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1、大班科学公开课雨的秘密教案反思 设计意图 梅子黄时家家雨，梅雨是上海初夏季节的一个明显的气候特征。许多孩子都喜爱下雨，本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开头，逐步迁移到对我国气候中梅雨季节来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动试验、大胆推想、迁移地学习，从而自己得出结论。活动目标1、 引导幼儿自己做小试验，了解蒸发以及雨是怎样形成的等科学现象。2、 通过探究雨的形成，理解梅雨季节的来历。3、 激发幼儿发觉问题，并乐观探究自然现象的爱好。4、 进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。5、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备1、 酒精灯、烧杯、玻璃片、火
2、柴等试验工具。2、 投影机、故事小水滴旅行记、幻灯片、磁带。过程建议1、 幼儿边看情景表演边思索：天上为什么会下雨？允许幼儿充分想像和猜想。2、 幼儿做试验。但要留意平安。（1） 幼儿点燃酒精灯，把水加热。（2） 幼儿认真观看并说说自己发觉了什么。总结：水热了就会有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。（3） 争论：你平常看过蒸发的现象吗？3、 观看水蒸气遇冷变成小水珠的现象。（1） 幼儿观看：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发觉什么？（2） 幼儿思索：玻璃片上为什么会有水珠？4、 幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨？老师提问：太阳是一个大火球，又像一个惊奇的炉子，衣服、手帕、江河、土
3、地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了？5、 引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。6、 启发幼儿用所把握的阅历解释梅雨季节。幼儿思索：为什么在每年的四五月份总是下雨？引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水非常多的现象。延长提示梅雨季节时，请家长与幼儿一同观看和记录雨水、潮湿、物体发霉的状况。活动反思活动设计思路比较清楚、简洁的，通过图片、观赏课件、嬉戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很乐观，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习乐观性。 3