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1、变色龙【学习目标】1、梳理故事情节。2、学习通过对话刻画人物性格的方法。3、结合小说中的环境描写，联系写作背景，理解小说的主题思想。第一课时【自主预习】一、基础积累：1、读课文三遍，利用工具书解决生字词读音。魁的（）奥楚班洛夫（）质子（）醋咋（）咳唯（）下贱旺子（）契闷夫（）衅哽（）（）径直（）岬己（）作例（）（）楸到（）2、理解文中重点词语。、洋溢：无精打采：3、走近作者。4、走进背景。二、整体感知：1、“变色龙”到底指小说中的哪一位呢？2、选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题,是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事？主要人物是谁？3、跳读课文，讨论研究作者
2、的思路，在此基础上划分课文的段落，了解 小说的开端、发展、高潮和结局。4、根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目【合作探究】一、从情节中探究人物形象。1、默读课文，将表格中的内容圈点在书上（对狗的称呼用 对赫留金的态度用“一”），填写下面的表格。奥楚蔑洛夫处理狗咬人一案的五次变化 狗主人 对狗的称呼 对赫留金的态度 2、这五次变化是围绕什么而变的？其中有什么是不变的?3、揣摩人物形象，读出人物说话的语气、语调。在读中加深理解人物的 性格特征。材料一：男i:好哇，你咬人？该死的东西！伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟哎哟！男女齐：别放走它！”男2：好像出乱子了，长官！”男1
3、：我要揭你的皮，坏蛋！”奥：这儿到底出了什么事？”你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指 谁在嚷？”男1：长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁”我正在跟密特里 密特里奇谈 木柴的事，忽然，这个贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口 您得原谅我，我是做 工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜 不能用这个手指头啦 长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该 忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。”奥：嗯！不错”不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点 颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，
4、现在就得 管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这 种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林，”丢调查一下，这是 谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗 请问,这到底是谁家的狗?”材料二：男女齐：这好像是席加洛夫将军家的狗。”奥：席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来 真要命，夭这么 热，看样子多半要下雨了 只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”难道它 够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子 弄破的，后来却异想大开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊 是出了
5、名的！我 可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”男1：长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢 一一可不肯做傻瓜，就咬了他一口 他是个荒唐的家伙，长官！男2：胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得 出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话；要是我说了谎，那就让调解法官 审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪 兵”奥：少说废话！”材料三：男齐：不对，这不是将军家里的狗”将军家里没有这样的狗。他家的狗，全 是大猎狗。”奥：称拿得准吗？”男齐：拿得准，长官”奥：我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是
6、什么 玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的 脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎 样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受 了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。”材料四：男：不过也说不定就是将军家的狗”它的脸上又没写着 前几天我在将军 家院子里看见过这样的一条狗。”男女齐：没错儿，将军家的！”奥：哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧 好像起风了，挺冷 你把这 条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗 放到街上来了。说不定这是条名贵的
7、狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物 你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出 来！怪你自己不好！”材料五:女齐：将军家的厨师来了，问他好了 一一喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿 来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？”男：瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！”奥：那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”这是条野狗！用不着白费工夫说空 话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”材料六：男齐：这不是我们的狗，”这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。”奥：“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔 伊凡尼奇吗？”哎呀，天！
8、我还不知道呢！他 是上这儿来住一阵就走吗？”男：是来住一阵的。”奥：哎呀，天！他是惦记他的兄弟了 可我还不知道呢！这么说，这是他老人 家的狗？高兴得很 把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的 手指头！哈哈哈 得了，你干什么发抖呀？呜呜 呜呜这坏蛋生气了好一 条小狗”我早晚要收拾你！”二、从社会环境描写，探究小说主题思想。1、在这样的警官面前，赫留金的官司注定是一场输官司，然而赫留金却 满有希望打赢这场官司；他为自己辨护的依据是什么？十足的底气乂从何而 来？试从小说中找到原文。2、文中还有哪些地方提到法律，各有什么作用?3、最后以赫留金的败诉和小狗的胜诉而告终，说明了什么?4、
9、除了这些反映社会病态的描写外，还有哪些地方有环境描写？这些描 写与沙皇专制的反动与虚伪有可联系？【当堂评价】1、听写生字词。（预习中的字词）2、本文作者 _ 是 _ 国作家，“奥楚蔑洛夫”是外来译 首，本意是 0 3、小说三要素：?o 4、环境描写分为 _ 环境描写和 境描写。5、刻画人物形象的描写方法有：【拓展提升】从情节中探究人物形象。1、仿照示例，用某种动物来比喻此种类型的人。示例：立场不稳定、见风使舵的人：变色龙。笑脸相迎、两面三刀的人：没有依靠、无处投奔的人：德才兼备、大有作为的人：代人受过、替人受罪的人：一毛不拔、吝啬钱财的人：强横无赖、独霸一方的人：孤陋寡闻、见识不广的人：鞠躬尽
10、瘁、为民造福的人：2、“变色龙”比喻善于变化和伪装的人，你知道下面这些与动物有关的 绰号比喻什么人吗？应声虫：寄生虫：纸老虎：初生之犊：【课后检测】完成练习册第一课时。第二课时【学习目标】1、品味语言描写、细节描写等在小说中的作用。2、体会小说的讽刺艺术。【自主预习】1、分析小说中的细节描写，根据课文内容归纳填空。对“狗咬人”的案子有 判定；主人公有 _ 次变色。奥楚蔑洛夫是穿着大衣出场的，文中有 写到军大衣。断案子当然要用到法律，文中有 提到法律。狗咬人了，就必有人围观，文中 写到围观群众。2、分析小说的人物，完成下面的填空。变色龙，是蜥蜴的一种，现在多比喻政治上的 含。在俄语中，这个词的含
11、义是“反复无常的小人”、“见风使舵 的小人”。小说用它来讽喻那种 勺人。用 变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺的意义，而且形象生动，非常恰当。现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一 名词已成为 如弋名词。3、整理小说的情节，完成下面的填空。涉案地点：_ 涉案案由：_ 涉案双方：原告：_ 被告：_ 【合作探究】一、细节描写：1、军大衣。2、手指头 二、语言擂?写：试从文中找出你最欣赏的语言描写，并加以赏析。【当堂评价】作者塑造奥楚蔑洛夫这一人物形象主要运用了哪些手法?【拓展提升】文章最后写到奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了”请设 想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特 征。