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1、小学六年级数学教研组工作总结(11篇)小学六年级数学教研组工作总结(11篇)总结是指对某个阶段的工作、学习或思想中的经历体验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提升，因而好好预备一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的小学六年级数学教研组工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。小学六年级数学教研组工作总结1一、本组基本情况本教研小组由6名教师构成，这是一个团结奋进的数学教研小组。老老师左力，严瑶不仅在工作中对年轻老师进行传、帮、带，把自己多年的教学经历体验教给年轻老师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻人游小燕、范文霞、杨兆民、
2、胡险锋对老老师的教导更是虚心学习，一丝不苟。这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。二、本学期开展的重要工作本学期初，我们教研组在认真学习（新课程标准）及一些理论的基础上，组织了6位老师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，老师都能充足发挥主观能动性，研究教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，教师们也都能以学生为主体，创设学生动手理论、自立探寻求索、合作沟通的学习气氛，能让学生在观察、实验、猜想、验证、推理与沟通中领会知识、感悟知识，进而提升学习是素质。在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每
3、一本作业，保证数学知识的关联性，是我组在数学教学上的共鸣。由于真正做到了五认真，所以在今年的小考中，虽然数学试题偏难，学生照样获得了好成就。不管是及格率，优生率均处于全县较高水平。在搞好教学工作的同时，老师们也不会停止对自己的提升学习，每周4下午，6名老师在小组长的领导下坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还积极加入由县教研室组织的新教材新课标通识培训。在做好本职工作之外，本组老师还积极配合班主任对班集进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完好的送走每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举办的首届小学生艺术节，教
4、师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。三、获得的成就1、在今年的小考中，及格率，优生率均居全县领先位置，为学校争得了应有的荣誉。2、顺利的送走了又一批毕业生，安全工作做得好。3、范文霞教师撰写的课题实验方案（在小学第二学段培养学生探究学习能力的理论与研究）由县教研室送交市教科室参评。4、范文霞教师撰写的题为（提供探究环境培养探究能力）论文由县教研室送市教科室参评。5、配合班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺利进行出了应有的力量。四、存在的问题1、听评课的时机太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提升。2、固然学了不少理论知识，但是怎样把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上
5、，也有待于大家继续研究。六年级数学教研组工作总结3、有了新的教育教学理念，怎样把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。4、学生成就好象是不错，但是教师用的时间却不少，怎样提升教学效率，这也是实际存在的问题。五、反思1、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于提升，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观察的要领即：听什么？看什么？想什么？这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们以为应该多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。进而提升老师听评课的
6、能力。2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提升理论的素质，以理论来指点、武装我们的理论。总之，学无尽头、教无尽头、研无尽头短短的12个字充足概括了我们教学教研的方向与精华真髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，能力在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！小学六年级数学教研组工作总结2六年级数学教研组的每一位成员都认真加入学校各项活动，坚持教育、教学理论的学习，积极加入各项教研活动和探寻求索课堂教学新形式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提升我校的数学教学质量做
7、出了一定的奉献。现对本教研组本学期的活动总结如下：1.本学期我们根据实际情况，安身校本，有计划、有步骤进行校本培训，办法得力，目的明确，形式多样。要请教师深切进入学习（新课程标准）以及（数学教学理念），组织老师学习讨论教学中的热门和冷点教学问题，进而使老师更新教学观念，认识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在理论中不断提升本身的素质，让老师从经历体验型向专业型、科研型改变。固然本学期取消了BBS论坛，但成员们仍然根据每月不同的主题，在微信群中发表自己的见解，进行积极互动。这种学习形式为老师搭建学习的平台，积极学习新理念，进而不断改变老师的理念。同时，每位老师都认真做好记录，及时反
8、应小结，沟通心得感受，进而不断增进老师专业素质的发展。2.积极开展学校开展的各类教研课和评课活动。徐惠兰教师执教（圆的认识）承当网络直播课，孟彩琴教师、吴雯教师在新河弄校区展开同课异构，高建祥教师承当了主题教研课。同时组内多位教师积极撰写论文和课题。3.自查与沟通相结合。充足利用周四下午的研讨时间，隔周进行教学研讨活动，在平日的工作中及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，教学中的难题与困惑在集体教研时间，大家一起讨论，找到解决问题的方法，看重教学经过的反思，老师都认真地反思教学经过，从深条理上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时，做到资源分享，互帮互助。当然，我们的工作还有许多不足之
9、处。如在集体电子备课上还应努力，群策群力，提升教学实效。教学工作苦乐相伴。我们会一如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更出色，力争来年更上一层楼。小学六年级数学教研组工作总结3以培养学生科学素养、创新能力和理论能力为重点，树立老师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提升全组老师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提升我们组每一位科学老师的业务水安然平静理论能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的工作做如下小结：1、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节：本学期我们组的每位科学老师都严格履行教研组的工作计划，都能在教学理论中认真研究新课标、教材，分析学生的实际情
10、况，确定教学目的，设计教学经过，认真写好教案。2、在反思的经过中逐步得到提升：“要给学生一碗水，自己得预备一桶水、一缸水老师假如不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水，为加强涵养，提升素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提升自己的科学素养。一学期来，每一位科学老师都能擅长用新课程的理念来审视和分析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的理论经历体验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。期末，我们科学老师又聚一起互相沟通自己本学期的点滴领会。通过沟通，老师们针对自己以
11、后的教学遭到了不同水平的启发。另外，3、积极开展听、评课活动，提升教学水平：一学期来，本组老师精诚团结，相互帮助，互相之间教研气氛浓烈厚重。老师逐步构成具有自己个性的教学风格，提升听课老师的看课、评课能力，每位老师有所得有所获，每位老师有所思有所悟，为本教研组老师锻炼业务素养造梯搭台，进而到达使我组所有科学老师共同成长的目的。4、反思与改良：反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制订和详细步骤相应的施行还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设备的不完善，缺少很多实验设备和器材，使许多教学计划都难于落实。上述的点点滴滴，讲明了我年级
12、科学组教师对科学教学研究的真挚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目的前进，进而寻求新的突破，寻求新的超出。小学六年级数学教研组工作总结4一、工作态度六年级是全校班额最大的年级，组内两位数学教师本着兢兢业业、踏踏实实的工作态度，较好的完成了学校的教育教学工作。二、学习状况积极加入校内外的教研活动，外出听课学习10次包含名师班的活动。日常教学中，能做到课前集体备课，课中精讲精练，课后互相评议。及时反思教学工作，进行组内、组际的教学研讨活动。构成浓烈厚重的学习气氛，努力成为学习型的老师。三、完成任务情况1、积极配合
13、班主任，完成毕业班的各项升学预备工作。2、完成学校的各项教学任务，优秀率、及格率、到达了学校的要求。3、四月份，分别组织学生加入第xx届华杯赛的预赛决赛、自治区第x届应用问题竞赛。积极地作好竞赛的辅导工作，预备竞赛练习题，研究竞赛练习题，在辅导中抓重点，做到了充足发掘学有所长学生的学习潜能，激发学生学习数学的兴趣。最终获得了良好的成就，在华杯赛中，今年级获奖情况：一等奖9人，二等奖13人，三等奖14人，优胜奖22人。在第四届应用问题竞赛中，今年级获奖情况：一等奖14人，二等奖15人，三等奖27人。我们在面对学生获得成就后的快乐中领会着教书育人这份职业带来的快乐。四、创新情况与态势1、我们一年来
14、一直坚持集体备课，个人加减，课后两人相互讲课，评议，碰到教学疑难问题商榷解决，成效显著。2、我们根据课标，不断研究教材，教法、学法，结合教学内容自己制造演示教具，根据需要教会学生制造学具圆柱、圆果。锥，激发学生的学习热情，培养孩子的动手能力和综合理论水平，提升课堂教学效果。五、团结与凝聚力六年来，两位教师及和今年聘用的助教协作共事，分工合作，力争完成好各项工作，晦气于团结的事不做，晦气于团结的话不讲，不为小事斤斤计较，有意见当面提出，不背后议论。对年级工作出谋献策，尽自己一份心力。如：百年校庆之际，六年级组织“捐一本书，留一份情活动，数学教师积极配合各班班主任，协助班级策划活动、训练学生，做好
15、参谋工作。六、公益活动能够积极自动的参与组内、年级内、校内的各项公益活动。如：为运动会布置会场，冬春季扫雪剁冰。七、身体状况与心态固然学校的班额大导致工作任务重、各方面的压力大，但教师们积极调整好心态，以丰满、积极向上的精神状况投入工作。牟静教师以近中年，身体状态欠佳患高血压、嗓子肿痛、胰腺疾病等症，但任然愿意站在教学繁重的数学教学岗位，为学校的发展出力。八、存在问题1、教研组工作还要群策群力、群策群力。2、在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同共享讨论。九、今后努力方向本着求真务实、创新进取的工作目的，组里的教师将积极努力地开展工作。十、对学校的建议1、每年组织
16、全校教师进行一次全面体检。2、尽快装备笔记本电脑锁，以便于教学用品保管。小学六年级数学教研组工作总结5一学期很快过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。总体看，全体数学老师认真履行学校教育教学工作计划，改变思想，积极探寻求索，改革教学，在继续推进我校“自立创新课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，改变思想，积极探寻求索，改革教学，收到很好的效果。一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生自动探寻求索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感
17、、态度价值观等方面都能够充足发展作为教学改革的基本指点思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过，在教研组长的率领下，紧扣新课程标准，和我校“自立创新的教学形式。在有限的时间吃透教材，分工出卷，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况讲课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中琢磨完善出精彩的案例。理论表示清楚，这种分合协作的备课方式，既照料到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，进而整体提升备课水平，课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回首、反思写下自己执教时的亲身领会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最
18、难得珍贵的第一手资料，教学经历体验的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提升老师的教学水评是特别有用。课前预备不流于形式，变成一种实着实在的研究，老师的群体智慧得到充足发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经历体验与启示。十月中旬第五届四杯赛上几位年轻老师的成功的展现，收到良好的效果得到领导和教师的肯定。此次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状况，把学生置于一种开放、自动、多元的学习环境和学习态势中。陈坤、孙俪、张成立、董勤勤教师的（圆的面积）的设计给学生提供自立探寻求索的契机，使较强的数学思想方法得于浸透。学生在观察、操作、讨论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的经过中，对于圆
19、面积的分割、变形的思维构成、获得、应用了然于心。提倡自立性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指点者、与参与者。这一观念确实立，灌输的市场就大大削弱。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度遭到震动，心理得到知足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这讲明：设计学生自动探究的经过是探究性学习的新的空间、载体和途径。综合起来看此次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不断学习、不断修炼，提升文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力经过。研讨反思将公开课上的精华要髓延伸运用
20、于日常教学理论作为一个契机，我们在总结成就的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华要髓延伸运用于日常教学理论，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应意图识与解决问题的主要性，看重培养学生应用数学的意识和能力。看重培养学生的探究意识和创新能力。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步改变教育观念，坚持“以人为本，增进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以“自立创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、创新评价，鼓励增进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学
21、习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自负心，提升学生学习数学的兴趣，增进学生的发展。使评语成为学生与教师的一次情感沟通，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自负心，也知道了哪些方面应该继续努力。本学期我们在
22、作业评价方面做了一些尝试，做法是利用家校通对学生进行日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评，家长评一条龙，教师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级发短信回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、比照后对孩子的学习提出要求，综合鼓励奖以小红花，学生每周都为自己树立一个新的学习目的，这个目的又转化为天天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地汲取经历体验，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向别人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生
23、的学习间隔缩短，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目的，较好地发挥了评价的鼓励作用。三、抓实惯例，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求惯例与创新的有机结合，增进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。五环节的考评重要形式有下面四个：1、自检管理上，努力具体表现出以人为本的思想。要求每位老师对照有关制度，检查自己所有的职业表现能否规范、得体。2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，扬长避短，加强随机教研。3、校查管理人员进课堂通知听课、推门听课、跟踪听课，听课、看教
24、案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反应考核情况，增大考核透明度，把惯例工作抓严、抓细、抓实，增进教学管理的良性循环。小学六年级数学教研组工作总结6又一学期在大家的繁忙中匆匆度过，回顾本学期的工作，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：一、认真备课。备课时，不只备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学经过的程序及时间布置都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充足的预备，课后趁记忆犹新，回首、反
25、思写下自己执教时的亲身领会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，这对今后改良课堂教学和提升老师的教学水评是特别有用的。二、重视课堂教学。本学期六年级全体数学教师能用新的课程改革理念，充足调动学生的学习积极性，让学生组动配合老师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、考虑，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，构成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教诲，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。三、全体数学老师从点滴下手，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣。教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生
26、正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得着实，学有所得，向40分钟要效益；做好教学的每一件事，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应意图识与推理能力，设计知识技能构成经过的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，安身课堂，夯实双基。四、认真修改作业，布置作业有针对性，有条理性。对学生的作业修改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同条理的学生进行相应的辅
27、导，以知足不同条理的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更主要的是学生思想的辅导，提升后进生的成就，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的主要性和需要性，使之对学习萌发兴趣。我们还力求通过辅导优等生培养学习尖子，更重要是知足他们的求知欲望，树立学习典范；辅导学习有困难的学生，重要是尊敬爱惜保护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏缺点，逐步提升学习成就。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自发的求知上来。六、本学期我们之间对教学经过的程序及时间布置都相互了解，相互进步。在做好本职工作之外，本组
28、老师还积极配合班主任对班集进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完好的送走每一个学生，让家长放心，学校放心。七、困惑。1有了新的教育教学理念，怎样把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。2学生成就好象是不错，但是教师用的时间却不少，怎样提升教学效率，这也是实际存在的问题。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，固然获得了一定的成就，但也存在不少的缺点，我们将本着“勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学六年级数学教研组工作总结7本学期，我们六年级教研组在校领导的带动下，
29、全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极加入各项教研活动和探寻求索课堂教学新形式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。为不断完善和改良教学方法和手段，我组为提升数学教学质量做了下面工作：一、深切进入领悟新课标的精神，切实改变教育教学观念。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水。为加强涵养，提升素质，我们认真学习了“教课程标准、“教材培训等教学理论，学习各类学科刊物，如（小学数学新课程标准）修改稿、（小学数学设计）、（小学数学老师），进一步深切进入了解教研科改信息。“善学能力善研，善研能力善教，这一目的已成为全组老师的共鸣。为加强涵养，提升素质
30、，我们教研组利用每个星期四下午学习的时间组织老师进行教研，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学能力善研，善研能力善教，已成为全组老师的共鸣，不但如此，我们还留意用教学理论指点教学理论，认真撰写论文。通过实着实在的学习研究活动，教研组教师们不只及时解决了教材中的困惑和问题，而且在学习讨论中努力寻找破解诸多课改热门和难点问题的良方，进一步提升学习理论知识的水平。每一次的学习与进步都使得教师们深深领会到，只要不断改变传统的教学观念，提升本身的知识素养，尽快把握现代化的教学手段，能力更好适应教育的新形势，提升自己的专业素养。二、积极开展教研活动，相互学习共同发展。我们每学期初教研
31、活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法，提升老师的课堂教学水安然平静课堂教学效益，我们坚持开展听、评、讲课活动。且把这个活动做为一个主要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向发展。本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格根据课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的履行和管理，做到“开齐、开足、教好，增进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。教研组同时还加强了对老师的教学行为的管理，十分是学生的作业布置与修改，数学组教师多能根据学生的实际情况和教学内容，作业的修改及时、认真、细致、规范，一部分教师并能及时分析反思，适
32、时地采用弥补办法，使本学期的教学质量能有突破性地提升。下面是我们的一些详细做法：1、开展数学课堂教学的各类听课、讲课、上课、评课、议课活动。重要开展“一课多教，“同课异构等“反复理论、屡次反思的课堂现场专题研究。1年级组的几位数学老师，提出自己在教学理论中碰到的问题，然后沟通，讨论，共同确定一个研究专题主题和教材。2各自备课，写出有个性的教学预案。3各自讲课，共同研讨，构成有共鸣又有个性的教学预案。4根据教学预案，进行实际操作，小组内老师进行观摩。5课后反思修改课案。6再次上这课。7课后再反思，构成共鸣。尤其是青年老师的浪花杯教学比武做的较好这样通过开展多种形式的案例专题研究，让老师亲历“集体
33、备案共同学习、研讨第一次课堂理论研究上课、听课第一次课后合作反思审视、学习、研讨再次课堂理论研究上课、听课、改善教学行为再次课后合作反思再度审视、学习、研讨的全经过，突出了老师的自我反思、互帮互助、专业引领三个核心要素，借助鲜活的实例去经历理论到理论，理论到理论，理论再到理论的屡次磨合，印证，增进老师教育教学行为的改良，使老师的专业发展真正得以实现。2、观摩名、优老师课堂教学汪英屡次为青年老师上示范课，捉住时机外出听课学习，青年老师观摩教学比武这样的课堂现场观摩研讨，能使老师从名、优老师的课堂理论中得到启发、借鉴，引起考虑，有利于讨论教学规律，商讨教学技艺，推广教学经历体验，增进老师的专业发展
34、。3、以“课为案例学习理论、合作反思。没上完一堂课我们教研组都要在课后组织评课。就课堂中的师生关系，教学重点难点的把握，数学思想与数学方法的具体表现出，教学任务的完成等方面进行“会诊。大家畅所欲言，各抒己见，在这样的互相分享中往往会得到一些意想不到的新见解。理论表示清楚，以老师为研究主体，直面课堂教学，与“合作分享的集体备课严密联络，构成组内数学课堂研讨气氛，能有效地触发和良好地推动老师教学行为的改变，有力地增进老师以新课程理念驾驭课堂，研究课堂能力的提升。三、以教学为中心，力求惯例和创新有机结合。这学期，我们教研组坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求惯例与创新的有机结合，增进老师严谨
35、、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。全体数学老师从点滴下手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得着实，确有所得，向45分钟要效益；教法商讨，学情分析，“一得沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好惯例工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期末质量检测。查漏补缺，培优辅差，安身课堂，夯实双基。我们六年级数学教研组固然没有获得许多成就，但大家都奉行“团结合作、相互帮助，多干实事、开拓
36、创新的精神，个个勤勤恳恳，默默工作，在平凡的教育教学岗位中相互学习帮助、教学相长，是一个团结温馨的大家庭。我们将在今后的教学工作中大胆探寻求索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。小学六年级数学教研组工作总结8本学期小学数学教研组工作在上级领导的指点下，在学校及教诲处的直接领导下，结合我校的实际情况，根据开学初制订的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂惯例教育，逐步探寻求索各年级数学教学新形式。以课堂教学质量为切入点，以增进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提升课堂教学效率，切实提升教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的
37、形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙繁忙碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学惯例管理，扎实有效地开展教学工作。本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求惯例与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。努力具体表现出以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、重视教法与学法的指点，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学经过，并根据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好惯例工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测
38、，查漏补缺，培优辅差，增进数学教学质量的进一步提升。二、积极开展教研活动，提升课堂教学效益。1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，每位数学教师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研构成员提出了很多改良建议，使我们数学组老师对怎样在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了老师更深条理的思考。2、看重课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探寻求索教学新形式。组织开展了教学案例分析工作，侧重分析成功之举和败笔之处，鼓励老师认真做好教学反思，每月一次及时总结
39、、沟通，根据认知规律，理论认识再理论再认识，逐步反思理论中的得失，不断地总结经历体验、不断提升自我。三、创新评价，鼓励增进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采取定性与定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自负心
40、，提升学生学习数学的兴趣，增进学生的发展。四、详细开展的活动。1、期初制订了数学组教研计划，各组员制订了数学学科教学计划。2、组织开展了全组的公开课教学活动，每位教师均上一节公开课，并进行听课、研讨。3、进行了期初、期中、期末三次教学惯例检查。4、组织进行了全校的数学期中检测工作。5、组织、指点期末复习，进行期末考试。五、存在的不足与改良的方向。1、运用理论指点理论不够。今后继续加强理论学习，理论学习和理论学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提升。2、课题探寻求索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。本学期通过一系列的活动，让每一位
41、教师都有不同水平的提升，让每一位学生都获得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更丰满的热情投入到将来的工作中，以务实的态度、务实的作风换取更好的成就。小学六年级数学教研组工作总结9半年光阴匆匆而过,一个紧张、充分、奋进的学期即将结束了。回首这一学期我组的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,由于我们付出了,努力了,收获了更进一步营造了浓烈厚重的数学教研气氛。这也是我们组每位教师积极改变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于理论、共同努力、相互协作的结果。本学期的重要工作如下:一、加强教学惯例管理，扎实有效地开展教学工作。本学期，我们数学教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一
42、步规范教学行为。为此，在教研活动中，夏朝碎副校长专门作了怎样上好六年级数学复习课的小型讲座，力求惯例与创新有机结合，努力具体表现出以人为本的思想。老师都能认真备好每一堂课.课前作好充足预备，能认真探究教材的深度和广度、重视教法与学法的指点，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学经过，并根据自己的教学感受做好教学后记。每位老师能精心合理布置作业，做到修改及时精确，反应纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师间互学互促，扎扎实实做好惯例工作，做好教学的每一件事，增进数学教学质量的进一步提升。二、积极开展教研活动，提升课堂教学效益。本学期，我们数学教研组夏朝碎副校长的率领下开展了同课异
43、构的活动。其中，任若群教师的（正比例的认识），整节课的教学具体表现出了新课改理念，能安身于学生的主体发展，看重学生的自动参与、合作沟通；牟卫英教师的（正比例的认识）整堂课，上的灵动大气，数学语言富有儿童化，点拨恰当，真正让学生体验到了成功的快乐；马秀兰教师的（正比例的认识），在全部教学经过中，马教师更多地成为了学生学习的引导者、组织者、合作者，更多地关注学生的观察和捕捉美感的能力，关注学生创造、想象能力的培养；另外，外聘专家为全体学员带来了精彩的课堂以及专题讲座。让我们受益匪浅。全部活动使我们数学组老师开阔了视野，对怎样在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了
44、老师更深条理的思考。三、研究工作1.采取集体备课的机制,发挥备课组的群体教研作用,围绕自立、合作、探究这一中心课题,开展教学设计活动,培养学生的探究意识和合作精神为突破口,改革教学方法和手段,增进学生全面发展,扎扎实实提升教学质量,优化教学效率。2.积极参与校际沟通活动。如:外校的教学开放日及本校的教学开放日,各老师都能做好相关纪录并积极参与研讨。20xx年5月我校请进特教老师教师举办了“阳光课堂小学数学教学的现场观摩研讨课,获得与会者一致好评。3.进一步改良教研方式,以“双重设计为专题研究,看重对教材和教学的评价工作。教育教学课题研究有利于加强老师的教育教学理论基础,提升老师的教学研究的水平
45、,发展老师探寻求索教学规律的能力,加强老师教学改革的意识和自发性,增进学校整体教学水平的提升。在这里基础上,每一位老师积极撰写相关论文,多位老师的论文在区、市级论文竞赛中获奖。4.开展“上课评课研课的课堂教学研究活动,提升教学人员的专业素质和教学指点能力。5.努力抓好毕业班数学教学工作。在全面复习之初,针对本校实际,六年级组数学老师讨论并制订出（毕业班数学学科总复习方案）。进行屡次模仿测试。四、存在的不足与改良的方向。1.听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观察的要领。即听什么，看什么，想什么？再者，我们的评课仍停留在点上。2.运用理论指点理论不够。由于
46、我们的理论水平仍存在着欠缺，所以教师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和理论学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提升。3.课题探寻求索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同水平的提升，让每一位学生都获得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更丰满的热情投入到将来的工作中，以务实的态度、务实的作风换取更好的成就。小学六年级数学教研组工作总结10本学期我们六年级数学教研组根据学校的工作布置，结合毕业班的实际情况，开学初我们
47、反复酝酿制定出了行之有效教研组计划。这学期我们本着“勤学、善思、实干的原则，基本能按计划进行活动。我们教研组由8名教师构成，其中有连续三年带毕业班的教师，也有一直教新教材历年较先进的教师。她们具有丰富的教学经历体验和优良的工作作风。我们充足利用这些优秀的老师资源，充足发挥集体智慧，互帮互助，开展了行之有效的教研活动。下面我把其中主要的几项做一总结。一、解读教材，扬长避短。新教材给老师留下了过多太大的创造空间，对老师也提出了更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，不知该如何教了。在这种情况下，怎样提升学生的成就，这是摆在我们六年级教师面前的一个主要问题。为解决这个问题我们这
48、学期把很大一部分精神放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是燃眉之急。这学期我们一共九个单元课，位置、分数乘法、分数除法、圆、统计等内容，有的教师从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教材怎样去处理。教材解读的经过中大家扬长避短，就教学的先后顺序做大胆的调整，教学内容做适量的补充既让新教材充足发挥了作用，又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目的的同时，又能够夯实“双基。二、商讨技艺，共同发展。在教学工作中捉住一切时机，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提升本身的教育教学水平，改善自己的教学行为，不给学生增长负担，向“四特别钟要质量。对每单元新授课确定人员进行会诊听课集体研讨，共上课16节。以“课堂质量工程为契机，组员每人进行了两轮的听课。以行动教研为重要形式，切实解决学生存在的问题，提升教学质量，确立了（关注学生学习起点，提升课堂教学实效）、（提升计算能力）、（怎样转化学困生）为本组的微课题研究内容。在四校联片教研活动中，由马顺平教师做课（百分数应用