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1、六年级品社学科教学方案 品社上册学科教学方案教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。有关学科教学方案，欢送大家一起来借鉴一下！一、教材分析p ：三年级上册共安排了五个单元主题，即：一、夸夸我自己 二、温暖的家三、我爱我们学校 四、家乡的山山水水五、有趣的家乡风情。每个主题都不再 是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣区的一个个话题，通过这些话题，引导学生学会解决各种现实问题，使之加深自我、对别人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观，使知识意义化、价值化。本册教材所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关
2、系如儿童自我、家庭、学校、家乡之间的互相作用关系。通过学习，使学生能正确地认识自我，树立自信心；体会父母对自己的疼爱；为父母分忧学习人际关系，由自我走向人与人之间；理解家乡的地理位置、环境特点、物产资以及家乡的风情等。二、教学总目的、教学重点：1以儿童的自我生活、家庭生活、学校生活、家乡生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对自我、家庭、学校、家乡的初步认识。2以学生的生活经历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的考虑和关注。教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经历和儿童感兴趣的问题入手
3、，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教育资，老师要联络当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现 象等吸收到课程内容中去，不断进步教育教学的针对性。实效性和主动性，进步 整个教育的质量。三、各单元教学目的及教学措施第一单元 夸夸我自己教学目的：1帮助学生理解自己，悦纳真实的自己，体验愉悦。2引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。3通过画自画像，制作“明星卡”，培养动脑动手才能。4.引导学生大胆的表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、进步自我的生活角色。重难点：1、
4、引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。 2帮助学生正确面对别人的意见，培养学生良好的沟通才能与心理承受才能。教学措施：全面把握课程目的，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯， 掌握必备的知识，进步参与社会的才能。第二单元 温暖的家教学目的：1知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭的热爱之情。 2感受父母长辈的养育之恩，主动做力所能及的事情，为家庭分忧。 3.使学生体验“当家”的辛劳，进步自己料理生活的才能。 4.指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并 付诸详细行动。重难点：1感受父母长辈的养育之恩，主动做力所能及的事情，为家庭分忧。 2
5、.使学生体验“当家”的辛劳，进步自己料理生活的才能。教学措施：重视开展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态 度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、考虑、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化。第三单元 我爱我们学校教学目的：1指导学生理解学校的地理位置和根本情况，并能做简单的介绍。 2学生为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。 3.理解学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。 4.指导学生初步认识图列，可以用简单的平面图形画出学校的平面构造图。 5.认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。重难点：1学生
6、为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。 2认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。教学措施：重视创设良好的学习情境， 灵敏选用教材组织形式为学生的自主学习和生动活 泼的开展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。第四单元 家乡的山山水水教学目的：1学习看地图的方法，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家 乡是祖国的一局部。正确识别地图上简单的图例、方向。2知道家乡自然环境和经济特点；关爱大自然，萌发对家乡的热爱、建立家乡 之情。3理解家乡的过去，珍视家乡的历史，感受家乡的变化开展，理解家乡当前的根本情况，引导孩子们大胆想像家乡明天的美景。4让学生熟悉家乡的物产，培养
7、初步的动手设计、包装、宣传才能。5初步培养调查、观察和搜集、整理资料、判断是非和道德分析p 才能，树立正 确的价值观养成交流、合作、探究的学习习惯。重难点：1理解家乡自然环境、经济特点培养调查、观察和搜集、整理资料、判断是非 和道德分析p 才能，树立正确的价值观。 2家乡物产的丰富，感受家乡变化的宏大，通过自身的感受、探究和领悟，能激发学生的自豪敢，使之产生对家乡的热爱之情，进而萌发对祖国的热爱。教学措施 ：拓展教学空间，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会理论，通过调查、观察和搜集、整理资料，养成交流、合作、探究的学习习惯，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的开展。第
8、五单元 有趣的家乡风情教学目的：1.理解家乡的节日，理解家乡节日的风俗习惯及风味小吃，培养学生对家乡的热 爱之情。 2.引导学生认识家乡的一些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多彩。引发学生对家乡的民风民俗的继续研究。 3.使学生在理解节日文化、饮食文化、地名文化的根底上理解家乡的风俗习惯。 4.通过动手做小吃，培养学生理论参与、动手操作的才能，学会与人合作。 5.继承和发扬节日文化中的优良传统，教育学生自觉体制不良风俗和迷信活动。重难点：引导学生认识家乡的一些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多彩。引发学生对家乡的民风民俗的继续研究。2.通过动手做小吃，培养学生理论参与、动手操作的才能，学会与人合作。 3.继承和发扬节日文化中的优良传统，教育学生自觉体制不良风俗和迷信活动。教学措施：开发教学资，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、理论性。第 7 页 共 7 页