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1、文言文两那么学弈说课稿引导语：说课稿是一种非常重要的教学材料，那么有关文言文两那么学弈说课稿哪里有呢？接下来是WTT为你带来搜集整理的文章，！一、说教材1.教材内容：九年义务教育六年制小学语文第十一册第八组第二十五课学弈。2.教材简析：学弈这篇文言文选自孟子告子，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。文言文是古代文明传承的媒介，虽与现代文在用词造句、朗读上有很大差异，但两者却有着千丝万缕、不可分割的内在联
2、络。从小学开场，在学生成语、名言警句、古诗词的积累根底上，让学生接触一点文言文，初步感知其语言特点，理解古人的思想道德观点，对加强人文教育，进步学生语文综合素养很有好处。选编本文的目的有两点：一是因为它的思想内容好，强调学习要专心致志，有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统；二是因为它短小精悍，文字较为粗浅，合适小学生学习，学生在学习过程中初步感悟了学习方法，为初中文言文的学习打下了根底。3.教学要求：知识才能训练点：学生通过老师引导以及小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，理解故事内容。能有感情的朗读课文，背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
3、过程方法引导点：通过老师引导，学生自悟自得，初步理解文言文学习的方法。根据注释、联络上下文读通、读懂、熟读成诵。情感态度浸透点：学生能从文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。能从课内外延伸结合中进一步理解我国辉煌灿烂的古代文化，增加学生学习语文的兴趣，全面进步学生语文综合素养。4.教学重难点：本课是学生第一次接触古文，它与现代白话文相比，在用词造句上截然不同，能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难。因此要把指导学生朗读和背诵作为本课教学重点。从理解课文方面看，难点在于让学生参考课后注释读懂每句话的意思，整体感知课文内容，所以要将此点作为难点来打破。由此可见，两者相辅相成，互相浸
4、透，而利用CAI课件为学生提供形象生动的画面，创设情境加强对学生朗读的指导是打破本课教学重难点的关键。二、说学情为了使学生真正成为二十一世纪的主人，顺应世界教育人本化的趋势，必须把教育过程本身建构成学生主体性的开发、培养、进步的过程。让学生在民主、宽松、自主的教学气氛中全员、全程、全面地参与学习活动，生动活泼地、主动地得到全面开展。本课教学，是学生初次接触文言文的学习，学生非常好奇，但遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，到达思维兴奋点是组织教学的关键，因此在“备教材”的同时，我也在“备学生”上下了功夫。1.利用旧知迁移，游戏激活兴趣。学弈这篇文言文选自孟子告子，也是成语“专心致志”的来，利用此处切入点，将学生成语积累作为旧知迁移到古代文言文成语故事这一新知上，利用成语游戏开课大大激活了学生学习的兴趣，增加了学习探究的自信心，引导学生自觉地参与到学习中来。2.发挥范读典范作用，增强学习动力。学生初次接触文言文，教学的重点和关键都落在朗读上，要树立“朗读第一位”的教学观，但对于学生来说这是不易的，所以老师的精彩范读往往可以促进学生朗读欲望的产生，形成学习的动力。3.自主合作，改变学习方式；团结协作，减轻学习压力。第 4 页 共 4 页