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1、2023年写字教学设计_写字教学设计32 写字教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写字教学设计32”。 人教版小学四年级写字教学设计 城固县集灵小学 张瑞 教学目标： 1使学生认识和掌握左右结构汉字的间架结构特点。 2通过练习，把左右结构的汉字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点： 左右结构的字搭配技巧的掌握。教育学生人与人之间要相互谦让、相互包容明白谦让是我们祖国的传统美德。教学难点： 左右结构的字各自成形又穿插呼应的把握。教具准备： 电子白板、钢笔、田字格纸、字帖等。教学过程： 一、激趣导入： 1老师讲虞世南画腹
2、学书的故事。（多媒体课件出示书法家照片及作品） 师：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享虞世南画腹学书的故事。虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？ 原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。 2.听了这个故事，你们有什么感想啊？ 3.师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。今天，我们也要用自己的手指写出漂亮的汉字来。不过，想要把字写漂亮，光靠
3、说可不行，得按照正确的写字姿势来认真地写。 二复习巩固正确的写字姿势 1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的回答，白板出示正确书写姿势的儿歌，让学生朗读。学写字，要牢记： 腰直头正脚放平，两臂张开略挺胸, 手腕与肘稍抬起，精神专注肩放松。眼离书本一尺远，胸离桌边要一拳。手离笔尖要一寸，笔杆离开虎口处。拳心要空腕用力，提笔就是练字时。 2.读得非常好，看看你们都做到了没有，（教师检查学生姿势）等会儿写字的时候也按这个姿势来写好不好？ 三、学写生字 1.我们的汉字有很多种结构，谁能说说它们分别
4、是哪几种？（学生说，教师白板出示例字，并归类） 吹 潮 晶 厉 株 剧 爽 困 凡 酷 竿 崇 莫 伐 2.请同学们观察上面的汉字，它们是属于什么结构的汉字？（让学生自由回答） 左右结构：吹、伐、剧、酷 上下结构： 竿、崇 上中下结构：莫 左中右结构：潮 半包围结构：厉 全包围结构：困 品字形结构：晶 独体字结构：凡 3.今天这节课，我们就来学习如何把左右结构的汉字搭配得当，并且书写正确、端正、匀称。 4让学生观察上面左右结构的汉字有什么特点。（引导学生发现左右机构的汉字的间架比例特征： 剧 酷 伐 吹（左宽右窄型）（左右相等型）（左窄右宽型） 5多媒体动画展示书写“伐”字的笔顺，生观察：左右
5、结构的字写得时候要注意什么？ 左右结构的汉字在书写时总体上是按“左收右放，左短右长”的规律来写的。如：“伐”字左边的单人旁要写的窄一些，而让右边的“戈”笔画放开、舒展；“吹”字，左边的“口”字旁应该写的“小而高”，即：“口”字要把笔画收紧凑，写的小一些，位置要写的稍微高一些，以让右边的“欠”，而右边的“欠”字的“捺”画则要舒展放开来写。 6教师在田字格里范写，学生跟随老师书空练习写“吹、伐” 四、学生练习。 1.让学生打开字帖，按要求对左右结构的汉字观察并临写模仿，教师巡视辅导，重复书写要领。 2.展示书写优秀的学生作品，让学生当评委，共同交流书写方法。 3.根据学生练习情况总结 我们在书写左
6、右结构的字时，不仅要注意左右间架的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，这样才能整齐美观。 五、结束语 1.讲述“怀素练字”的故事 怀素(725785)是唐朝有名的和尚。他从小入庙出家，因为爱好书法，曾拜著名书法大师颜真卿为师。但他的书法主要成就却不是楷书，而是草书，尤其是狂草。他的代表作自序帖可谓草书史上的典范之作。能取得这样的成就，是他长期坚持不懈地练习的结果。他平日除去事佛、坐禅念经，就把分分秒秒时间用来练字。 由于寺庙中的生活清苦，没有钱去购买砚台、纸张，怀素找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨
7、完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。 练字离不开笔，怀素对笔十分爱护，每写完字都把它洗得干干净净。他没有合适的盛水器皿，便就地取材；到屋外的一个小石头池子里洗笔，拿它当了“笔洗”。日久天长，池子里的水全都变成了黑水。人们就叫它“墨池”了。 怀素就是这样努力创造条件，勤习苦练，终于练就一手用笔盘旋、狂放，变化繁多而又挥洒自如的狂草，由一个爱写字的小和尚成为一名值得效法、赞颂的书法大师。 2.总结：今天老师给大家讲的这两个小故事告诉我们：要练就一手好字，并没有捷径，需要一丝不苟、持之以恒的刻苦练习。 中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，希望同学们在今后的书写
8、练习中，真正做到一丝不苟持之以恒地练好每一个字，用心揣摩、观察，相信你们每个人都能练就一手好字的。 六、作业布置 完成字帖里左右结构的汉字，先描摹再临写。 七、板书设计 左右结构汉字的间架比例特征： 剧 酷 吹 伐 （左宽右窄型） （左右相等型）（左窄右宽型） 人教版小学四年级写字教学反思 城固县集灵小学 张瑞 本节课教学内容是学写“左右结构的字”，重点让学生认识分析左右结构字的特点，写好左右结构的字。在教学中我结合学生的特点让学生主动快乐地写字。 一、故事导入，激发兴趣 兴趣是最好的老师。上课伊始，我不急于讲解汉字书写知识，而是以虞世南画腹学书的故事来激发学生学习的兴趣，同时向学生展示大师名
9、作，刺激学生的书写欲望，让学生感受汉字之美，使枯燥乏味的写字课变得生动有趣，学生入情入境。 二、观察比较，探索规律 在学写生字时，我先通过动画展示，让学生观察左右结构的字在书写时要注意什么？然后，教师一边范写，一边讲解写字要点，从而明确汉字间架结构的重要性，总结摸索出“左收右放，左短右长”的规律。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。 三、描红临摹，及时巩固 每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写，用红笔帮其描出竖中线。适时给予表扬和鼓励，学生兴
10、趣很浓，写得十分投入。 四、联系生活，渗透德育 知识来源于生活，植根于生活。根据中年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。 五、多种评价，激发兴趣 在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。
11、评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。 当然，本节课也有不足之处，比如：教师范写应以学生感觉有难度或不易写好的字为主，而不是由教师决定；给学生练习书写的时间不足等。今后，在写字教学中要注意科学、合理的安排教学和练习的时间，让训练落在实处。 20236.23 写字教学设计 写字指导教学设计 【设计理念】书法是中国独特的一门艺术，教师应该让学生通过写字课的学习，培养观察能力，掌握书写技能，了解书理与事理的和谐统一，感受中国汉字的独特魅力，从而激. 写字教学设计 活动引领思维写字教学第一讲东关小学刘晓芳【教学目标】1仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习
12、惯。2在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字. 写字教学设计 第1课 常用偏旁（1） 月字底与目字底写字教学 教学目标：1、初步掌握月字底的书写要领，了解这类字的一般书写规律。2、通过学习力求把“肯、责”写得正确、端正，结构比例恰当。3、通. 写字教学设计 一、课前2分钟，欣赏书法佳作写字课前2分钟学生欣赏书法佳作，这里的“佳作”，老师挑选了班里孩子中书写美观的家庭作业、课堂作业、日记等。二、谈话导入，做好准备1、你们曾经学. 写字教学设计参考 写字教学设计参考写字教学设计参考教学目标1能借助拼音读准“写、字、海、用、浪、机、云、纸、铅、笔、”十个生字的字音能在课文中正确认读这些生字，了解“写、纸.