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1、大班音乐读书郎教案反思 教学内容： 读书郎。教学目标：1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象。2、培育自身勤奋学习的精神，明确学习目的。3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。教材分析：读书郎是一首极富童趣的，具有鲜亮西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采纳了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、顽强自尊的内心世界。同学在唱好这首歌的同时，应当更懂得珍惜现在的幸福生活，更
2、明确自己的学习目标。教学重点 ：1、把握本课较密集的节奏。2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学预备：多媒体课件，黑板，打击乐器等。教学过程：一 、组织教学。.同学听音乐，律动进教室。.师生问好。二、导入。1、师：同学们，每天早晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到漂亮的校内里上学，学学问，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考高校。生：为了孝敬爸爸妈妈。2、师：今日我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。3、师：他们穿的破烂，常常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。生：我觉得我们现在真的是太幸福了。4、师：他们读书是为了什么呢？生观赏mtv读
3、书郎。5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？生：为了自己能够翻身，有出息。生：为了不受地主欺侮。三、学唱歌曲。1、师：他们真有志气，今日，我们就来唱唱读书郎。2、生学唱小嘛小儿郎，进学堂。3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，4、同学跟琴唱其次段歌词。5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍旧喜爱读书，他仍乐观开朗，仍旧对将来，对自己满怀抱负！我们应当用怎样的心情、什么声音演唱这首歌？生：天真，活泼的心情唱。6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲读书郎。跟着音乐伴奏唱读书郎。五、展现与拓展。.师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家查找伙伴结成小组，依据
4、自己的感受自练自演自唱读书郎。.同学按小组展现：小组边唱边动作表演，小组边唱边用打击乐器伴奏。.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！多媒体出示，同学观赏高峰演唱的现代版的读书郎,跟唱。同学观赏合唱版的读书郎。课堂小结：布置作业：板书设计：教学反馈：教学反思：看到读书郎，大家知道都是耳熟能详的曲子，但这首的教学并不简洁，这节课下来，感觉上得很仓促。为什么呢？由于我将这一课挤成一个课时，没方法让同学真正汲取进去，可以说，同学学的吃力，老师上得也吃力。首先，上课之前，我导入了节奏练习，随之便直入主题，让同学没有足够的时间消化我讲的节奏型，然后歌曲方面听得次数过少，学校生注意在听的方面，多听几遍，同学汲取会更快一点，教学环节设计也有问题，在设计环节，过快导入主题，过了几遍便让同学加入动作进行演唱，同学们对唱曲中的部分较难地方没有细细地唱准，对附点的教学也没有侧重点。在ppt方面的图片过于花哨，没方法让同学集中留意在ppt的内容，突不出重点，字体也应加粗，加大地让同学看到，而不是关注于ppt的图片。 4