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1、关于熊的故事语言教案熊的故事语言教案熊的故事分享给大家，以下就是WTT整理的语言教案熊的故事，吧！活动背景大熊山是主题“熊的故事”中提供的一个故事，讲述的内容是：一只老鼠在远处发现一座山，就想过去看看，当它越走越近时才发现自己看见的“山”原来是只大熊。大熊山的故事很短，内容比拟简单，但是却把“近大远小”的原理以一种有趣易懂的方式生动地呈现出来。教材中提供了四幅图片，并附有简短的文字讲解。但对教材和这一故事进展分析p 和考虑后，我觉得这个故事并不像我最初想象的那么简单，这个看似简单的故事里面蕴藏着值得挖掘的内涵。比方，可以在原故事的根底上改良其中的问题，尽可能多方面展现本班幼儿的生活经历，帮助幼
2、儿更好地感受“近大远小”的现象，进步集体学习活动的效果。因此我对原图片进展了两点修改：1把教材中的四幅图合成一幅图，并且可以操作，以便让幼儿更好地感受小老鼠在走近熊的过程中不同的视觉变化，从而更好地表达目的。2把教材上熊和鼠的颜色分别换成白和黑。目的是在故事的角色身上做些文章，并改变幼儿对物体形状、颜色的经历定势。活动目的1感受物体远近变化带来的不同视觉感受并进展想象，体验故事里动物友爱的美妙情感。2安静欣赏，积极地用清楚的语言表达自己的想法。活动准备可以操作、变化的“大熊山”背景图一幅、一只黑色的小老鼠的剪影。(见附图)活动过程(一)幼儿经历与故事情节互动关键问题一：(取出剪好的一只黑色的侧
3、面小老鼠问幼儿)这是谁？你觉得这是一只怎样的老鼠？幼：这是一只很开心的老鼠。这是一只正在跑的老鼠。这是一只只有一只眼晴的老鼠。这只老鼠的尾巴很奇怪，是这样的。(幼儿用手比划)这只老鼠是黑色的。分析p ：从幼儿的答复中可以发现，他们对这只特别改良过的老鼠观察得非常仔细，分别就老鼠的表情、肢体动作、身体、脸的朝向、毛色等方面表达了自己的感受。而我也在肯定他们的同时分别给予了不同的引导。比方，老鼠要跑到哪里？它另外一只眼睛哪里去了，为何只看见一只？尾巴像什么？黑色还可以用什么词说？这些追问翻开了幼儿的思维，让我和他们都感受到了来自同伴的智慧。例如对老鼠跑的目的地的大胆想象，从只看到一只眼睛引发幼儿考虑侧面与正面的不同视角，用相近的词汇表达同一种意思等，都是对幼儿思维与经历的挑战。第 3 页 共 3 页