成效。然而，综观幼儿园教研工作的现状，我们认为还存在着一些缺乏之处，主要表现在： （一）幼儿园领导自身不够重视教研工作。 不少幼儿园急功近利，盲目扩大招生，无视了教研工作和教学质量的提高，致使教师任务重、工作忙，抽不出特地时间进展教研活动。园长对教师最大的要求就是不要出“事”。园内或根本没有教研组织，或者虽然有，也是形同虚设，教研活动不正常，布置多、检查少、效果差。同时，不少幼儿园缺乏与市、区教研组织的联系，不能准时得到他们的指导，幼儿园之间的横向联系也不够。一些二、三类园往往有自卑感，不能主动向一类园求教，而有时一类园又把这种活动当作负担，这既影响了兄弟园的积极性，也失去了自我鼓励
27、以进一步提高教研水平的时机。 （二）有些幼儿教师不够重视教研工作。 她们有些人认为自己学历浅，资格不够，只要能按要求上好课，不出事故就已经不错了，搞教研是专家、学者们的事，因而对教研工作不够积极。另外，教师业务素养上的差距，也的确阻碍了教研工作的开展。目前，50岁左右的老教师，虽然工作勤恳，但缺少进修，学问显得陈旧，稳妥有余而探究不够；30岁以上的中青年教师吃苦务实，但由于历史的缘由，业务水平尚未到达应有的要求；20多岁的青年教师，有朝气，学历较高，但往往阅历缺乏，缺乏工作责任心和组织力量。 （三）在教研工作中缺乏整体的讨论和全局的把握。 缺乏现代意识现在，确实有些一、二类园已能够比拟正常地开
28、展教研活动，但即便在这些幼儿园，教研活动的内容和形式却大多受中小学学科教研的影响，多数的教研活动也只是探讨如何上好一堂课或搞好一次主题活动，缺乏整体讨论和全局把握，对关系到全园幼教改革的根本性问题或重视不够，或不敢讨论。此外，有些幼儿园不能正确处理好日常工作与教研工作的关系，教研工作不但未能促进其它工作的开展，有时反而起了干扰作用。再有，有些幼儿园的教研工作缺乏现代意识，如缺乏信息意识，对于国内外重大的幼教信息不关怀，不了解，知之甚少，更谈不上准时地采集、利用，使之与教研教改结合起来。上述问题严峻影响着教学水平与教学质量的提高，这是一个值得重视和讨论的理论和实践问题。 二、搞好教研工作，必需扎
29、实地做好以下几项工作： （一）进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动教师参与教研活动的积极性。 熟悉上的提高与积极性的发挥是搞好教研工作的关键。作为园长，除了抓好幼儿园的日常治理和硬件建立之外，还必需重视全园的教研工作，在时间、条件、环境等方面赐予保证。如为了加强教研组之间和教师之间的关系，应保证每周一次的全体教师碰头会。园长应仔细、慎重地选拔和培育好教研组长，积极支持他们的工作，并常常参与教研活动，从规划到实施，从检查到反应，从总结到考核、评比，园长要深入了解，亲临指导。 要以教研促教改，以教研促治理，克制相互扯皮现象。园长还必需设法充分调动教师参加教研的积极性。在引导教师确立正确目标并
30、实施鼓舞措施的同时，园长还必需深入了解并尽力满意他们的各种正确需要，由于需要是人的积极性源泉。在精神需要和物质需要这两者之间，教师往往更看重前者，教师最主要的精神需要之一就是成就需要。他们也并不是要追求轰动效应，而是要在日常工作中获得愿望的实现感、任务的完成感和探究新事物的制造感，而参加教研活动正是实现幼儿教师成就需要的最正确途径之一。固然，也应当帮忙他们解决生活中的困难，让他们安心工作。 作为幼儿教师，也应当重视并积极参与教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断讨论，不断实践，不断提高。 （二）切实搞好教研组的建立。 幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。没有建立教研
31、组的幼儿园应当首先建立教研组。现在不提倡在幼儿园搞分科教研，因此可以按年级或平行班建立教研组。要充分发挥教研组的功能和作用，首先必需选拔、培育好教研组长。教研组长是联系园长与教师的纽带。教研组长的选拔直接影响着教研组的活动质量。教研组长应具有良好的政治素养和业务素养，具有较强的独立工作力量和实践阅历，并能做到“三先”，即先学、先做、先总结。特殊是在当前，他们应当先学好理论，吸取幼教改革的先进阅历，并能结合本园实际组织教研活动。 同时，应留意教研组长的培育，在工作中帮忙他们出点子、压担子，把他们推到工作第一线。可以把改革试点放在他们班里，还可以组织他们参与各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教
32、研力量。此外，也应帮忙他们制造外出学习、进修的时机，提高自身的素养。 建立合理必要的教研组制度是长久、正规地开展教研活动的保证。 现阶段，教研组总的任务是全面贯彻幼儿园工作规程，提高保教质量。详细说来应包括：依据园教研工作总体安排，组织全组教师积极参与教研活动，培育并逐步形成良好的教研意识和气氛；制订教研组的教研规划和教研课题，探讨适合本组或本班幼儿身心进展规律的教育阅历和手段；带着教师集体备课，组织评课活动，催促组内教师执行教学规划，帮忙他们提高备课水平，促进课堂教学水平的提高；开展传、帮、带或“导师制”活动，加强对青年教师的培育，组织相互听课和教学实践阅历沟通，共同研讨教学中遇到的难题；组
33、织教研组内的教学业务竞赛活动；注意教研信息的采集与整理，全方位开展教研活动。 （三）制订切实可行的教研规划，并仔细总结，科学合理地进展评价。 园或组的教研工作规划应依据幼儿园工作规程及本园或本组的实际状况来确定，同时还应依据上级教育部门的要求，并和市、区教研规划相协调，以便充分利用市、区教研网络。从内容和构造上来看，教研规划大致可分为六个方面，即状况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及详细活动安排。教研指导思想即教研目标，是教研规划的纲，必需简明扼要，重点突出。教研目标应表达出改革的特色和当前的工作重点，在此根底上，再确定教研重点和详细教研课题。还应留意教研规划要有明确的要
34、求与实施方法，以保证易于落实和检查。在制订教研规划时还应处理好以下几个关系： 1.处理好教研规划与保教规划之间的关系。 2.处理好园规划与教研组规划的关系。 3.处理好长远目标与短期安排的关系。 4.处理好总要求、大目标与详细问题的关系。 教研活动要想保质保量地落实教研规划并长久地坚持下去，必需做到每个学期都要对教研工作进展实事求是的总结和科学合理的评价，由于总结、评价起着重要的导向、催促和提高的作用。对于教研工作的评价应留意全面完整。评价，作为教育过程的一个环节运用于幼儿园教学治理，近几年来已被人们广泛承受。评价应从孩子的进展和教师的工作两方面来进展。通过开学初和学期末孩子状况的调查、分析以
35、及对教师执行教研规划的检查，就能为评估供应有说服力的材料。但由于幼儿受语言和思维进展水平的限制，有时不能象对成人与青少年那样用“问卷”、“测验”等方法评估幼儿的进展和教研的效果，这时可以通过他们在日常生活中或在特地设计的活动中对自然表现的观看和分析作出推断。同时还应留意不能用同一个标准来衡量孩子的进展，由于他们的家庭环境和根底不同。 （四）留意信息的收集和利用，全方位地开展教研活动。 幼教改革日新月异，新的理论、阅历是珍贵的财宝，幼教工应强化信息意识，注意信息的采集、研讨和利用。首先应尽可能利用市、区现有教研网络，积极主动地参加他们的活动；可以实行请进来、走出去的方法，虚心向示范园学习。例如组
36、织教师观摩和争论，取长补短，沟通思想，提高熟悉；有条件的幼儿园都必需建立自己的资料室，采集、整理现代传播媒介传递的有关信息，为教研工作制造良好的条件和环境。固然，收集信息是为了利用信息，要对采集到的各种信息加以整理、讨论，选出适合自己的有效信息。 新的时代对幼教工作提出了更高的要求，同时也为幼教工作的快速进展供应了一次机遇，幼教工肯定要抓住机遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教质量，为二十一世纪人才的培育作出自己的奉献。 幼儿园教研的工作总结5 本学期我小班组的教研活动重点是在一课三研上。一课三研是指教研组内教师针对同一个活动内容，由不同教师进展的屡次实践活动。在研讨活动中可
37、以研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。 一、研活动的中的教师语言。 作为幼儿教师，要想更好地对幼儿进展传道、授业、解惑，必需重视自己的语言，要有一种既符合语法标准，又符合幼儿年龄特征和承受水平的语言风格，是特别重要的。精炼是指教学语言要短而精。少用附加成分、过多的长句、简单句，以避开幼儿理解上的困难。要求教师能挚领提纲、简明扼要的表达教学的重点和难点，少说废话。心理学讨论说明，幼儿期儿童最长可以持续的有意留意时间只有1015分钟。为此，教师应力求在幼儿留意集中的时间段内，用精简的语言有效地解决问题。幼儿年龄小，理解力量较弱，这就打算了教师在使用语言时应当避繁求简。教师在与幼儿交谈时
38、应使用句法构造较为简短、词汇涉及的范围较小的语句。教师的语言应力求简洁、平白，不使用让幼儿理解感到困难的长句、复合句、并列句或功能词等。教师的语言，关键不在多而在于精，应当练就成一种言简意赅的本事。为了提高小班组教师的语言精练，我们在一课多研也进展了研讨。 如：在主题娃娃家中有一节故事活动欢乐的梦，我们在第一研中，设计的提问是到第三研就比拟简练熊妈妈病了，小熊为妈妈做了些什么？ 又如在小司机这一活动中，第一研时当幼儿选择不同的几种车辆后，教师提出的问题就比拟精练和直接了当，你喜爱哪一辆汽车？为什么？它有什么用？这样的提问，既广泛又明白，便于幼儿各抒己见。 又如在冬爷爷来了中的手套宝宝第一研，让
39、幼儿在观看手套后我们提问设计是你带的手套是怎样的？明显孩子无法答复。在第三研时进展修改成你为什么喜爱这个手套？孩子就会依据手套的颜色，花纹、外形回答下列问题。 二、研活动设计中目标制定。 学习活动的目标是整个学习活动的灵魂，是学习活动的动身点和归宿，是检验学习活动围绕目标实施是否达成的标准，它有助于教师把握住活动的方向，有助于明确幼儿阅历的提升点，从而表达出集体活动的价值。每一个预设活动，制定目标都是关键的第一步，制订目标的核心在于适度，目标定的太低，幼儿伸手可得，会使孩子易于满意，得不到生成；反之，幼儿可能没有力量去完成，从而失去探究的信念，产生消极心情。这些都表达了一为教师的专业素养。以往
40、我们制订目标一般总是照抄选用的教案中的目标，喜爱用学会、把握、熟悉等比拟注意单一的学问技能的培育，培育、丰富等从教师角度考虑的词汇；还经常制订这样的目标进展幼儿的想象力和制造力、提高幼儿的观赏力、感受力、表现力等。这些提法多指人的根本素养，而素养的培育需要长期的教育和影响，一个详细的教育活动是很难使幼儿有所变化的，而且是绘画的想象力呢？还是舞蹈创编的想象力呢？这样的目标操作性不强，指导性不够，明显不够详细明确。但是学习活动又只给了我们素材点，它在给我们教师留有宽阔的自我探究的空间的同时，更带来了难题。围绕主题的各种形式的学习活动都要以该主题的内容和目标为基点，教师所要思索的是如何将内容和要求用
41、详细的语言表述成一个个适度的学习活动的目标。 如：在主题幼儿园真好中，我们首先进展本主题目标的解读，再争论详细的一节节活动，在大手和小手的活动目标，进展一课三研，第一次活动目标是通过嬉戏让幼儿感知小手的力量，对小手有兴趣并知道小手的有大拇指和小指。在活动后我们进展了目标分析，感到目标制定上欠缺，就进展了调整为在其次课研讨中我们又进展了修改调整，直到第三研目标才完善起来。 又如主题娃娃家活动中的欢乐的梦原先的目标是：通过叙述故事，体验关怀妈妈的情感。经过第一节活动实践，我们感到了目标制定上还是有问题，就进展了调整为通过故事，萌发爱妈妈的情感。经过几次的研讨和学习，又听了专家的讲座，使我们明白目标
42、的制定必需具有明确的针对性，要突出所学内容的重点和难点，更要符合幼儿的年龄特点，本班幼儿的实际水平，这样才能有效的培育孩子的力量。 制定教学目标还应学会反思，也就是说制定的教学目标经过教学实践后，通过幼儿的反应，教师自身的体验，及活动的效果、主题的进展来反思目标的相宜性、可行性、可落实性等，并对目标进展补充调整。 三、教学活动中存在的问题。 1、如何对幼儿原有的学问阅历进展再提升， 2、如何适时适度的进展小结，在学习活动中教师的语言如何发挥其教师主导作用。 幼儿园教研的工作总结6 生命不息，学习不止！在本学期的教研中，收获颇多，无论是全体教师教研，还是小班组教研，还是本班教研，都为大家搭建了平
43、台，共享自己的成果，解决自身的困惑，我们的一切动身点都是为效劳与孩子！ 在新学期开头前，小组教研中，我们依据小班幼儿身体进展快速快的年龄特点，制定户外嬉戏化的情景的运用讨论，在小组教研中，我们通过学习争论发觉小班孩子虽然大肌肉群进展快，但肌肉的力气差，不易做特殊猛烈的动作，活动时间在十五道二非常钟之间，了解了孩子的身体发育的特点，我们又分析小班孩子心理特点，幼儿现实想象混交，情景的创设，嬉戏化的语言，是最适合小班孩子的。在教研过程中我们先分析小班孩子的身心特点，在以研讨的方式进展总结归纳，各班进展尝试，修改，找到一个适合本班的户外活动最正确方案！ 在十月份本班选择户外重点训练的是跳和爬，在材料
44、选择上，我们依据孩子喜爱较大的玩具的特点，在伙房是师傅的帮忙下，收集了很多米袋，孩子套在脚上，用双手抓住口袋，往前跳，我们也材料预备的同时也设计了情景，在加上嬉戏化语言的运用，孩子玩的特别快乐！“小袋鼠快来！，跟妈妈一个学本事了”我们在情景的设计中，不仅设计了跳的动作，还有走，跑，爬等其他动作的练习，孩子在我们创设的情景中，快享受着户外活动给自己带来的欢乐！小组教研是累计的过程，也是共享的过程，在这历经半年的小班组教研活动中不仅积存了阅历，也是在发觉问题中学会解决问题。 每周一教研组沟通后，每周四本园大教研会，在大教研中我们组织学习了嬉戏语言在教育活动中的运用，剖析各年龄班的语言特点，什么样的
45、方式才能更适合孩子，小班孩子由于神经系统发育还不完善，发音器官的调整、掌握力量相对较差，所以他们有些发音得好不够精确和清楚，在小班阶段也是语言进展的关键期，依据这一特点，教师在生活及教育活动中要留意语言的标准，亲切，生动，语速、音量相宜幼儿。孩子的语言进展与其自内心感受、认知、思维等多方面的进展亲密相关，教师不要机械、孤立的进展语言的训练。在教育活动中，教师的声音，音量，语气都是特别重要的。在了解到了小班的语言特点，就更好把握教育活动，日常生活，小班孩子语言的进展趋势，伴随着嬉戏化的语言引导，本班的孩子的语言进展突飞猛进，孩子能够用语言表达自己的想法，是一件令人快乐地事！ 在休息之余，我与本班
46、教师也针对本班孩子的状况进展分析，通过一日工作中发觉的问题进展整理沟通，把三人的困惑一一说明，以争论的方式进展解答，为了更贴近本班幼儿的生活，满意本班孩子各阶段的需求，我们制定了一系列的教育规划，依据教师个人的教育风格，分阶段的进展五大领域全面教育，刘教师主要负责孩子的日常行为标准，及家长工作，郭教师负责孩子英语方面的教育，我主要负责孩子艺术领域，文体教育活动等方面，我们各自找到自己负责重点，在一日生活中各尽其职，相互协作，准时沟通加以改良，不仅推动了我们自身的业务水平，班中孩子也在我们的正确的指导，和细心照料下，自主欢乐的进展！ 教师需要成长，积存是成长的需要，共享是成长的平台！无论是本班教研，还是小组教研，还是园本教研，都为我们自身业务水平的提高，搭建了一个又一个交换学问，获得阅历的桥梁，在学习共享中，我们一同成长！一同进步！