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1、第三章第三章 大学生心理发展的一般特征大学生心理发展的一般特征主讲：李新宇1主要内容l大学生的认识l 1、大学生记忆力发展l 2、大学生思维力的发展l 3、大学生想象力的发展l大学生的情绪与情感l大学生的自我意识2一、大学生的认识1、大学生记忆的发展特点l记忆过程中的思维加工能力强。l意义记忆占主导地位（意义记忆与机械记忆）。l更多地运用有意记忆（有意记忆与无意记忆）。l记忆品质（敏捷性、准确性与持久性）得到了全面发展。3一、大学生的认识（续）2、大学生思维力的发展l抽象逻辑思维进一步发展，理论思维逐渐占主导地位。l创造性思维有了明显发展。l思维独立性和批判性进一步增强。l思维的广阔性和深刻性
2、显著提高。4一、大学生的认识（续）3、大学生想象力的特点l想象具有一定的现实性l想象的目的明确l想象内容丰富5二、大学生的情绪情感特征二、大学生的情绪情感特征l情绪和情感丰富多彩，复杂多样l情绪、情感不稳定，易激动，具有明显的两极性l情绪、情感表现具有内隐性、文饰性与表现力并存l情绪的心境明朗化l爱情逐渐成为情感体验的一个方面l高级情感日趋成熟、稳定，并逐渐成为个性特征的一部分6大学生恋爱心理大学生恋爱心理7爱情的三角形 亲密亲密（喜欢（喜欢只有亲密）只有亲密）完美的爱情完美的爱情（亲密激情承诺）（亲密激情承诺）浪漫的爱情浪漫的爱情（亲密激情）（亲密激情）同伴的爱情同伴的爱情（亲密承诺）（亲密
3、承诺）激情激情（迷恋（迷恋只有激情）只有激情）愚昧的爱情愚昧的爱情（激情承诺）（激情承诺）承诺承诺（空洞的爱情（空洞的爱情只有承诺）只有承诺）8恋爱心理一般经历三个阶段l外部吸引阶段;l角色肯定阶段;l角色配合阶段。9恋爱的表现形式l初恋l是指人生的第一次恋爱l指每次恋爱的初始阶段 l初恋时必须克服的几个误区l择偶标准的偏差l游戏爱情心理l错把友情当爱情 10l热恋l热恋的主导是“热”l恋情的热烈交流l情侣的热烈爱慕l未来的热烈向往l热恋时必须克服的几个误区l爱情表达不分场合l婚前性行为l“晕轮”现象l失恋11大学生恋爱心理误区 l游戏心理游戏心理：爱情不专一，：爱情不专一，“捉迷藏爱情捉迷藏
4、爱情”在他们在他们眼里爱情就好象生命中的一场游戏。眼里爱情就好象生命中的一场游戏。l无目的心理无目的心理：“只求曾经拥有，不求天长地久只求曾经拥有，不求天长地久”，追求过程而不在乎结局是对爱情责任的一种推，追求过程而不在乎结局是对爱情责任的一种推委。委。l求全心理求全心理：要求占有恋爱对象的全部感情，全部：要求占有恋爱对象的全部感情，全部时间。全部精力，全部社交空间。求全心理，一时间。全部精力，全部社交空间。求全心理，一方面导致了要求全部占有对方：也可能导致为了方面导致了要求全部占有对方：也可能导致为了爱而完全付出自我，最终失去自我。爱而完全付出自我，最终失去自我。12失恋原因l初恋时双方接触
5、比较仓促，彼此并不了解初恋时双方接触比较仓促，彼此并不了解对方的品行，时间长了发现对方远不是开对方的品行，时间长了发现对方远不是开始时想象的那么好，于是热情下降，最终始时想象的那么好，于是热情下降，最终导致分手。导致分手。l随着交往的深入，逐步暴露出自己身上的随着交往的深入，逐步暴露出自己身上的弱点，有些缺点是对方不能容忍的，产生弱点，有些缺点是对方不能容忍的，产生情感关系的危机。情感关系的危机。13l一方见异思迁或喜新厌旧或发生多角恋爱一方见异思迁或喜新厌旧或发生多角恋爱等不道德行为，使双方关系破裂。等不道德行为，使双方关系破裂。l双方比较年幼，在恋爱过程中不着重培养双方比较年幼，在恋爱过程
6、中不着重培养感情，经常伤害对方。既缺乏感情基层，感情，经常伤害对方。既缺乏感情基层，又没有努力发展关系，导致不欢而散。又没有努力发展关系，导致不欢而散。14失恋引起的心理反应l失望心理失望心理：其程度与自己对恋爱对象的满意程度成正比。l难堪心理难堪心理：感到面子上过不去，与恋爱的公开程度成正比。l报复心理报复心理：特别是受害于对方不道德行为的失恋，更易使有的青年产生“你不仁，我不义”的报复心理。l渺茫心理渺茫心理：昔日的初恋恋人已分手，新的恋人不知在何方，产生失落、渺茫心理。15三、大学生自我意识的主要特点l大学生自我认识的主要特点 1、自我认识更具主动性。2、自我评价更客观。3、自我形象结构的变化。l大学生自我体验的主要特点 1、自我体验的敏感性。2、自我体验的丰富性和波动性。3、大学生的自尊心明显增强。l大学生自我控制能力发展主要特点 1、大学生自我控制的自觉性与自我监控能力明 显提高。2、自我设计的愿望强烈。3、强烈的独立倾向和反抗倾向。16本章完，谢谢观赏！17