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1、看花灯教案:看花灯儿歌编写教案要根据 教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是WTT搜集整理的看花灯的教案 ，希望对您有所帮助!教学目的一、理解汉族传统节日的风俗习惯，体验二人转的风格特点。在听、唱、演、编等理论活动中，激发学生的中国情结。二、通过聆听、学唱、舞蹈模拟、伴奏等形式，体验我国新春佳节或传统文化的韵味。三、创编歌词、尝试用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作精神和创造才能。教学重难点：弱起节奏乐句;二人转的演唱风格。教学用具：电子琴、打击乐器、课件教学过程：一、组织教学：师生问好!二、激趣导入(播放图片)师：知道图片上是谁吗?(被誉为小品王、东北王、喜剧之王)师：知道他
2、演小品之前从事什么职业吗?(赵本山是一位二人转演员。6岁时就开场跟二叔赵德明学艺。拉、吹、抛、打、唱样样精通)小沈阳、潘长江都是二人转演员。1、引导学生理解东北二人转。(播放小拜年视频)设问：你理解二人转吗?二人转有什么特点?(二人秧歌、服装艳丽、唱腔高亢、唱词诙谐幽默、扇子手绢、边舞边唱表现一段故事)2、板书课题：看花灯三、歌曲学唱1、播放范唱，老师表演看花灯。整体感受二人转的风格特点。设问：听歌曲是什么风格的?(二人转)从歌声中你感受到怎样的情绪?(欢快地、喜气洋洋)2、歌曲学唱。(1)采用视听法模唱旋律。(引导学生从歌曲中找规律、找一样或相似的乐句)(2)重难点指导教学。(弱起节奏句、反
3、复跳越记号)节奏练习：意图为解决歌曲的难点作铺垫，掌握弱起节奏的乐句。A 0 _ _ | _ _ | _ _ 0 _ | _ 一 |B _ _ _ | _ _ | _ _ _ | _ _ |咿呀么 咿呼 咳 ! 那拉么 呀呼 咳!(3)稳固练习。(采用多种演唱形式)(4)歌曲处理：分析p 歌曲的情绪、速度、力度。四、创编与理论1、敲锣打鼓活动。尝试用打击乐器为歌曲选、编伴奏。A.选适宜的乐器和节奏为歌曲伴奏。B.尝试用不同的打击乐器配合演奏。设计意图：此环节是根据学生已有的生活经历，从年龄特征和认知根底而设计的，在动手、动脑、动口等理论活动中用目光观察、用耳朵听辨、用心去感受，活动中让每个学生积极参与、积极探究、互相合作、互相学习，给学生充分展示和创作的空间，使他们在轻松活泼的气氛中得到才能的培养。五、拓展与延伸小创造：根据你喜欢的灯创编歌词，并演唱给小伙伴听。教学小结：今天我们共同学习了歌曲看花灯，它具有二人转风格特点，还创编了歌词和节奏，同学们用欢快的情绪感染着我们，让我们仿佛置身于正月十五热闹喜庆的场面。你们真了不起!你们是最棒的!看花灯教案 第 4 页 共 4 页