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1、小班教案风娃娃的故事导语:风娃娃的故事是为了让孩子感受风的存在,下面WTT分享小班教案风娃娃的故事,欢送参考!活动设计背景风是自然界中常见的一种自然现象,幼儿可以感觉到风在身边的真实存在但却触摸不到,生活当中幼儿已经积累了较丰富的经历,如放风筝、玩风车、坐在爸爸妈妈的摩托车上也能感觉到风呼呼的吹上脸庞,所以我们根据幼儿的经历和兴趣生成了有趣的风这一主题,而风娃娃这首儿歌正是以活泼、轻快的语气描绘出了儿童眼中的风的兴趣,既能引发幼儿的学习兴趣,又有利于幼儿积极运用自己的生活经历进展创编。活动目的1、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息,理解诗歌内容。2、让幼儿学习有表情地朗读诗歌,感受诗的意境
2、。3、引导幼儿仿编诗歌,积极表达自己的感受。教学重点、难点1、有表情地朗读诗歌,感受诗的意境。2、幼儿仿编诗歌,积极表达自己的感受。活动准备1、带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象2、将诗歌内容制作成图片,另外制作一套与之相比照的无风时的景象图片,3、制作配乐诗朗读。活动过程1、师出示比照的图片无风时的情景,引导幼儿观察讲述图上有些什么?幼儿:这是一条小河,还有一棵柳树,天上下着小雨2、师出示与诗歌内容一样的图片,引导幼儿观察同样的场景,有了怎样的变化?为什么会有这样的变化?幼儿:小河上的水动了,河面上有波浪了,柳树的树枝动了,树叶好象在跳舞,树叶飘起来了,小雨有点斜斜的幼儿:因为有风吹到小河里
3、了,因为风过来啦,风吹得树叶好象跳起了舞,小雨是被风吹的有点歪了老师以诗歌中的句子小结:河面上出现了波纹,这是为什么?绿叶快乐地跳舞,这是为什么?细雨斜斜地下着,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。3、欣赏配乐诗朗读。4、幼儿学习朗读,记住诗歌。5、请小朋友为这首诗歌取个名字。幼儿:风,风来啦,风娃娃做游戏,风宝宝,淘气的风娃娃老师:小朋友说的都不错,那我们如今就给这首诗歌取名叫风娃娃,请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗读一遍诗歌,幼儿集体朗读诗歌一遍。6、老师引导幼儿仿编风娃娃的诗歌,把自己对风的感受用优美的诗句表达出来。老师提示语:风娃娃可喜欢做游戏了,小朋友们想想看风娃娃除了会在河面
4、上、树叶间、小雨中做游戏,还会在哪里做游戏呢?幼儿:在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上老师提示语:当风娃娃来到这些地方做游戏时,会发生什么事情呢?请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。幼儿创编一:小草悄悄的弯下了腰,这是为什么?花儿轻轻地点点头,这是为什么?红旗哗哗地飘动,这是为什么?裙子快乐地跳舞,这是为什么?海面上翻起了浪花,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。幼儿创编二:头发轻轻地飘起来,这是为什么?风车呼呼地旋转,这是为什么?窗帘快乐地跳舞,这是为什么?风筝高高地飞翔,这是为什么?书页哗哗地翻动,这是为什么?哦,原来是风娃娃在做游戏。7、完毕。老师和幼儿一起有表情地朗读一遍幼儿自编的诗歌风娃娃。8、延伸活动:带着小朋友们一起到户外寻找风娃娃第 4 页 共 4 页