《2023年四年级下册语文教案《生命 生命》 人教新课标_人教四下语文生命生命.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年四年级下册语文教案《生命 生命》 人教新课标_人教四下语文生命生命.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年四年级下册语文教案生命 生命 人教新课标_人教四下语文生命生命 四年级下册语文教案生命 生命 人教新课标由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教四下语文生命生命”。 17、生命生命 【教学目标】 1、知识与能力： （1）会读“扰、诊”等5个生字； （2）会写词语：震撼、欲望、骚扰、茁壮、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”。 2、过程与方法： （1）读中理解、抓重点句中找关键词“归纳出三个事例，体会蕴含的道理； （2）利用“抓住关键词语、联系上下文或作者生活背景和学生的生活实际”，体会含义深刻的句子。 3、情感态度价值观：感悟作者对生命的体会，懂得珍爱生命，让有限的生命体现
2、出无限的价值。 【教学重点、难点】 读中理解后归纳出三个小事例，理解事例中蕴含的道理；抓住重点词语，联系上下文和生活实际体会句子含义。 【教学过程】 一、兴趣导入，激发阅读 告诉老师你们今年几岁了？还记得自己刚刚出生时的故事吗？来，听一听（课件录音）。是的，这就是我们来到世界上的第一声啼哭，这就是我们对生命的第一声呼唤！那么，生命是什么？什么样的生命才最有价值？今天，我们就一起走进杏林子的文章（齐读课题） 二、初读课文，感知生命 1、请孩子们打开书，听老师朗读课文，思考（课件）：课文写了哪几个与生命有关的事例？你能加上小标题吗？（汇报，板书飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳） 2、是的，作者从飞蛾求
3、生、瓜苗生长、静听心跳三个事例中感受到了生命的存在。 三、研读文本，感悟生命 师：生命无处不在。飞蛾求生，一件看似不起眼的小事，却引发了作者对生命的思考。默读第二段，找一找哪些句子给你感受最深？把它画下来。 1、反馈交流（出示句子） 师：说说你体会到了什么，是从哪些词语体会到的？（带着你的理解读）。 3、如果此时，你就是这只飞蛾，你会怎么想？（练习说话） 4、你们可知道一只飞蛾的生命有多长？一般只有9天。为了这短短的9天啊，小小的飞蛾拼命地挣扎。（引读）它挣扎着 标点也是无声的语言，如果你能把这二个感叹号所表达的情感读出来，就更好了。（自由读，指名读，女生读） 师：（示句）我们知道，只要作者的
4、手指稍一用力，飞蛾就不能动弹了。但它在绝境中却不放弃，让我们用朗读赞美它对生命的珍爱吧！（男生读） 5、小结：小小的飞蛾用它鼓动的双翅告诉我们生命是什么？(课件)（板书欲望） 6、让我们带着飞蛾强烈的求生欲望，一起读课题生命生命 7、这是作者手中触摸到的生命，那么，作者眼中的生命又是什么样的？ 瓜苗生长 1、照上面的学习方法，反复地读课文第三自然段，勾画出最能触动你的心灵的词句？ （出示句子）1）师：这句话话中的“冒”字可以换什么词？你觉得哪个更好？为什么？ 2：小瓜苗冒出来了，作者为什么用竟然？你体会到了什么？ （出示句子）1.你从哪些词语可以看出香瓜子的努力？ 2.没有阳光没有泥土，能活几
5、天呢？为什么还要费那么大的劲往上冒？ 小结是啊，即使它的生命只有7天，它会冲破（生接读）即使它的生命只有5天，它也要冲破即使它的生命只有1天，它也一定要冲破 顽强不屈地高喊着：生命，生命！（回读课题）香瓜子用短暂的一生告诉我们生命是什么？（课件，板书：不屈） （过渡）飞蛾，瓜苗对生命的呼唤，让作者赞美，敬重生命。所有这些，激起杏林子对生命的渴望！谁愿意读第四自然段，（指名读）其他同学想想杏林子是怎样感受到了自己的生命呢？ 1、反馈交流：杏林子是怎样感受到了自己的生命呢？请大家闭上眼睛听（课件心跳） 2.你感受到了什么？那一声声也给杏林子带来了极大的.（板书震撼）所以她想到（出示句子），这就是生
6、接读 3、孩子们，把手放在左边心口上，你感觉到什么了？ 对，这就是你的心跳，这就是你的生命！来，让我们认真地告诉自己郑重地告诉同桌自豪地告诉在场所有的老师 4、（出示句子）：引读：我可以也可以 A、这句话告诉了我们对待生命的两种态度，你能找出两个关键词吗？ B、给“糟蹋”换个说法。再读句子，你能找到杏林子的决定吗？ 那么，杏林子到底用哪种态度对待她的生命呢，我们一起来看这段资料（出示资料）。 师：在“好好地使用”和“白白地糟蹋”之间，杏林子选择了 5、让我们带着对杏林子的崇敬，再来读课题。 （出示句子）孩子们，作者开篇向我们提出了问题，一起读读。现在你们能和老师一起回答吗？：（总结板书，师生合
7、作）生命是什么？ 是飞蛾求生的欲望是瓜苗生长的不屈是静听心跳的震撼 6、正是有了这些深刻的感受，她深情地写下了这段话。（课件出示）。齐读，说说你的感受。 这段话中有一组反义词，是什么？（板书有限，无限）什么是有限的（板书生命）？什么是无限的（板书价值）？ 7.我们再来看这份资料（出示资料）：找一找，杏林子生命的无限价值体现在哪里？ 8、是啊，杏林子用自己的实际行动告诉我们：一个人，不仅要争取活着，还要活得光彩有力。老师为了表示自己对杏林子的崇敬，把她的这段话变成了诗歌的形式，大家一起读。 9、同学们，让我们再来看看课文的题目。想想作者为什么要以两个生命为题？你可以为这两个生命加上哪些标点符号，
8、为什么？（带着你的理解读） 五、情感升华、积累语言 1、是的，虽然生命短暂，但是我们可以创造出无限的价值，在我们身边，就有许多的榜样，我们一起来看看（视频）。 画面中的人和物，都让自己有限的生命体现出无限的价值。那么作为小学生的我们，又该怎么做呢？（课件） 2、写话。 3、反馈交流。 板书 生命生命 飞蛾求生欲望生命有限 瓜苗生长不屈价值无限 静听心跳震撼 新课标语文下册生命生命说课稿(人教新课标四年级说课) 张孝霜一、说教材生命生命这篇文章是人教版小学语文第八册第五组的一篇讲读课文。课文以设问开头，通过写飞蛾拼命求生、香瓜子奋力生长和疹听自己心脏律动三件事的描写，懂. 生命 生命(人教新课标
9、四年级教学设计) 张孝霜一、 教学目标1、 正确流利有感情的朗读课文，积累好词佳句。2、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，就要善待生命，珍惜时间。二、. 新课标四年级语文下册生命生命教学设计范文 新课标四年级语文下册生命生命教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序. 四年级下册语文教案 8将心比心 人教新课标 四年级下册将心比心教案设计教学目标：1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：引导学生懂. (人教新课标)四年级语文下册教案 将心比心2 最新版8将心比心教学要求：1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：引导学生懂得在生活中与.