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1、九年级圆的认识课件 九年级圆的认识教案圆是生活中常见的图形,许多物体都给我们以圆的形象。给大家整理了九年级圆的认识的课件，一起来来看看吧！教学内容 人教版九年义务教育小学数学第十一册教学目的知识：1、使学生认识圆，知道圆各局部的名称，圆的认识。2、掌握圆的特征，理解直径与半径之间的互相关系。技能：初步学会用圆规画圆。情感：培养学生观察、分析p 、概括和动手操作才能，以及初步的空间想象才能。教学重点：认识圆及其特征，学会用圆规画圆。教学难点：学会用圆规画圆。教 法：合作探究法学 法：观察、分析p 、小组合作法教学过程：创设探究情境，激发学习兴趣1、观察电脑画面中哪些物体的面是我们学过的图形。电脑
2、出示生活画面。学生观察并指出图形。2、请学生说说圆与以上图形有什么不同正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形都是由线段围成的图形，3、圆是一种由曲线围成的图形。4、你一定想进一步理解圆，今天我们就来研究圆。板书课题合作探究，发现问题认识圆1你会用你带来的学具画圆吗？动手画圆，看谁的方法多？学生四人一组动手操作。2你们是怎样画圆的？这两种方法画出的圆有什么不同？请学生拿出课前准备的圆形纸片，想方法找圆心。学生动手操作。指名上台讲解。探究半径和直径1请同学们翻开圆形纸片，除了圆心外，你还看到了什么？什么是直径？什么是半径？请同学们自学课本86页，把你认为重要的概念划一划、读一读，并在圆形纸片上标
3、出这个圆各局部名称。2检查自学情况。通过自学你认识了哪些新的概念？它们各用什么字母表示？3同学们动脑想一想、动手画一画、量一量。电脑出示问题4在同一个圆里有多少条半径？所有半径的长度都相等吗？5在同一个圆里有多少条直径？所有直径的长度都相等吗？6在同一个圆里直径的长度与半径的长度有什么关系？学生汇报研究结果，小学数学教案圆的认识。在同一个圆里半径有无数条都相等，直径有无数条都相等。半径是直径的一半。画圆1老师演示用圆规画圆，学生总结方法。2学生练惯用圆规画圆，画半径为3厘米的圆。3电脑出示同圆，请学生观察圆的什么变了什么没变？圆的大小是由谁决定的？4出示不同位置的等圆，请同学观察：圆心变了，圆
4、的什么就改变了？圆的位置是由谁决定的？实际应用，解决问题11、练习1填表。r米0.241.422.6d米0.861.04(2)判断：所有的半径都相等，所有的直径也都相等。 画半径为2厘米的圆时，圆规两脚间的间隔 就是2厘米。 直径的长度是半径的2倍。 3选择：在同一个圆内有 条直径。A 、2 B、无数 C、4 D、10 确定圆的位置， 确定圆的大小。A、圆心 B、半径 C、直径圆中哪条线段最长？ A B C D12、讨论生活实际问题。为什么车轮要做成圆形的？能不能做成其他形状？为什么车轴要装在圆心上？课堂小结这节课你学习了哪些内容？你有什么收获？板书设计： 圆的认识圆心O 半径r定位置 定大小直径=半径2d=2r课后反思本节课充分运用现代化的教学手段，调动学生积极性，突出教学重点、难点。使学生在充分动手、动脑，探究中学习，问题也就由难到易，学生在愉快的气氛中学得津津有味。能充分表达学生的主体作用。在“探究半径和直径”是让学生自主动手实验，体验学习的快乐。本课比拟重视学生创新才能的培养，如教学认识圆时，老师让学生小组合作找圆心，画圆，看谁的方法多，启发学生动手动脑，自由发表意见。老师真正做到了尊重学生、相信学生。第 5 页 共 5 页