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1、职称辩论5分钟简述范文高级老师辩论自我介绍篇一：高级老师辩论自我介绍尊敬的各位指导：大家好！我叫_，是_小学老师。一、根本情况：本人1992年7月参加工作，本专业工作年限25年。1999年5月获得二级老师任职资格，任现职年限_年。20_年自考获得兰州大学汉语言文学大专学历， 1992年至2022年曾先后在本县_学区、_学区、_小学任教，2022年至今在_小学任教。任现职以来主要从事小学语文、数学、品社、美术、体育等教学工作，并一直担任班主任工作。兼任过年级组长、办公室干事，近五年专业技术年度考核结果为三个优秀两个合格。二、教育教学成绩：在多年的小学数学教学活动中，自己致力于课堂教学的改革和创新
2、，用新的课标、新的教学理念、新的思维来定位、设计课堂教学，改变小学数学抽象、枯燥，乏味的定式，把教材的重点、难点、知识点用活泼有趣的形式表现出来，充分激发和调动小学生的学习兴趣和积极性，活泼课堂气氛，让学生在轻松愉快的课堂中获取知识。在课堂教学的改革探究中走在了前列，自己所任班级的成绩在学校和教育局的抽测中一直名列前矛。自己的论文快乐玩游戏 轻松学数学2022年10月发表在学习方法报上；20_0年4月和2022年6月分别获全县小学数学优质课评选三等奖。任教以来，屡次承当各级各类示范课教学、参加过教育局组织的送教下乡活动。20_年7月被县教育局命名为县级学科带头人； 2022年11月被县教育局命
3、名为全县首批小学数学首席老师。在课堂教学中，我认真钻研教材，理解教材内涵，结合实际，充分利用现代多媒体教学手段，把教材内容的关键局部科学直观的展现给学生，对激发学生的学习兴趣起到了积极的作用。20_年4月我的论文巧用多媒体技术 优化语文课堂教学获甘肃省现代教育技术论文评选三等奖；20_年4月论文巧用多媒体技术 优化语文课堂教学获甘肃省现代教育技术论文评选三等奖；20_年9月论文对小学生数学学习的评价考虑在全省小学新课程评价工具设计大赛中获三等奖； 20_年9月论文综合理论活动课的类型在全市综合理论-劳技教育优秀论文评选交流活动中获三等奖； 2022年4月教案方向与位置获_市课例、课件、教案评比
4、活动三等奖；20_年11月论文小学数学课改的回忆与考虑在全市根底教育课程改革十周年征文评选活动中获得一等奖；20_年1月多媒体课件长方体和正方体的计算荣获第十届全国多媒体教育软件大奖赛甘肃区优秀奖；2022年4月课件长方体和正方体的认识在全市教育技术网络课件、 课例、教案评选中获二等奖；2022年3月课件小熊购物在甘肃省首届多媒体课件评选活动中获省级一等奖；2022年1月课件整理房间获全市中小学多媒体课件评选三等奖。多年来我一直积极参加青年老师的培养指导工作，以师徒结对等形式指导过四五名老师，均获得了良好的效果 。三、近几年获得的教研成果及其学术价值。除前面所述在课件、教案、论文的和数竞赛中获
5、得的成绩外，任职期间先后发表了5篇论文：快乐玩游戏 轻松学数学2022年10月发表在学习方法报上；擦燃知识火花 掀起教学波澜2022年发表在酒泉教育第1期上；激发学习兴趣，掀起教学波澜20_年12月发表在现代教育理论与研究第8期上；弘扬中华经典，传承民族文化20_年11月发表在现代阅读11期上；如何培养小学生的数学提问才能20_年3月发表在现代阅读第3期上。参加工作21年来，我一直担任班主任工作。20_年10月辅导的学生_的科幻画恐龙复活机获酒泉市少年儿童科学梦想绘画优秀奖；2022年4月辅导的学生_同学的科幻画垃圾的再利用获甘肃省青少年科技创新大赛二等奖，全国青少年科技创新大赛三等奖。快乐玩
6、游戏 轻松学数学、擦燃知识火花 掀起教学波澜志在学激发兴趣，引导学生热爱数学，在游戏中动手动脑，学会学习，学会思维，启迪创新意识，培养理论才能。立足于课堂教学形式的改革和打破，寓教于乐、寓学于玩，化抽象、枯燥为详细、生动。通过玩游戏，激发学习兴趣，通过玩游戏，拓展思维空间，通过玩游戏，启迪创新意识、拓展思维空间、培养理论才能。变学生被动承受为课堂上师生互动、学生学习为主，对小学低年级 数学课堂教学改革做了有益的探究，并收到了积极的效果。我的多媒体课件小熊购物在甘肃省首届多媒体课件评选活动中获省级一等奖，多媒体课件长方体和正方体的计算荣获第十届全国多媒体教育软件大奖赛甘肃区优秀奖；还有一些课件、
7、教案、论文在市级各种竞赛中获奖，反映出自己在教育教学工作中轩身于教学改革的大潮中，有较的先进和科学的教学理念，运用科学、先进的教学思想和手段于课堂教学之中，充分利用现代化教学教学设备优化课堂设计，激发学生学习的兴趣和激情，进步课堂教学效率，进而进步教学质量。同时也让自己深深体会到多媒体等现代化教学手段和设备在现代教育教学中的重要在们和作用。四、简述本专业学科开展现状，本人开展教育教学的思路、设想和方案。 本人从事小学数学学科教学。小学数学课程应表达根底性、普及性和开展性，数学教学面向全体学生，实现人人学有价值的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。数学学科的教育理念在最近几年的变革中已经逐渐从
8、注重课本知识向注重学生才能传化，尤其是数学在实际生活中的理论和实际的结合。通过近几年的课程改革实验和课堂教学改革，老师的教育教学理念和教学行为都发生了根本的转变：课堂教学表达的了扎实、稳重，创新的特点；关注点由过分关注形式转向了关注思维方式和培养学生的理论才能；课堂形式也逐渐抛弃了师讲生听的特点，采取自主探究和小组合作，学生展示的形式，表达“以学生为主体”的课堂形式。努力使学生在和谐、民主的学习气氛中体会到了数学学习的乐趣；在自主探究、合作学习的过程中感悟数学思想和方法。，本人在今后的工作中有以下的思路和设想：1重视理论学习，进步业务程度。2向40分钟要质量，打造高效课堂。课中要明确目的，讲透
9、知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，表达“四个10”，要及时检测教学效果。3创新教学方法，进步学习效率在今后的工作中，要坚持深化课改，让课改理念细化浸透到课堂，继续深化解读课标、解读教材、解读学生，纯熟掌握教学要求，在教学设计、教学施行、教学生成上下功夫，针对不同学生、教学内容，重点精研教学方法，通过反思、交流、总结、升华，探究、组合基于课改理念支持下的教学形式，形成、开展合适自己的、本校的教学特色。4，积极创新，在教学中尽其所能，科学、积极的运用现代化教学设备和手段，科学设计、合理利用，进一步培养学生的学习兴趣和主动学习的激情，努力使教学活动到达事半功倍的效果。5积极参加课
10、题的研究。虽然自己在工作中尽了最大的努力，但是本人总觉得还存在许多缺乏的地方，敬请各位专家批评指正！篇二：高级老师辩论自我介绍一、根本情况：兰玲、女、回族，1987年7月出生，现年28岁。20_年6月毕业于靖远师范学校，同年在招聘考试中以全县第一名的成绩参加老师队伍，2022年1月获得陕西师范大学本科学历。如今会宁县新添中心小学从事英语教学工作。二、任现职以来的工作业绩：任现职以来，我严格要求自己，努力为做一名优秀的，专业的英语老师而奋斗着。本着“德高为师，身正为范”的原那么，时时严以律己，为人师表，教书育人。一分耕耘，一分收获！2022年5月，在全县优质课竞赛中荣获小学英语组三等奖， 20_
11、年6月，在全县中小学优质课竞赛中小学英语组荣获一等奖。 20_年6月，在全市中小学优质课竞赛中荣获二等奖。2022年10月，撰写的的案例在全市义务教育课程改革十年回望交流中荣获二等奖。20_年12月，制作的课件The Forest在甘肃省信息技术与课程整合多媒体教学课件征集活动中荣获二等奖。20_年辅导的两名学生书写的英语小作文发表在“学英语报”。20_年5月，辅导的两名学生在全国小学英语竞赛中获全国二等奖。20_年1月，被评为会宁县中小学老师基于交互式电子白板课堂应用教学能手。20_年9月，被评为“优秀老师”，并授予“县园丁”奖。20_年9月，参与的课题农村中小学校园文化建立与德育工作研究通
12、过省级鉴定，本人排名第二2022年10月撰写的论文浅谈小学生在英语教学中的四学-愿学、乐学、会学、善学发表在教育学论坛20_年02月撰写的论文小学英语教学中的浸透德育之我见 发表在双语学习20_年04月撰写的论文农村小学英语教学存在的问题与对策初探发表在理论前沿20_年10月撰写的论文优化教学形式，打造小学英语高效课堂-记我县四步八环教学形式的初探发表在都市家教20_年10月参与的课题农村中小学校园文化建立与德育工作研究 通过省级鉴定，本人排名第二。历年来一直担任毕业班英语教学工作，在期末质检测试中名次均在全县前三。三、论文介绍我将系统在小学英语教学中如何实现“愿学”“乐学” “会学” “善学
13、 ”。一、发挥人格魅力，创设情境，激发学生愿学作为老师，要设法培养学生的学习兴趣，变苦学为乐学，厌学为愿学；要学会赏识学生，肯定学生，不断点燃其身上自信的火花，让学生喜欢你，也喜欢你教的英语。老师可以雷厉风行，也可以和风细雨，但在课堂讲解中要学会融入自己的特色，在不经意的注视中给予自信，在引导中给予激发，在批评中给予鼓励。二 、利用言语创造轻松愉快的课堂气氛，鼓励学生乐学陶行知先生曾经讴歌：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”老师作为园丁，有责任浇灌这些美丽的花朵。因此，在课堂中要施行创造性教学，寓创新素质的培养于课堂教学之中。详细实例如下：在教冀教版四年级上册Animals一
14、课时，我课前录下牛狗猫等动物的叫声，在课堂上放录音，学生们有声有色地模拟这些不同动物的叫声，然后录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们有兴致勃勃地大声跟读，教室里想起了“哞哞”“汪汪”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情境，收到很强的临场效果。通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记才能，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成轻松地录像欣赏。三、运用灵敏恰当又多样的评价，指导学生会学教学评价是课堂教学一个重要环节，一句鼓励、一个眼神、一件小礼物都能进步学生学习的积极性。但是我们还要鼓励学生自我
15、反应和评价，开展学生间的互相评价。如：表演展示的时候，我让其他学生人人当个小评委通过互相反应和评价，学生在评价别人时，必须自己先做出判断，发现它不符合在哪里或错在哪里，在评价过程中学生由学会转化为会学。这样，学生在民主和谐气氛中，心里压力得到减轻，自尊心得到充分尊重，个性和特长都得到有效地开展，创造性思维得到较全面的开展，更有利于进步学生的语言交际才能。四注意技巧的关注差异，引导学生善学学生在开展上是存在差异的，就如每个人不可能都站在同一起点，用同样的速度，沿着同一条途径到达一样的终点一样，要求没有差异就意味着不要求开展，尊重个别差异是现代教育观的一个重要方面。差异不应被视作问题，而应是教育的
16、一种财富和底蕴。老师应充分挖掘学生的潜力，使每个学生在课堂学习中尝到成功的喜悦，从而逐渐成为学习中自觉主动的参与者。根据学生差异，再结合学生的才能开展程度不平衡的根底上，我在课堂上尽量防止采取单一的训练形式。“Pair work,work with your parter , group work, team work”等不同形式的小组活动使学生获得同等的参与时机，让一局部才能强的同学“吃饱”，又让一局部才能弱的同学也参与进来。外向与内向的、胆大与胆小的-不同类型的互相搭配在一起，在活动中互相帮助，形成立体交互的思维网络。我在课堂中最经常做的就是让学生合作编对话和游戏竞赛。我教完一个make a dialogue后，都会让学生分小组编演一个similar dialogue,让学生结合新第 11 页 共 11 页