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1、人教版六年级上册语文测试卷（人教版六年级上册语文测试卷（4 4）第一部分：基础知识积累与运用第一部分：基础知识积累与运用一、一、按照拼音写词语。按照拼音写词语。to zu nn zhn wn linn c h ln tn zo()()()()()z rn ku w zhn zh min l xun y qio b（）（）（）（）（）二，读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“”二，读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“”。镌刻（jun jun）抚摩（m m）扁舟（bin pin）阻挠（no ro）塑料（su s）挫折（cu cu）归宿（s xi）瘦削（xio xu）三、三、请你为“肖”字
2、加偏旁，组成新的字填写的空格内。请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在的生活元（）佳节四、下列各组词语中，没有错别字的一组是（四、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.零七八碎万像更新日夜不绝万不得已B.截然不同张灯结彩各形各色一无所有C.能歌善舞行善积德赞叹不以身无分文D.安然无样整齐划一和睦相处勤俭持家五、按要求填空，你一定行的。五、按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（再查（）画。能组成词语（）。“漫”字在字典里的意思有：水过满，向外流；到处都
3、是；不受约束，随便。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）剩下一个义项可以组词为（）六、成语大比拼。六、成语大比拼。风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重()不（）席张（）李（）（）见（）日七、你能否依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整。七、你能否依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整。例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是_。勤劳说：人生就是_。困难说：人生就是_。挫折说：人生就是_。八、按要求改写句子。八、按要求改写句子。（1）闰土回
4、家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）部，（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成转述句）（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）（4）月亮升起来了。（扩句）（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）（6）我时常怀着深深的感激之情，思念着张老师。（缩句）（7）观看了爱国主义教育片，使我受到了教育。（修改病句）（8）狂风刮飞了地上的落叶。(改成把字句)九、补充古文名句。九、补充古文名句。（1）鲁迅先生说过：“_，俯首甘为孺子牛。”(2)_，此花开尽更无花。(3)_必寡信。这句名言告诉我们_。(4)但存_，留与_。(5)大漠沙如雪，_。（6）忽如一夜春风来
5、，_。(7)_，惟见长江天际流。(8)等闲识得东风面，_。十、歇后语十、歇后语（1）张飞穿针（2）骑驴看唱本（3）肉包子打狗（4）独眼龙相亲（5）刀切豆腐（6）泥菩萨过河（7）狗咬吕洞宾（8）水中捞月（9）猫哭耗子(10)猪鼻子里插大葱十一、根据下面描绘的情景，回答问题。十一、根据下面描绘的情景，回答问题。在一家餐馆里，休斯教授在餐桌边已坐等多时，最后终于看到服务生走过来。“你想吃点什么？”服务生问。“刚来时我想吃早餐，”休斯笑着说，“现在我想大概该吃午餐了。”休斯的言外之意是：如果你是服务生，你会这样说：第二部分：阅读积累与运用第二部分：阅读积累与运用一、阅读下面两篇短文，回答下列问题。一、
6、阅读下面两篇短文，回答下列问题。（一）秋之神韵（一）秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采
7、飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。1、给下列加点字注音。戛然而止（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）2、把文中画“_”的句子改为陈述句。3、在作者眼中，春天的特点是 _,夏天的特点是_,冬天的特点是_,秋天的特点是_,_,_。4、文中，作者把秋天分别比喻成了_，_，_。5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”
8、指的是什么？6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（二）献给母亲的歌献给母亲的歌蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿
9、女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。离家几千里，每每跳望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手塔凉棚，在寻找着，疑视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双壁，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈
10、妈扑去妈妈给了我们（坚定、坚强）的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。1、将文中括号里不恰当的词划去。2、将文中第五自然段的错别字用修改符号改出来。3、用横线画出文中的比喻句。4、照样子写词语。香喷喷（ABB）谆谆教导（AABC）5、写几个成语夸夸妈妈：6、课文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾？为什么？。7、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：（概括要简洁）（1）（2）（3）这三件事是有内在联系的，因为他们是按 顺序写的。8、文章最后一段的作用是。9、你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把
11、它写下来。高贵的施舍高贵的施舍一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chun）如牛，
12、脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐 20 元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地（j）一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他 20 元钱。我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就
13、不要搬了。”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。”“为什么？”“因为我们一家人个个都有两只手。”老板坚持说：“我已经替你们买
14、好房子了。”母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”注音或写汉字气 chun（）如牛j（）了一躬西装革履（）衣袖（）1.写出下列词语的反义词高贵慷慨2.造句气度非凡美中不足3.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？_。4.文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？_。5.读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人？请简要概括。_。6、如何理解“高贵的施舍”这个标题？_。第三部分：作文第三部分：作文（写作是运用语言文字进行表达和交流的形式，是认识世界、认识自我的过程。写作能力是语文素养的综合体现。以下作文贴近学生
15、实际，使每个学生都易于动笔，乐于表达。）培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁像一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”在你的生活中，有过那些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选一两件事写下来。要求：1、题目自定。2、叙述要有条理，内容具体，中心明确。3、文中不要出现真是校名、姓名等。4、不少于 400 字。陶醉凝重挽联恩赐囫囵吞枣滋润魁梧真挚勉励悬崖峭壁镌刻（jun jun）抚摩（m m）扁舟（bin pin）阻挠（no ro）塑料（su s）挫折（cu cu）归宿（s xi）瘦削（xio xu）陡（峭）的悬崖胜利的（消）息俊（俏）的姑娘（削）好的铅笔弥漫的（硝
16、）烟畅（销）的商品（逍）遥自在的生活元（宵）佳节B“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音节（xin）。按部首查字法先查（己）部，再查（6）画。能组成词语（大街小巷）。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁（奇）（妙）无比和（蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（德）高（望）重 (寝)不（安）席张（冠）李（戴）奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他老人叫住了我说，是他打扰了我吗？这
17、山中的一切，每一个都是我的朋友。皎洁的月亮慢慢地升起来了。小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。（1）鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（2）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（3）轻诺必寡信。这句名言告诉我们轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。（此空答案不唯一，只要意思对即可）（4）但存方寸地，留与子孙耕。（5）大漠沙如雪，燕山月似钩。(6)千树万树梨花开(7)孤帆远影碧空尽(8)万紫千红总是春（1）大眼瞪小眼（2）走着瞧（3）有去无回（4）一眼看中（5）两面光(6)自身难保(7)不识好人心(8)一场空(9)假慈悲(10)装相（象）秋之神韵1、给下列加点字注音。（5 分）戛然而止（ji）
18、硕果（shu）伴和（h）步履（l）雕琢（zhu）2、把文中画“_”的句子改为陈述句。（2 分）在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。在作者眼中，春天的特点是 缠绵,夏天的特点是 狂热,冬天的特点是 冷漠,秋天的特点是 清爽,热情,真诚。（3 分）4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马，将军，流星。（3 分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2 分）“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。献给母亲的歌1、划去“悄悄喜悦查问细细悄悄坚定”2、眺搭凝臂4、香喷喷（ABB）黑乎乎 亮晶晶 干邦邦沉甸甸谆谆教导（AABC）循循善诱孜孜不倦翩翩起舞津津有味5、任劳任怨 起早贪黑
19、披星戴月 心灵手巧等等6、不矛盾，前面说的心明眼睛亮指的是妈妈对我们的观察很仔细，很能了解孩子的心。后面说的妈妈眼睛不好则是因为妈妈年事已高。7、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是（1）订计划；（2）忙团圆；（3）送游子这三件事是有内在联系的，因为他们是按 时间 顺序写的。8、文章最后一段的作用是 点明写作主题参考答案：1、喘鞠lxi2、高贵低贱慷慨吝啬（小气）3、略4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱5、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的；劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。6、母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的人。7、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。”