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1、初中美术课教学方案:初中美术单元教学方案通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新与理论才能。 以下是为大家整理的初中美术课教学方案，希望对你们有所帮助！初中美术课教学方案一、教学总体目的:从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,进步绘画表现技能,学会装饰,美化生活,进步学生合作学习的才能和设计、想象、创造的才能。要求:实际是根底,想象是延伸,老师要用正确、安康的审美观来引导和影响学生,培养文明、朴素的观念,让学生沿着一个安康、文明的审美轨道创新、开拓,从
2、中体验生活的乐趣。教学内容主要涉及四大领域:造型o表现领域,设计o应用领域,欣赏o评述领域,综合o探究领域。四类中仍以“造型o表现领域”为主要教学内容,约占总教学量的三分之二。二、情况分析p :(一)学生情况分析p :七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩根底,对美术也有着浓重的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的理解,优秀生约占5%,差生约占3%,其余学生均为一般程度。因此,老师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。(二)教材情况分析p :本册教材共有五个单元,通过美术
3、教学以进步学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术根本才能,促进学生的全面开展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探究课四大类。1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜欢的作品进展简单的评价,并体会画家的创意思路。2、通过启发联想训练学生的创造性思维才能,培养良好的观察习惯和观察才能。3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进展和自己生活切近的设计与制作。包括运动会的海报设计等。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学重难点:通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新
4、与理论才能,培养安康的体魄和安康的心理,安康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习才能和人文素养,为适应终身学习与开展打下良好的根底。通过启发联想训练学生的创造性思维才能,培养良好的观察习惯和观察才能,陶冶学生情操,开展学生的感知才能和形象思维才能。造型o表现课:通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。设计o应用课:通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想.、看看、画画、做做等方法进展简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。欣赏o评述课:通过欣赏自然和各类美术作
5、品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。综合o探究课:采用造型游戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学措施:课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行开展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和开展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在老师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面开展。(一)、老师方面:做学生开展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去理论、去考虑、去探究、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。(1
6、)、做好课前准备,精心制作教具。(3)、在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本。(4)、灵敏改良示范过程的传授方式,活泼课堂气氛。(5)、教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联络。(6)、拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求到达最正确教学效果。(二)、学生方面:充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会理论活动,开阔视野,增长社会经历。五、业务学习及其它方面:作为美术老师,应利用业余时间加强对专业的学习和研究,多研究新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经历,大胆尝试,运用到自己的教育教学中。让学生运用多种工具材料进展艺术表现和艺术创造,获得感知、欣赏和评价的才能,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的才能。六,教学进度及课程安排:1-2周 美术是创造性的劳动 2课时3-4周 色彩的魅力 2课时5-6周 春天的畅想 2课时7周 凝练的视觉符号 1课时8周 亲切的使者 1课时9周 喜悦与收获 1课时10-11周 招贴-广而告之 2课时12-13周 盛情邀请 2课时14-15周 独特的装扮 2课时16周 平面设计的盛宴 2课时第 5 页 共 5 页