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1、汉语拼音jqx教案拼音jqx的教案这里WTT大家整理了关于汉语拼音jq_教案，希望对你有帮助。活动过程：一、谈话：今天我们继续到拼音王国旅行，小朋友喜欢吗？，不过小朋友可要看仔细拉，一会把路上看见的大胆、响亮的说出来！1、课件出示图片：一是妈妈到市场买“鸡”回来，欢送小客人；二是青蛙骑在驴背上到西瓜地玩；三是小朋友在池塘里洗澡、抓大虾，累了到边上吃西瓜。二、拼音王国到了，迎接我们的是谁呢？1、击点出示娃娃模样的“j q _”2、谁认识啊？ 师板书出示：j q _3、翻开课本，自己想方法记住它。完了和小朋友交流。4、反应：学生有的编了儿歌，有的编了顺口溜。如：小驴手里拿气球，五彩气球真漂亮，像个
2、9字qqq,q-q-q! 一只母鸡叽叽叽 J-J-J三、理论操作：1、四人小组合作：用橡皮泥、小棒、毛线、纸条等捏捏、摆摆j q _2、看拼音卡片，认读。3、翻开课文，写拼音。观察有几笔范写学写四、游戏：捉迷藏。.课件出示：拼音在草地上捉迷藏，让学生寻找躲起来的j q _五、拼读1、1、正当大家玩的开心的时候，“”来了。他和j q _碰在一起发生了意见奇怪的事。出示：j juq “” qu _ _u2、老师提示：发生了什么变化？的眼泪不见了，拿掉了帽子向朋友行礼拉3、拼读：不带腔调带腔调卡片抢拼游戏小白兔登山，拼对就上一个台阶，一直到达山顶抢红旗随想：1、课程施行建议中指出：“拼音的教学尽可能
3、有兴趣性，宜以活动和游戏为主，与说普通话和识字教学想结合。”汉语拼音的学习容易枯燥乏味。加上一年级的孩子活泼好动。假如就事论事的教学势必使学消费生厌倦情绪。所以，汉语拼音的教学必须想方设法调动学生学习的兴趣和积极性。这堂课设计中屡次交替出现游戏和活动，我觉得很好的表达了这一理念。2、课标还指出：“语文教育应尊重学生在学习过程中的独特体验。”体验，就是自己在亲身经历的过程中的一种内在的情感体会和感受。这课的设计加强了理论操作，让学生在“亲历”中，进展语文的理论运用。在“亲历”中，理性的、抽象的认识，变成了形象的，直观的，学生的体验就很深入！在“亲历”中，学生的个性得到了张扬，有助于学生创新意识、
4、创造才能的培养！3、良好习惯的培养。俄国教育家乌申斯基说：“习惯是教育力量的根底，是教育活动的杠杆，良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断的增值，而人在其一生中就享受着它的利息。”小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，辞别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期。在学习上，正处于无意学习向有意学习的转换期，学习缺乏主动性、坚韧性和持久性。因此，老师要特别重视在课堂教学学生良好习惯的培养。一是听课习惯。良好的听课习惯可以有效地进步课堂学习的效率。因此，老师要在课堂教学过程中洞察每一个学生，不时用鼓励、表扬、目光提示等方式吸引学生注意力。二是发言习惯。学生上课不仅要认真听老师讲课，更要用心听同学们的发言，并且能在互相评价、对别人发言给予补充、提出反对的见解等，把没听懂的地方并大胆提出来。三是书写习惯。一年级小学生可塑性很强，有“先入为主”的特点。因此，教学中使学生真正做到书写时“头正、身直、肩平、足稳”。我说那么多想说明的就是：不管是新教材，还是老教材，关键还是老师观念的转变问题。因此，新课标的学习和理论，还有指导要一路并存！在理念与理论的不断碰撞中进步！第 4 页 共 4 页