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1、2023年初中化学空气教案设计 初中化学空气教案设计 一、教学目标 1、认识空气的成分，说出各成分的大致含量 2、了解混合物及纯净物的概念 3、知道空气各成分的主要用途 二、重点、难点 1、空气的主要成分及其体积分数，混合物与纯净物 2、空气的主要成分确定 三、教学准备： 准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材 四、教学安排：一课时 五、教学过程 引言人类和一切动植物的生命支柱是什么气体? 空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。 板书2.1、空气的成分 提问1空气实实在在的存在，你能否举出
2、空气存在的例子呢？ 2空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？ 3、空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？你能用实验来证明吗？ 引导学生设计实验装置，了解实验原理 原理：利用化学变化特点，用一种物质同空气反应，若空气无剩余，则空气的成分单一，反之，成分不唯一。 具体装置：连通器原理，利用气体消耗后的气压缩小，水面上升，测定空气的成分。 注意事项：生成物应该为固体、液体，不能为气体（为什么），测量水面高度时，应等到恢复倒室温时。 演示实验空气中氧气含量的测定（课本p.26图2-1）。介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。 分析讨论启发引导学生
3、分析讨论： 课本中的问题： 1、空集气瓶中装得是什么？ 2、瓶内出现了什么现象？ 3、红磷燃烧消耗了瓶内什么物质？ 4、观察到什么现象，为什么？ 观察现象产生的问题 1水面为什么会升高？ 2、红磷燃烧生成五氧化二磷；说明空气中含有什么样的气体？ 3为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？ 解答1、瓶中装的是空气 2、红磷在瓶中燃烧，产生大量的白烟，一段时间后熄灭。 3、磷燃烧消耗了瓶内的氧气，氧气消耗完毕，红磷停止燃烧。 4、松开止水夹后，水倒流至集气瓶中，大约占集气瓶的1/5。 板书空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。 空气中主要成分是氧气和氮
4、气。 阅读、讨论（课本28页） 1、空气中各种成分的体积分数是多少？ 2、空气的组成是怎样发现的？ 3、氮气和稀有气体有什么特征和用途？ 4、空气的各组分的比例是否固定不变？ 小结1、空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。 2、利用实验，仔细观察，不放过任何细节。科学探究的精神。（拉瓦锡、瑞利） 3、氮气：常温下化学性质很稳定，很难发生化学变化。用途：冲氮包装，灯泡中冲氮气（为什么？）；但是，在高温下，可以同某些物质发生化学反应。用途：制取氮肥，合成染料、制造炸药。 稀有气体：一般不同其他物质反应，曾
5、称之为惰性气体。 用途：焊接保护气， 通电会发出不同颜色的光，用途：霓虹灯，激光技术 氦气：密度很小， 用途：探空气球（为什么不用氢气） 六、板书设计： 空气的成分 1、空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。 2、空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。 3、氮气：常温下化学性质很稳定，很难发生化学变化。用途：冲氮包装，灯泡中冲氮气（为什么？）；但是，在高温下，可以同某些物质发生化学反应。用途：制取氮肥，合成染料、制造炸药。 4、稀有气体：一般不同其他物质反应，曾称之为惰性气体。
6、用途： 七、教后反思： 上面对空气课时知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们很好的参加考试工作哦。 空气初中化学说课稿 空气初中化学说课稿一、教材分析从知识结构来说：空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要. 初中化学教案设计 初中化学教学案例课题:第五单元 2: 如何正确书写化学方程式教学目标知识目标:学生理解化学方程式在质和量两个方面的涵义,理解书写化学方程式必须遵守的两个原. 初中化学教案设计 初中化学教案设计教学目标知识目标使学生了解，理解放热反应和吸热反应； 介绍燃料充分燃烧的条件，培养学生节约能源和保护环境意识； 通过学习和查阅资料，使学生了解我国及世界能源. 初中化学空气教学反思 初中化学空气教学反思学生在一年级的自然课学习中已经对空气的性质有了一些初步的了解，不少学生也都知道空气中是有氧气的，因此本课就从学生的经验出发，由空气中含有一定量. 初中化学关于空气的教案 初中化学关于空气的教案第一章 第一节 空气教学目的1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性和用途。2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的.