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1、大学生顶岗的实习报告时间飘逝的是如此之快，在不经意间，顶岗实习工作已接近尾声。还明晰的记得在那雪花纷纷中来到这片生疏的土地，而此时在这夏日的蝉鸣中却即将辞别这片熟悉的土地。带走的是累累的硕果，留下的是绵长的不舍。一、实习根本情况从20_年2月18日来到清苑县张登中学，到20_年6月29日实习工作圆满完毕。来到张登中学受到了当地师生的热烈欢送，学校滦校长和刘主任向我们介绍了张登中学的根本情况。张登中学是清苑县的重点初中，全校26个教学班，20_0余名学生，老师百余人，各种教学设备齐全，多年来学校坚持严格管理，狠抓教学质量的方针政策，为清苑县根底教育作出了宏大的奉献，受到各级指导的表彰。二、实习工
2、作2月18日下午，刘主任即给张登中学实习分队的八名队员安排了指导老师，他们全部都是张登中学各学科的骨干老师。我的指导老师是张登中学历史学科的骨干常秀娟老师，同时她也是八年级一班的班主任。寒冷的冬天却没有冷却初为人师的那份热情，第二天便开场了紧张的听课工作，开场详细学习当地老师的授课方法，讲课风格，寻找与自己所学知识的契合点。2月20号我试讲了自己人生的第一课，八年级历史第一单元第二课最得意的人，带着那份忐忑的心情与莫名的冲动走上了那神圣的三尺讲台，看着那台下几十双充满好奇的眼睛。我的思维瞬间僵化，缓过神来，定定神，开场讲授这一课，课文的内容很简单，四十五分钟的课讲了十几分钟便讲完了。下面的时间
3、怎么办，情急之下开场了我所谓的知识扩展，把大学里中学历史教学法所学的内容讲了半节课。在学生不知所以然的眼神里，下课的铃声终于响了，那几十双迷茫的眼睛足以证明这结课的失败，把学生讲晕了。课后常老师指出了我的缺乏，主要是讲课内容太深，知识点不明确，这显然与初中生的承受才能不相符合。随后，实习工作在磕磕绊绊中步入正轨，逐渐向一个正式老师的角色转化，可以独立授课，充满个性与幽默的授课风格受到了学生们的欢送，形成了自己作为一个老师的个人特色。在将近五个月的实习工作中，本人共完成顶岗实习工作日志131篇，教案10篇，实习周记18篇，老师六项技能训练作业15篇，实习小组长日志131篇，学习理论科学开展观思想
4、汇报1篇，实习班主任工作方案2篇，听课记录10篇，主题班会活动记录3篇，认真完成了校要求的各项作业。三、实习班主任工作在教授历史课的同时，跟随常秀娟老师实习八年级一班班主任工作。由于张登中学作息时间安排非常紧凑，班主任工作要比学生起的早，比学生睡的晚，陪伴学生完好的渡过在校的每一天。每天五点半起床，看学生跑早操，七点二非常查宿舍、卫生区卫生情况，在晨羲里透过窗户射进学生宿舍的那一道光芒，是那般的惬意。常老师俯身去整理学生们不整齐的被褥，让我感到了作为一个基层老师的不易，为之感动。午自习去教室，催促学生们学习，晚自习值班，解答学生的疑难问题，晚上温九点半检查学生就寝情况。看着白天活泼乱跳的学生鼾
5、然入睡，是一种难以言状的满足感，伴着明月完毕一天的劳累，漫步月光下，享受的那份充实、收获。这将近五个月的班主任工作让我深化领悟到，除去任课，班主任更是学生们的家长，一切都要处理，让学生安康成长，这上是一份繁重的工作，但又是一个少神圣的工作。四、教育调查与研究1基层教学形式落后2基层教育体罚学生的现象仍然严重传统的棍棒教育仍是这里的主基调，我们如今明令制止体罚学生，但为什么这种现象又如此严重？我认为：首先是老师的教育观念落后。老师认为“学生不打是不行的，不打他就不怕你，就不听你的”这是一种僵硬的教学形式，会引起学生对老师的抵触甚至对学习的抵触情绪，伤害了学生的自尊心。其次，体罚现象的存在是家长的
6、盲目支持，很多家长说：“学生交给老师，要不听话，就该狠狠的打”。这也是体罚现象存在的严重原因。最后，体罚现象的存在是教育部门的渎职，对基层教育的方式缺乏督导，使体罚现象在教育去趋于成熟的今天仍然存在。五、实习小组组长工作本人在担任清苑张登中学实习分队组长以来，与其他七名同学齐心协力，顺利完成了实习工作。其间组织了局部到冉庄地道站遗址参观承受红色教育；应师大要求组织了“访万家”活动，为母校征集了基层学校对我校的办学意见，助力母校科学开展；与母校发起的“我为学校开展献一策活动”为母校的开展提出了自己真诚意见；组织队员学习“深化理论科学开展观的相关文件，领悟其中的精神；组织队员互相听课，参与学校观摩课；组织队员参加学校教研活动；组织队员参与张登中学春季运动会工作等等。虽然八个人来自不同的学院，但在这将近五个月的时间里，互帮互助、齐心协力，克制了生活上、工作上的很多困难，彼此间结下了深沉的友谊，作为组长坚持每天向驻县老师早晚报考勤，组员有事必请假，确保了实习期间我分队没有发生任何违规违纪现象。在实习分队与驻县老师中间发挥了良好的桥梁作用，与当地学校指导和老师做好了沟通工作，使实习工作得以圆满完成。大学生顶岗的实习报告第 5 页 共 5 页