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1、2023年阶段总结定稿_阶段总结会 阶段总结定稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阶段总结会”。 在语文教学过程中落实“三维目标”的研究与实践 课题研究阶段性总结 同心县下马关中心学校课题组在语文教学过程中落实 “三维目标”的研究与实践自2023年12月被第三届全区基础教育教学课题研究立项以来，我校课题研究小组依据课题研究的步骤有序的开展了一系列的研究实践活动。现将自2023年10月至2023年10月近一年来的研究工作进行阶段性总结。 一、课题研究的背景、目标 1、学校基本情况：下马关中心学校地处同心县东部，距县城80千米，与盐池县接壤。近几年随着移民搬迁人口剧增，适龄
2、儿童也在不断的增加，现有人口44110人，小学在校生4596人，教师195人，支教教师11人。现有一贯制学校1所，完全小学19所。师资平均年龄49岁。 2、教师基本情况：下马关中心学校教师新老交叉，原有老校教师90%都是本镇长期定居的，且年龄过大，其中民办转正教师占85%，外出学习交流机会很少；新移民学校教师都来自大山深处，习惯于1020名学生的小班额教学，对于目前的大班额管理一时难以适应，且老师间的知识结构差距很大，对新课程理念的理解不到位，影响了教学质量的提高。 3、课题研究预期达到的目标和解决的问题：以这次区级立项的课题研究为契机，组织教师系统学习全日制义务教育语文课程标准及相关教育教学
3、改革的资料、课堂纪实、案例等。促使教师尽快走进新课程，树立新的育人观、教学观、学生观。重点放在对语文教学三维目标的理解、诊断、设计与制定、表述、实施、落实等环节，致力于教师对课堂教学的评价、教师教学行为的改变、教师课堂角色的转 1变等综合能力的提高。 二、课题研究进展情况。 1、自在语文教学过程中落实 “三维目标”的研究与实践课题被第三届全区基础教育教学课题研究立项来，我们首先成立了下马关中心学校课题领导小组，并给予一定的资金支持，使课题的研究与实践活动有了人员和物质上的保障。 2、成立了课题研究与实践小组。根据我校点多、面广、线长的实际，抽调了各校在语文教学中成效突出、具有代表性的市级名师、
4、县级名师、骨干教师组成了课题研究与实践小组。为确保语文教学 “三维目标”的有效落实，课题组集体广泛大量的搜集、整理、筛选相关资料，精心制定了本课题的实施方案，已上报宁夏教育厅教研室。 3、认真修改课题实施方案。根据区教研室审批意见表的指导意见对课题方案进行了修改。着重对修改建议中第三点、第四点进行了认真研究和讨论，并聘请我县教研室专家对本课题方案审查指导，对课题组成员分工情况进行了重新整合。 、建章立制促长效。为确保“三维目标”实践与探索工作的顺利完成，制定了下马关中心学校课题研究与实践过程性管理实施方案。使课题研究工作制度化、经常化、常态化，形成了我校课题研究的长效机制。明确了课题领导小组和
5、课题研究小组的职责和任务，制定了奖惩办法，提高了课题研究工作的积极性。 5、召开课题开题会。2023年3月11日召开专门会议，就课题组成员近几个月的研究进展情况在开题会上进行交流。通过本次交流和讨论，使我们认识到本课题研究范围很广。它包含了小学阶段“识字与写字教学中的三维目标”“阅读教学中的三维目标”“写话与习作教学中的三维目标”“口语交际教学中的三维目标”“综合性学习教学中的三维目标”。通过交流使我们认识到对课题研究有必要进行全新的、整体的、系统的认识。会议要求将下一步重点工作放在系统学习 “三维目标”的理论知识上，进一步明确了研究思路，找准研究方向。 6、重点研读、领悟。对课题组成员收集大
6、量关于本课题的相关资料进行了系统的集体学习，并邮购了小学语文-新课程三维目标教学操作丛书一书，把本书进行复印保证课题组成员人手一书，并以本书为主要学习资料并结合其它有关资料加强了理论学习与研究。学习方式是个人学习与集体学习相结合，根据小学语文-新课程三维目标教学操作丛书的结构，课题组成员以专题讲座的形式每人讲解一个章节，主要以个人对三维目标的学习、领悟为主。 同时，课题组成员对在影响语文课堂中落实三维目标的因素；在语文课堂中落实三维目标的有效策略、途径的方法；在语文课堂中落实三维目标的评价方法等进行了深入的学习和探究，夯实了研究的理论基础。 7、研究成果得以转化。在研究过程中课题组成员的论文被
7、宁夏教育等刊物发表。课题组对研究过程的心得体会、研究材料汇编成册，形成了下马关中心学校在语文课堂中如何落实“三维目标”课题研究资料汇编。 8、典型案例 ：如对一年级胖乎乎的小手课堂教学中三维目标的研究。爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本课教学的重点是认字和朗读课
8、文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。首先有课题组制定了本课的三维目标： 1认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 让授课教师在课堂上实践制定的目标，课题组成员根据各自的分工在听课中观察实施情况和详细记载影响落实的因素。课后授课教师进行了教学反思。课题组对课堂中三维目标的落实进行了总结，对影响落实三维目标的情况深入探讨，形成了研究资料。然后再在其他班级继续教学，针对存在的问题在课堂上重点注意，教学效果比第一节课明显提高。 三、课题研究中存在的问题 新教材实施已有一段时间，对“三维目标”的课
9、题研究随着时间的推移在进一步深入之中，虽然取得了一定的成绩，但我们也发现常态下的语文课堂教学存在着不少问题： 三维目标的设计与制定：因教师知识结构差异和对新课程的理解存在偏差，不能准确制定三维目标，相关内容存在不衔接，不明确，不符合学生实际的现象。弱化语文的“工具性”，训练不扎实，不到位。不能有效的整合三维目标。 （2）三维目标的表述与实施：在课堂教学中教师还是习惯着重“知识与能力目标”的制定与实施，将学生对知识的探究、对激发学生对学习知识的兴趣与情感态度完全置之度外，弱化了“过程与方法目标”“情感态度与价值观目标”。 （3）三维目标的落实：教师因没有新课程教学理念的支撑，在教学前设计时就忽略
10、了三维目标是紧密联系的，它们是构成学习结果的有机整体。因此教学内容设计单一，结构松散，零敲碎打，置语文内容的整体性于不顾。 （4）课堂教学的评价及教师教学行为的改变、教师课堂角色的转变：为体现学生的主体地位，过分注重朗读与感悟，刻意追求课堂的热闹，花里胡哨，留于形式。过分张扬语文的“人文性”东拉西扯，与其他学科的内容过度整合，非语文的东西“越俎代庖”，削弱了学科特点。 这些正是造成当下小学语文教学效率不太高的主要因素。因此，在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革试行中。掌握课堂教学有效性策略与途径，是我们迫切要解决的问题，也成为我们面前的一个难题。 四、下阶段课题研究思路 通过一年
11、的理论学习与实践，使我们对语文教学过程中“三维目标”的落实又有了新的认识和理解。正如我们老师所说：“如果不是此课题研究的机会，我们根本不知道三维目标究竟是怎么回事，也不会去认真学习这方面的知识。平时就借助工具书把三维目标一抄完事，没有重视三维目标在课堂教学中实际运用的重要性、指导性。”同时通过学习和实践，我们课题组认为，此课题的研究范围太广，我们现有的人力、能力方面都不能有效的适应研究。下阶段我们打算进一步完善和修改实施方案以便方案因地制宜、因人制宜，使方案更人性化，更具有可操作性。 1、完善和修改课题方案为在语文阅读教学过程中落实“三维目标”的研究与实践，这样我们就可以分低、中、高三个年级段
12、专门探索语文阅读教学过程中“三维目标”落实的途径、策略，有效整合阅读教学中的“三维目标”，初步形成研究成果。 2、2023年11月至2023年9月以校本教研为载体组织进行尝试研究。采取个体实践、同伴互助、集体研讨等多种形式，并分类积累过程性资料。分低、中、高年级段进行探索与实践。2023年10月，阶段交流，修订完善。集中组织、交流课题研究进展情况，分析问题，调整探索思路和实践方法，进一步修订完善实施方案。 3、2023年10月-2023年3月以校本教研为载体组织指导深化课题研究。课题组随时对课题的研究进程和档案资料进行督导、检查和评估。及时发现典型，适时推广成功经验。 4、2023年4月-20
13、23年9月完成本课题过程资料的分类、汇总与结题资料的撰写。 5、申报课题结题。 6、总结、评比与表彰。以上课题研究阶段性总结是我校课题组一年的做法和点滴收获，不妥之处恳请宁夏教育厅教研室马兰老师及各位专家给予指导，为我校课题组下一步工作指明方向。 宁夏同心县下马关镇中心学校 在语文教学过程中落实“三维目标”的研究与实践 课题组 二0一一年十月三十一日 阶段总结 内官镇林川村2023年扫盲工作阶段总结本学期，我村扫除青壮年文盲工作和农民科技培训工作以中国共产党“三个代表”重要思想为指导，以党的路线、方针、政策为指导，认真贯彻落实吴. 阶段总结 阶段总结如何培养农村小学生的阅读习惯的研究课题实施阶
14、段小结黔江区中塘乡中心校阅读习惯的研究课题组本课题，我们已经开展将近一年的时间，经过，我们小组成员不懈努力，取得. 阶段总结 高效课堂教学的特征及实施策略的研究阶 段 总 结孟姑集镇前张小学 卞勋海高效课堂教学的特征及实施策略的研究阶段总结孟姑集镇前张小学 卞勋海在全面推进素质教育的今天，在. 阶段总结 第二小学加强学生行为习惯养成教育汇报材料课题引领，探索养成教育新思路各位领导、专家：大家好！我们第二小学是一所县直示范小学，创建于一九九一年，现有六规制32个教学班，2146名学. 阶段总结 * “联村联户、为民富民”行动工作简结*联系*和*2个贫困村，20名干部联系31户特困户，其中部长联3户，部机关9名副科级以上干部每人联2户，10名一般干部每人联1户。“联村联.