《六年级数学教研组工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学教研组工作总结.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级数学教研组工作总结 六年级数学教研组工作总结人们赞誉我是超人,其实我并非天生就是优秀的经营者.到现在我只敢说经营得还可以,我是经验了许多挫折和磨难之后,才领悟一些经营的要诀的.六年级数学教研组工作总结又一学期在大家的劳碌中匆忙度过回首本学期的工作有让人会心微笑的成果但也有不尽人意的地方为了在今后的工作中扬长避短现将本学期工作总结如下：一、本组基本状况本教研组由4名老师组成这是一个团结奋进的数学教研组老老师不仅在工作中对年轻老师进行传、帮、带把自己多年的教学阅历教给年轻老师而且常常从感情和语言上给年轻人以支持与激励年轻对老老师的训诲更是虚心学习一丝不苟二、本学期开展的主要工作（一）在教学方
2、面1、制订安排依据学校的要求结合毕业班的实际状况制订出一个行之有效的教学安排、教研组安排、复习安排而且基本能按安排进行活动2、细心编制教案课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作扎实有效地开展课堂教学探讨对于我们老师的教学成长起到特别重要的作用针对这一册教材我们分成4部分进行备课每位老师都能根据学校要求保质保量的完成备课任务每次上课的前一天能够相互沟通相互学习我们特殊关切学生的学习爱好和在课堂教学中如何把握教材的重难点在研讨中把大家的才智集中在一起大家共享达到了不断提高专业学问和业务水平的目的3、严抓教学常规狠抓备课上好每一节课仔细批好每一本作业保证数学学问的关联性是我组在数学教学上的共识
3、由于真正做到了三仔细所以学生较好的驾驭了分数、百分数的应用题的分析与解答方法突破了本学期的教学难点4、做好记录评议反思重视校本教研活动的记录注意资料的收集和整理同时每人每学期还完成10节以上的听课、评课做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶（二）教研工作1、用理论指导实际工作学校组织的各种教研活动、专题讲座我们组的老师都能仔细听、想、记把他们的思想与阅历融入我们的教学中学有进步我们还注意平常对学校所订的教学杂志的学习从中我们得到了启发和提高每位外出学习听课的老师回来后都能刚好把新的思想好的做法刚好传达给每一位老师力求使每人都能受益取人之长、补己之短
4、使自己的教学教化工作更精彩2、教学理论的学习本学期初我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上组织了4位老师围绕学习内容进行了仔细的探讨在教学中老师都能充分发挥主观能动性钻研教材驾驭教材在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材用活教材在教学中老师们也都能以学生为主体创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围能让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问从而提高学习是素养三、存在的问题1、虽然学了不少理论学问但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上也有待于大家接着探讨2、有了新的教化教学理念如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还须要尽快完成应试教化向素养教化
5、的转轨3、大部分学生成果不错但是部分学困生的学习方法和学习习惯还须要老师探讨培育如何提高他们的学习成果这也是实际存在的问题四、努力的方向1、我们的理论水平仍存在着欠缺在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教化刊物多写写教学反思以进一步提高理论的素养以理论来指导、武装我们的实践2、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于提高我们认为应当多观看教学课堂录像再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议从而提高老师听评课的实力一份耕耘一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着勤学、善思、实干的准则一如既往再接再厉把工作搞得更好扩展阅读：六年级数学教研组工作总结六年级数学教研组工作总结六年级数学教研组
6、工作总结我们教研组依据学校的工作支配，结合毕业班的实际状况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组安排。这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按安排进行活动。我们教研组由6名老师组成，其中有连续送毕业班的老师，也有刚从上个毕业班下来的年轻老师还有始终教新教材历年较先进的老师。她们具有丰富的教学阅历和优良的工作作风。我们充分利用这些优秀的老师资源，充分发挥集体才智，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。下面我把其中重要的几项给大家做一下汇报。一、解读教材，取长补短。新教材给老师留下了太多太大的创建空间，对老师也提出了更高的要求。面对变更后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，不知该怎
7、样教了。北师版教材不好教，单纯教北师版的教材学生成果不高，这已经是共识。在这种状况下，如何提高学生的成果，这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。这学期我们一共六个单元和两个实践活动课，一共支配这四次解读教材的活动，分单元进行。就全册的教学目标、单元教学策略、每节课的教学设计都一一进行了探讨。每一次的教材解读都事先由这一次的课题主持人经过充分的打算先说一说自己对本单元的相识，大家再进行适当的补充。像圆的相识、百分数的应用和比的应用等传统的内容，新教材编排的比较浅、散，教研时就多让有阅历
8、的老师讲讲，听听他们以前这部分是如何处理的，还应当适当的调整添加补充一些内容。像图形的变换和看图找关系等内容，有的老师从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基”。二、切磋技艺，共同发展。在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自身的教化教学水平，改善自己的教学行为，不给学生增加负担，向“四非常钟”要质量。1、这学期学校组织了“同讲一堂课”的活动，我们组有5位老师的参与了此项活动，讲了比的应用这一课。课前大家主动打算，一起
9、商定这节课的教学目标，制定基本教学思路，设计有层次有梯度的练习题。课后大家相互切磋，找出各自的特点和不足，通过这次同讲一堂课，我们感受到组内每一位老师不同的教学风格。课后我们就“同讲一堂课”课后反思进行了专题教研。在对比中，大家找到了自己与别人的差距，表示在今后的课堂教学中取别人所长补自己之短。这样“同讲一堂课”活动实现了共同发展的目标。2、期中考试结束后，依据学校的支配，我们组的老师本着好用、有效地的原则都仔细地作了本班的分析报告。分析报告从老师的教和学生的学两个方面作了充分的分析，在分析的过程中我们除了整体上和其它班级进行比较以外，还详细从一道小题一道小题的进行比较，依据实际状况反思自己的
10、教学，从而找出自己教学中存在的问题。三、同心同德，帮扶差生学困生的问题始终是老师们头疼的事情。这部分学生给我们的教学带来了很大的麻烦，我们将很多的时间和精力耗费到这些学生的身上，而效果却不怎么明显，最终拉分的往往还是这些学生。在日常的教学中，怎样把这项工作的行之有效呢?在进行专题教研时，大家集思广益。大家共想出了近十种方法，现将其中大家一样之认为最重要的三点与大家共享。1、厚爱差生。真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他机会发言，课多和他沟通、谈心。不要卑视这些学生，而是从内心深处感到这是一个须要帮助的群体，从而发自内心地去帮助他们。2、耐性辅导。从“耐性”入手，去
11、坚决学生的“恒心”。在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习看法，但是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的.这需打“长久战”。课间、放学后常常看到组里的老师耐性地对差生进行辅导。每当看到这个情景我就会想起一位老师说过的话：对于一个没有任何血缘关系的孩子，我们能够毫无保留的把自己知道的全部传授给他，我们不是人，是神。3、多帮一。在研讨时大家普遍认为：现在学生的课业负担比较重，假如让一个学生和差生结对子，会使得这个学生感觉到比较累。依据这个状况我们实行“帮扶小组”，让一个小组的几个学生一起去帮助一个差生，他们各负其责，这样地帮助能够做到比较全面、到
12、位，效果也比较明显。在学困生的转化过程中，我们不但要有爱心、信念，更要有耐性、恒心。做学困生的转化工作，不行能一抓就灵，一做就通，更不行企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成。这是一件非常艰难的工作，它是一个长期的、反复的、不断提高的过程，要反复抓、抓反复，持之以恒，才能真正使“学困生”走出逆境，学习成果才会不断上升。我们六年级全体数学老师在过去的一学期中，在过去一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探究、勇于实践，取得肯定成果。在工作中我们充分相识到毕业班的时间紧任务重，自
13、我加压，团结协作共同进取。大家都说一份耕耘，一份收获。我信任通过我们的努力肯定也会取得令人满足的成果。学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥老师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够跟好地为教学服务。六年级数学组：杜文龙201*-6-友情提示：本文中关于六年级数学教研组工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，六年级数学教研组工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页